2013-2014年苏教版三年级上数学第八单元教案(表格式).pdf
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1、单 元 教 学 设 计 授课时间 : 2013 年 月 日 - 2013年 月 日 单元第八单元总课时数2 课时 制 定 教 学 目 标 的 依 据 课 标 要求 与 教材 分析 课标指出:能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度 观察到的简单物体。 教材从学生观察熟悉的物体引入教学,体会物体的各个面, 和在不同的位置观察到的面不同,学生理解观察长方体或正方体 物体时最多可以看到三个面,最少可以看到一个面。然后教学观 察由三个正方体或长方体拼搭成的物体,学生了解物体与三视图 的联系,发展学生的空间观念。 学 情 分 析 本单元是在学生二年级已学过的“ 从三个方向观察简单物体” 的基础上,进一
2、步学习从不同的位置观察立体图形,发展学生的 空间观念。在二年级学习时,以观察简单的实物为主,而本册教 材是以观察较为抽象的立体图形为主,并初步学会用数学语言表 达物体的相对位置。 教 学 目 标 知 识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值 观 1. 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。 能根据一定的指令正确搭出立体图形,能正确运用上、下、前、 后、左、右描述物体的相对位置。 2. 经历观察物体的过程,丰富对现实空间的认识,体会直观 思考的价值,发展初步空间观念,提高解决问题的能力。 3. 在观察物体的学习活动中,体验从不同角度看到的物体形 状是不一样的,渗透辩证唯物主义
3、观念,体会数学与实际生活的 联系,激发学习的兴趣。 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间: 2013 年月日 课 题观察物体( 1)课 型新 授 第几 课时 第 1 课 课 时 教 学 目 标 (三维) 1通过实际观察、比较,能正确指出被观察物体的正面、侧面 和上面,能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的面的个数是 不同的。 2在观察活动中,积累数学活动经验,在判断、辨认活动中, 发展数学思考。 3在活动中培养学习数学的热情,以及良好的交流、合作习惯。 教学 重点 与 难点 实际观察、比较,能正确指出被观察物体的正面、侧面和上面, 能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的面的个数是不
4、同的。 教学 方法 与 手段 自学法、演示法、操作法讨论法 实物投影课件 使 用 教 材 的 构 想 增加让学生描述的环节,重点描述从什么位置去观察,怎样描述 视图的形状和构成,并在提供的备选答案中指出物体的三视图,为继 续观察物体积累经验。 课 时 教 学 流 程补充 师生活动 课堂变化及处 理环节的效果 一、复习导入 长方体。 长方体有几个面,指一指,摸一摸。 二、自学导读 1. 说说正面、侧面、上面”看的意思,并说说从正面、侧 面、上面看到的形状各是什么? 2. 拿出自己的长方体,同桌一人说从哪个面看,一个说看 到的形状。正面看到的是什么形状。侧面和上面呢? 三、集体交流 1.学生同桌互
5、相说一说,集体交流。 观察长方体时,正对着我们的的面都叫做侧面,顶上的一 面叫上面,请小朋友们介绍一下你观察到哪几个面? 猜一猜,你这一面叫做它的正面,它的左侧和右侧知道从 老师所站的这个地方观察到了几个面? 鼓励学生大胆猜想,并说说依据。 2、出示图书柜图,问:这两幅图分别时谁看到的?各看到 了几个面? 学生判断,并说明理由。 四、教师点拨 观察者站的位置不同,观察到物体的面也会不同。老师的 个子高,她站的位置可以看到图书柜的正面、侧面和上面,而 学生个子矮,她只能看到图书柜的正面和侧面,看不到图书柜 的上面。 课 时 达 标 检 测 设 计 检测的目标 点与用时预 设反馈,矫 正方法预设
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