2013新人教版八年级上册物理知识点梳理与过手要点.pdf
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1、用铅笔做。记熟后,同桌之一擦去答案,再完整读出或背出内容。常用 保存 1 新人教版八年级上册物理知识点梳理与过手 第一章机械运动(共 4 节) 第 1 节 长度和时间的测量 1、长度的测量: (1)长度的国际单位是米 ,用符号表示为m 。另外还有 7 个单位,设法记住他们的符 号及换算倍率。 1k m=m,1m=dm=cm=mm=um=nm,。还有英尺、码、光年等 也是长度的单位。 (2)测长度的基本工具是刻度尺 ,还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测长度 的工具; 2、刻度尺的正确使用: (1)测量前首先要观察刻度尺的量程、分度值和零刻线是否磨损; (2)测量时的方法:“零刻度” 刻线与被测
2、物体对齐,且尺要平行被测物体,读数时 视线与刻度线垂直,厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体,计数时要估读到分度值的 下一位,测量结果由数字 和单位 组成 。多次测量取平均值作为测量结果。这样可减 少误差。 3、 一个 中学生的身高为 1.58米, 一本书的厚度为 10 毫米, 一张纸的厚度为 100 微米。 4、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度,你的结果是。结果由三部分组成,分 别是准确值、 估计值、单位,你的结果的准确值是,估计值是,单位是。 5、正确估读:如图1,图中物体的长度为cm,其中的 估读值为cm。 (2)如图 2,图中物体的长度为cm。图 3 中物体的长度记为cm。 (图 1
3、)(图 2)(图 3) 6、长度的一些特殊测量:累积法测一张纸的厚度、测细铜丝 直径;细线重合法测曲线的长度;滚动法:轮子滚动法测 曲线的长度; 配合法:三角板与刻度尺配合测立体物体的 长度:右图圆的直径为cm。测得 200 页书纸的厚 度为 1cm,则一张书纸的厚度为mm。把细铜丝紧密 排绕在铅笔上,测得30 圈的总宽度如图,则细铜丝的直 径为mm。 7、时间的测量:(1) 、时间的单位有小时、分钟、秒。其中国际制单位是小时。测量时间的 工具是钟表。你知道哪些类型的钟表?答:电子表、石英钟、机械停表、电子停表。1h= min= s;1min= s;30min= h (2) 、机械停表的使用方
4、法:一走、二停、三恢复 。外圈指针读数表示多少分,内圈 指针读数表示多少秒(分或秒) 8、误差是 真实值 与测量值 之间的差异。误差与错误不同,错误 能消除, 误差只能减 小,不能消除。 (2) 、减小误差的方法有多次测量求平均值选用精密仪器、改进测量方法。 第 2 节运动的描述: 用铅笔做。记熟后,同桌之一擦去答案,再完整读出或背出内容。常用 保存 2 1、机械运动:在物理学中,我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。 3、参照物:判断物体是否在运动,总要选取某一物体作为标准,这个作为标准的物体叫参 照物 。 一切物体都可以作为参照物,但人们通常选地面 为参照物。 4、同一个物体是静止还是运
5、动取决于所选的参照物,选的参照物不同,判断的结果一般会不同,这 就是运动和静止的相对性。也就是说:物体的运动和静止是相对的。绝对静止的物体是没有的。 5、如果一个物体相对于参照物的位置_发生改变,我们就说它是运动的,如果这个物体相对于参照物的位 置_没发生改变,我们就说它是_静止的。 第 3 节运动的快慢 1、比较物体运动的快慢有两种方法:一种是相同时间比较物体经过的路程,经过路程长的 物体运动得快。另一种是经过相同路程 比较他们所花的时间,所花的时间短的物体 运动得快。 (2)物体运动的快慢,还可以用速度表示,速度值大的物体运动得快。 2、速度: (1)定义:把路程与时间之比叫做速度。 (2
