部编教材人文主题和语文要素.pdf
《部编教材人文主题和语文要素.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编教材人文主题和语文要素.pdf(16页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、- * 部编一上人文主题和语文要素 单元人文主题语文要素具体安排 指导学生正确、流1.秋天1.注意“一”的不同读音。 利地朗读课文(读2.认识自然段。 四自然 .四季 出轻声、儿化等, 努力做到连词读, 2.小小的船1.积累和拓展带叠词的“的” 字短语。2.读好儿化音。 不丢字、添字,能3.江南朗读并背诵课文 正确停顿等) 4.四季读好叠词和轻声。 继续重视朗读基本5.影子读准轻声词(轻而短,重音 功的训练,把课文前落、轻音短快),学会用 读正确、读通顺, “前、后、左、右 ”4 个方 及时纠正学生朗读位词说话。 六想像 中的错误现象;初 步建立句子的概 6.比尾巴学习朗读问句;学习儿歌的 问
2、答方式,并迁移运用。 念。 7.青蛙写诗认识逗号、句号、省略号, 初步建立句子概念,根据标 点读好停顿;分角色读课文。 8.雨点儿分角色朗读课文 联系生活实际,理9.明天要远足读好感叹词“唉” 和疑问句; 解课文内容;“的”仿说并积累运用所学句式 字词语的合理搭10. 大还是小读好长句子;仿照课文原句 七儿童生活配;初步尝试找出说话。 课文中明显的信息 11.项链读好长句子,注意标点及段 落间的停顿;合理搭配 “的” 字词语 初步培养学生寻找12. 雪地里的小画 借助图文阅读,把句子读正 明显信息的能力;家确、读流利;能找出文中明 八观察 借助图画阅读课文显的信息。 13.乌鸦喝水认识自然段。
3、 14.小蜗牛借助图画、生活经验,读懂 课文。 - * 1 - * 部编二上人文主题和语文要素 单人文主题语文要素具体安排 元 积累并运用表示动1. 小蝌蚪找妈妈借助图片、关键词句(表示 作的词语。时间变化和表示动作)了解 借助图片,了解课课文主要内容;积累并运用 文主要内容。表示动作的词语;分角色朗 读课文。 一 大自然的秘 密 3. 我是什么借助图片、关键句、表示动 作的词,了解课文主要内容; 体会文章用词的准确。 4. 植物妈妈有办 借助图片、关键句、表示动 法作的词语,了解课文主要内 容;能提取明显的信息;练 习仿照课文句式说句子。 读课文说出自己的4. 曹冲称象了解关键词句的意思,能
4、用 感受和想法。指定的词语写句子;借助课 借助关键词句,理后题的排序,说说曹冲称象 解课文内容。的过程和办法好在哪里。 三儿童生活 5. 玲玲的画借助关键词,了解课文内容, 并讲述故事。 6. 一封信边读边圈画,提取信息。 7. 妈妈睡了通过关键词句,说出自己的 感受;积累偏正词组。 联系上下文了解词8. 古诗二首:登 想像画面,背诵古诗;拓展 句的意思。鹳雀楼; 望庐山瀑并积累词语。 学习课文的语言表布 达,积累词语。9. 黄山奇石联系上下文和生活经验,理 解词语;仿写句子。四家乡 9. 日月潭理解并积累词语。 10. 葡萄沟联系上下文理解词语,能够 将句子说具体说完整;了解 葡萄沟葡萄的品
5、种多和葡萄 干的制法。 初步体会课文讲述12. 坐井观天读好对话; 体会故事的寓意。 的道理。13. 寒号鸟分角色朗读课文;联系生活 五思维方法 感受和体会课文语 言表达的多样性, 12. 我要的是葫 实际,领会故事寓意。 体会反问句、感叹句的表达 学习表达。芦特点;理解课文内容,初步 懂得事物之间的联系。 六伟人借助词句,了解课15. 大禹治水按照课后提示,讲故事。 2 - * 文内容。16. 朱德的扁担学习动宾短语的搭配并积累 运用。 5. 难忘的泼水图文对照,积累句子;借助 关键词句,讲述课文主要内 容。 七想像展开想像,获得初18. 古诗二首:夜 图文对照,想像画面,大致 步的情感体验
