2014人教版四年级上册数学第二单元公顷和平方千米教案.pdf
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1、单元教案 第(二)单元备课时间:任课教师: 教 材 分 析 本单元的内容是在三年级下册的面积及常用面积单位“平方米、平方分米、 平方厘米”等基础上进一步巩固面积认识,完善面积单位体系,帮助学生建立 土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念,为学生解决生活中关于土地面 积的实际问题提供支持。 教 学 目 标 1、认识常用的土地面积单位公顷和平方千米,通过观察、计算和推理等活动, 体会 1 公顷和 1平方千米的实际大小。 2、 掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率,能进行简单的面积单位之间的 换算。 3、积极参与学习活动,体会数学与生活的联系,培养空间观念及初步的应用意 识。 教 学 重 难 点
2、重点:掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率,能进行简单的面积单位之间 的换算。 难点:体会1 公顷和 1 平方千米的实际大小。 课 时 安 排 2 课 时 课时教案 课题认识公顷课型新授执教人 备课时间 上课时间 教学 内容 教材第 34 页例 1 教材 分析 教材通过国家体育场“鸟巢”的占地面积,让学生感受比较大的面积,引出 土地面积单位“公顷”。接着以“边长100 米的正方形”来表征面积单位“1 公 顷”,帮助学生建立“公顷”与“平方米”的联系。 教 学 目 标 1、使学生知道常用的土地面积单位公顷;体会1 公顷的实际大小;会进行 简单的单位换算。 2、使学生能借助计算器,应用相关面积公式
3、和面积单位换算解决一些简单的实 际问题。 3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养相互合作的能力。 教学 重难点认识公顷的含义,体会1 公顷的实际大小。 教具 学具 准备 多媒体课件 教师活动学生活动二次备课 活动一、创设情境,引入公顷。 1、同学们能估计一下我们教室的占地面积 有多大吗?用什么面积单位比较合适? 2、引入:请同学们欣赏下面一组图片。(先 后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟 巢和我国大片森林的画面以及相应的文字 说明。 ) 3、揭示课题:今天我们就来学习公顷这一 常用的土地面积单位。 (板书:认识公顷) 活动二、自主探索,认识公顷。 1、认识 1 公顷的含义。 指出:
4、 边长 100 米的正方形土地面积就是1 公顷。 2、体会 1 公顷的实际大小。 学生估计学校的占 地面积有多大?用 什么面积单位比较 合适?学过的面积 单位有哪些? 猜一猜, 1 公顷有多 大? 想象一下, 边长 100 米的正方形土地有 多大? 自学: 1 公顷的含 义。 出示 “ 试一试 ” 提问:你能计算这块平行四边形菜地的面 积吗?用计算器算一算。 小结:把以平方米为单位的数量改写成以 公顷为单位的数量时,可以用原来的数除 以 10000, 或者直接把原数的小数点向左移 动四位。 3、尝试单位换算。|m 4、完成 “ 做一做 ” 。 活动三、理解应用、强化体验。 1、指导完成练习六第
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