6、)公式: v=s/t 。 (3) 速度的意义:速度是表示物体运动快慢的物理量,在数值上等于物体在单位时间内 通过的路程。 (4)速度的国际单位:米每秒(m/s),交通中的常用单位:千米每小时( km/h)。 速度的单位是由长度的单位和时间的单位组合而成的。1m/s=_3.6_km/h 汽车做匀速直线运动的速度是15m/s,它表示 _每秒钟通过的路程为15米。_. (5)单位换算: 10m/s=_36_km/h 54km/h=_15_m/s 3、机械运动按运动路线的曲直分为直线运动和 曲线运动。 4、直线运动按速度是否变化分为 匀速直线运动和变速直线运动 5、 (1)匀速直线运动:物体沿着直线且
7、速度不变的运动叫做匀速直线运动;匀速直 线是最简单的机械运动。 (2.)变速直线运动:物体做直线运动时,其速度的大小是变化的,这种运动叫做 变速直线运动;变速运动的快慢用平均速度来表示。 6、在匀速运动中速度的公式是V=S/t,公式中 V 的大小是不变的(不变、变化), 路程与时间成正比,平均速度的大小反应了运动的粗略或平均快慢程度。变形公式有: 路程S= Vt,时间 t= S/V 7、用速度公式计算,是重点和难点。灵活应用,用规范格式解题。 第 4 节测平均速度 1、实验原理:V=S/t 2、实验器材 :刻度尺、钟表、小车、斜面 3、实验时用刻度尺测出小车通过的路程,用钟表测出小车通过这段路
8、程所用的 时间,在用公式 v=s/t 计算出小车在这段路车的平均速度。 4、探究小车沿斜面下滑的速度是否变化?如何变化? 具体测量过程和记录表格: 得出的结论 :小车从斜面滑下是越滑越 快 回家作业 1、右图的两个交通标志牌的含义是什么?按交通规则要求, 莆田 12km 40km/h 用铅笔做。记熟后,同桌之一擦去答案,再完整读出或背出内容。常用 保存 3 从交通标志牌的地方到莆田需要多少分钟? 第二章声的世界(共 4 节内容) 第 1 节声音的产生与传播 一、声音的产生和传播: 1、产生:声是由物体的振动产生的,一切发声的物体都在振动, 震动停止, 发声也停止。 震动发的声音可以记录下来,早
9、期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记 录声音。 2、传播:声由介质传播,一切固体 、 液体、 气体都可作为介质来传播声音。通常听 到的声是靠空气 作介质传播的;真空 不能传声,所以月球上不能面对面的交谈。声 音以 声波 的形式传播着。 3、声速: (1)声速表示声音传播的,它的大小等于声音在每秒内传播的。声速的大小跟有 关,还跟介质的有关。 15空气中的声速为340 m/s 。在不同介质中声速不同 (同、不同)。声在 固体中传播最快,在气体中传播最慢(固体、液体、气体) 。 (2)、在装水的钢管的一端敲一下,另一端的同学听到三次敲击声,第一次敲击声是钢管 传来的,第二、三次敲击声
10、依次是水 、 空气传过来的。 4、回声:是声音在传播过程中遇到障碍物就会反射回来,再次听到声音,通常称为回音 或 回声。 回声到达人耳的时间比原声晚0.1 秒以上人就能听到回声; 如果不到 0.1s,回声与原 声相混使原声加强,觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于17 米才 能产生回声。 利用回声测距离: s= vt/2 .,利用回声探测鱼群、测海的深度等。 *5、人耳的构造和人耳感知声的过程:物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以声 波的形式传播,声波引起 鼓膜振动,然后通过听觉神经传到大脑,这样我 们便听见了声音。这是耳传导感知声。感知声还有一种途径:就是骨传 导感知声。 P3
11、1 第 2 节 声音的特性 1、声音的三要素 指的是音调、响度、 音色 音调,它是指声音的 高低,它是由发声体振动的频率 决定的,频率越大,音 调越高。 响度 , 它是指声音的大小、强弱,它跟发声体振动的振幅有关,还跟距发声体 的远近有关,距发声体越近,响度越大。 音色,它是指不同发声体 声音特色,不同发声体在音调和响度相同的情况下,音色是不同的。用音色来判 断不同物体发出的声音。 2、频率:每秒钟振动的次数叫频率,它的单位是赫兹( HZ)。 3、超声和次声:人能感受声音的频率有一定的范围,多数人能听到的频率范围大约从20 HZ 20000 HZ。人们把高于20000 HZ 的声叫做超声波;把