6、。宿山寺;敕勒歌理解古诗意思。 8. 雾在哪里读好雾说话的语气;借助生 活经验理解课文;仿照课文 例句,说说雾来的时候的景 色。 9. 雪孩子学习默读,试着不出声;读 出人物的不同语气;朗读比 较句子,感受语言表达的具 体生动。 相处借助提示,复述课21.狐假虎威分角色演故事;理解成语意 文。思。 自主识字,自主阅22.狐狸分奶酪分角色朗读课文;读懂故事, 读。初步表达自己的想法;拓展 积累词语。 八23.纸船和风筝综合运用多种方法识字;读 懂故事内容;继续学习默读。 11.风娃娃读懂故事内容,能根据课后 提示讲故事;懂得课文道理; 拓展并积累词语。 3 - * 部编三上人文主题和语文要素 单
7、人文主题语文要素具体安排 元 阅读时,关注有新1. 大青树下的小 一边读一边想像画面;关注 鲜感的词语和句学文中有新鲜感的词语和句 子。子。 2.花的学校朗读课文,想像画面,体会 诗歌的意境;抓住文中有新 一学校生活鲜感的表达,品读、感悟、 积累语言, 并尝试迁移运用。 3*. 不懂就要问品读有新鲜感的词句,运用 多种方法理解词语,想像画 面,表达感受;积累有新鲜 感的词句。 运用多种方法理解4. 古诗三首 学习借助注释理解诗意;体 难懂的句子。山行会诗歌感情,想像诗中描写 赠刘景文的秋景。 夜书所见 10. 铺满金色巴掌 学习运用不同的方法理解词 的水泥道语。 11. 秋天的雨运用多种方法理
8、解词语;认 二金秋时节识并找出总起句,尝试迁移 运用;仿照课文句子学习表 达。 7*. 听听,秋的声 积累词语;继续自主阅读; 音运用多种方法理解难懂的词 语,做到自读自悟;仿照课 文的表达方式续写或仿写诗 歌。 感受童话丰富的想8. 去年的树了解文章通过对话展开情节 像。的方法,体会鸟儿心情的变 化;利用文中的留白展开合 理的想像。 9*. 那一定会很 朗读想像丰富的句子,并能 好用自己的话说一说种子的历 三有趣的童话 程;体会作者展开想像编写 童话故事的写法,感受童话 丰富的想像。 12. 在牛肚子里 分角色朗读,读出相应的语 旅行气,体会童话人物语言的描 写特色;体会作者通过创设 情境,
9、展开想像,呈现童话 - * 故事的写作手法;讲故事。 4 - * 6.* 一块奶酪运用学过的方法感受童话丰 富的想像。 一边读一边预测,12. 总也倒不了 一边读一边预测,顺着故事 顺着故事情节去猜的老屋情节去猜想,了解预测要有 想。一定的依据;预测老师续编 学习预测的一些基的故事,尝试根据故事情节 本方法。展开想像续写故事,进一步 四 策略单元: 预 测 13*. 胡萝卜先生 体验预测。 练习有依据地预测;验证预 的长胡子测,并及时修正预测,加强 对故事的理解。 14*. 不会叫的狗边读边预测故事情节,对比 故事, 验证预测,修正预测, 理解故事。 五习作单元: 观体会作者是怎样留15. 搭
10、船的鸟通过作者的描写想像画面和 察心观察周围事物场景;紧扣关键词句厘清作 的。者的写作思路,初步学习观 察和描写事物外形、动作的 方法。 12. 金色的草地一边读一边想像画面,感受 人物的快乐;紧扣关键词句 体会作者观察的细致,学习 作者的观察方法,养成细致 观察的习惯。 六祖国山河借助关键语句理解17. 古诗三首 读懂古诗意思,感受诗句中 一段话的意思。望天门山的表达效果。 饮湖上初晴后雨 望洞庭 13. 富饶的西沙 抓住重点词句读懂课文主要 群岛内容;积累优美词句;初步 学习围绕一个意思写一段话 的方法。 14. 海滨小城积累优美词句;通过朗读感 悟,体会 “总起句 ”在段落 中的作用。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教材 人文 主题 语文 要素
链接地址:https://www.31doc.com/p-5193342.html