12、低于20 HZ 的声叫做次声波,它们都统称为声, 但人们都 听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为超 声声;地震、海啸、台风,还有大象发出的声是次声。动物的听觉范围比人的听 觉范围广(广、窄)。 4、音乐委员起的音太 高我唱不上去,指的是声音的音调,夜晚有一个人在操场上引吭 高歌 指的是声音的响度;我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用音色 辨别的。 用铅笔做。记熟后,同桌之一擦去答案,再完整读出或背出内容。常用 保存 4 5、用相同的瓶子, 装上高低不同的水位, 对着瓶口吹 起,产生的音调由高到 低为 丁甲乙丙;敲击瓶子产生的音调由高到低为丙乙甲丁。 p37 第 3 节 声的利用 1、声作
13、为一种波,利用声既可以传递信息,还可以传递能量。 2、利用声来传递信息的例子很多:蝙蝠利用回声定位;利用声呐探测海洋的深度和鱼群; 医生借助 B 超获得体内器官的信息。利用地震发出的次声波,确定发生的方位和强度 3、利用声可以传递能量。超生洗碗、超声碎石,都是利用声来传递能量的例子。 第 4 节 噪声的危害与控制 1、 (1)乐音:有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。 (2)噪声:从物理学角度讲,噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音;从环保 的角度看:凡影响人们正常的休息、学习、工作的声音为噪声。 2、噪声强弱的等级和噪声的危害:人们以分贝( dB)为单位 来计量噪声的强弱。0 Db 是刚能听到
14、最微弱的声音;3040 分贝是较为理想的安静环境。 为了保护听力应控制噪声不 超过90 分贝;为保证工作和学习,噪声不应超过70 分贝;为保证休息和眠噪声不应超 过 50 分贝。 3、我们听到声音的过程是:声源的振动产生声音 - 空气等介质 传播声音 - 鼓膜 的振动引起听觉。 4、控制噪声的途径:(1)三方面着手控制噪声:1)防止噪声的产生2)阻断噪声的传 播3)防止噪声进入人耳。 (2)如安装消声器,禁止鸣笛是在声源处减弱 噪声 , (2)在传播过程中减弱,如: 植树造林、修隔声墙。(3) 在人耳处减弱如用手指堵住耳朵。 (你的建议?) 5、右图是禁止鸣笛的标志。 实验题 3. 空气是否传
15、声的实验中,先让电铃发声并放入玻璃罩内,再抽去空气, 发现电铃的声音将逐渐变小(填“变大”或“变小”) , 然后把空气放入, 会发现声音将逐渐变大, (填“变大”或“变小”) ,这个实验用到一种 物理方法是推理法。 4 图 1 是探究声现象时常用的装置 (1)图中所示的实验现象说明发声的物体在震动(2)乒乓球在实验中起什么作用?将音叉 的微小震动扩大 (3)加大力度敲音叉, 根据发生的现象, 你又可得出结论: 物体的振幅越大声音的响度越大 (4)如图 2 所示的实验,敲击右边的音叉,挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球会被弹起,这 表明:空气可以传声 (3题)(4 题) 计算题( 27 题 6 分,
16、28 题 6 分,共 12 分) 27. 雨天的晚上,玉红同学看到闪电5 s 后听到了雷声,打雷的地方距她多远?(声音在空气 中的传播速度以 340m/s计算) 用铅笔做。记熟后,同桌之一擦去答案,再完整读出或背出内容。常用 保存 5 28. 为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过4 s 收到回波信号,海洋中该处 深度是多少米? ( 声音在海水中传播速度是1500 ms) 科学家发现这种方法是不能用 来测量月亮与地球的距离的,其原因是什么? 第三章 物态变化(共 4 节) 第 1 节 温度、 温度计 1、温度:物理学中把物体的冷热程度叫做温度。常用温度计是利用液体的热胀冷缩 原理制
17、成的,温度计的刻度是均匀的。 2、摄氏温度( t) :温度计上的符号 0C 表示的是摄氏 温度。摄氏温度是这样规定的:把在标 准大气压下冰水混合物的温度规定为 0 摄氏度,沸水的温度规定为 100 摄 氏度。 00C 和 1000C 之间分成 100 等分, 每个等份代表 1 0C。 人体的正常体温是37 0C 。 “-4.70C” 读作 负 4.7 摄氏度或读作零下 4.7 摄氏度。 3、温度计的正确使用: 1) 、选用量程合适的温度计;2) 、认清它的量程和分度值; 3)、测液体温度时,玻璃泡要全部浸入被测液体中,不接触容器底和容器壁,待 温度计示数稳定后再读数;读数时不要从液体中取出温度
18、计, 视线要与液柱的 液面相平。 如图 4 中乙正确 、 甲 和 丙错误 4、体温计的测量范围是3542 0C,每 10格是 10C ,分度值为0.1 0C。由于体温计的 特殊构造(有很细的缩口)读数时体温计可以取出来读数,第二次使用时要用力 向下甩。 5、温度计读数: 如图 5 中左温度计 的示数为-16 ;右温度计 的示数为9。 图 图 4 图 4 第 2 节 熔化和凝固图 5 1、物态变化:物质常见的三种状态指的是固态、液态、 气态 。物质处于何种 状态温度决定。物质各种状态间的变化叫做物态变化。 2、 熔化和凝固:物质从 固态变为液态叫做熔化,要 吸热; 从液态变为 固 态叫做凝固,凝
19、固过程要放热。 3、探究实验的 7 个步奏:提出问题、猜想和假设设计实验、进 行实验和收集证据、分析与论证、得出结论。评估、交流与合作。 4、晶体:冰、海波、各种金属,在熔化过程中吸热热,温度却保持不变,有固定 的熔化温度,这类固体叫做晶体。 非晶体:蜡、松香、玻璃、沥青,在熔化过程中吸热,温度却不断上升,没有 固定的熔化温度,这类固体叫做非晶体。 5、熔点:晶体熔化时的温度叫做熔点, 6、凝固点:液体凝固形成晶体时也有确定的温度,这个温度叫做 凝固点。 同一种物质的凝固点和熔点相同,非晶体没有一定的熔点、凝固点。 图 6、体温计 用铅笔做。记熟后,同桌之一擦去答案,再完整读出或背出内容。常用
20、 保存 6 7、辨认熔化、凝固图像: ( 1) 是 熔 化 图像 的是甲、 乙,是凝固图像的是丙 丁,是晶体图像的是 甲、丙,非晶体图像的是 乙、丁 (2)丙图中, EF段物质处于液态状 态,FG段处于 固夜共存态,GH段处于固 态,该物质的熔点为 48 c ,甲图 表示熔化过程的是 BC 段。 (3)从甲图中获得的信息有:该物质是晶体,是晶体的熔化图像。海 波的熔点为 48,在 48时海波有可能处于固态、 固液共存态、 液态状态。 8、熔化吸 热,凝固放 热。北方的冬天,地窖里放几桶水,是利用水凝固时放热, 温度不会太低。夏天冷却饮料,用冰块比冷水好是因为冰熔化成水时吸收更多的热量。 第 3
21、 节汽化和液化 1、汽化:物质从液态 变为气态 的过程叫做汽化,汽化时要吸 热。汽化的两种方式是: 蒸发和沸腾。 2、 (1)沸腾:是在一定温度下在液体表面和内部 同时发生的剧 烈的汽化现象。液体沸腾时的温度叫不变。液体在沸腾过程中, 温度不变,但要持续的吸热。 水沸腾时的现象:大量气泡不断上升、 变大,到水面破裂开来, 里面 的水蒸汽散发到空气中。 。 (2)沸点:液体沸腾时的温度叫沸点。不同的液体沸点不同 (同否?) 右图 沸点为99 。 (3) 沸腾的条件是:液体的温度达到沸点,必须继续加 热,液体在沸腾过程中, 温度不变。 3、蒸发: (1) 是在 液体的表面发生的缓慢的汽化现象,可以
22、在任何温度下发生。 (2) 液体蒸发时要从周围物体吸热,液体本身温度降低(蒸发致冷) (3) 影响蒸发快慢的三个因素:温度、 液体表面积、空气的流动的快慢 4、 液体蒸发时温度要降低, 它要从周围物体吸收 热量,因此蒸发具有致冷作用。 5、 液化:物质从气态 态变为 液态的过程叫做液化。 所有的气体,在 温度降 到足够低时,都可以液化;而有的气体不能单靠压缩体积使它液化,必 须使它温度降到一定温度以下,才能设法使它液化。气体液化时要放热。 第 4 节升华和凝华 1、物质从固态直接 变成 气态叫升华,升华过程中要吸热;物质从气态直接 变成固态叫凝华,凝华过程中要 放热。 2、总结六种物态变化的定
23、义、例子。右 图中填出六种物态变化的名称、吸放 热。 吸热的物态变化是熔化、 汽化、 升华,吸热温度不变的是晶体的熔 化、 液体沸腾;放热的物态变化 有 凝固、液化、 凝华 ,放热温度不变的是晶体凝固。 3、判断物态变化:(1)碘变为碘蒸气是升华,冷却后又变为碘粒是凝华;冰冻的衣 用铅笔做。记熟后,同桌之一擦去答案,再完整读出或背出内容。常用 保存 7 服干了是升华;北方冬天玻璃上出现冰花是凝华 ;衣柜里的樟脑丸变小了是升 华 ; 冬天树枝上出现“雾松”是 凝华。 早上打霜是凝华 ; 白炽灯灯丝变细是升华; 舞台上的雾景是利用干冰升华吸热降温,空气中的水蒸气液化而成的雾。人工降雨 是利用干冰升
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