2014年秋最新人教版三年级上数学第一周教案(表格版).pdf
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1、附件二 八里台第四小学(数学)学科第(一)单元教学计划 年级: 三年级姓名: 项目具体内容 单元主题 时分秒 单元教学 目标 1使学生认识时间单位秒,知道1 分 60 秒,能选择合适的单位和工具对时 间进行度量。 2、结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定的 方法估计时间。 3、结合具体的生活情境,体会时刻与经过时间的区别与联系,能解决简单的 实际问题。 4、培养估计意思,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学内容 关于“时、分、秒”这一内容,本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在 一年级上册,主要让学生学会看整时和半时,初步认识钟面上的时针和分针; 第二阶段是在一年级下
2、册,主要让学生会读、写几时几分,知道1 时 60 分; 第三阶段就是本册教材本单元,主要教学时间单位“秒”,以及有关时间的简 单计算。具体内容的编排顺序如下表。 1、在具体情境中感悟时间单位“秒” 2、观察钟表,得出1 分 60 秒 3、时间单位之间的简单换算 4、计算简单的经过时间 时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象, 单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此,教材 从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求让他们 在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的知识。例如,“秒 的认识”主题图就选择了家喻户晓的春
3、节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的 场景, “做一做”让学生在活动中,亲身感受“1 分钟有多长”和“1 分钟能做 些什么”,练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容,以丰富 学生对时间观念的感性认识。 课时分配 秒的认识 ,1 课时 时间的计算 ,1 课时 练习一 ,1 课时 复习,1 课时 教学准备 钟表、课件、挂图 (用 5 号字完成) 附件三 教案( 2014-2015 学年度第一学期) 学科数学班级任课教师授课时间9.1 课题秒的认识课时1 课型新授 教学目标 1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新 的时间单位 “ 秒” ,知道 “1 分=
4、60 秒” 。 2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1 秒及 1 分( 60 秒)的时间观念。 3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。 教学难点体验数学与生活的联系。 教学准备课件、 每人准备一个时钟、口算卡片等。 教学过程 教学环节教学内容及教师活动学生活动时控 一、情境导 入 二、探究新 知 (播放新年联欢晚会的片段) 谈话:新年的钟声将敲响,让我们一 起来倒计时。 谈话:刚才,我们进行倒计时,像这 样计量很短的时间,我们常用比分更 小的单位 秒。今天,我们就共同 来认识
5、这个新朋友。 (板书课题) (一)认识钟面上的秒 1、师:你知道怎样计量用“ 秒” 做单位 的时间吗?请仔细观察你们所带的钟 表,看看有什么发现。 4、体验 1 秒钟 师: 1 秒到底有多长呢?让我们闭 上眼睛,仔细听一听。 (利用时钟的“ 滴 答声 ” 让学生感受。 )钟表发出“ 滴答 ” 一声所经过的时间就是1 秒。小 结:刚才,我们听到钟声“ 滴答 ” 一声 就是一秒,我们拍一下手用1 秒,数 一个数也是用1 秒。 1 秒的时间确实 很短,但是有些现代化的工具在这短 短的1 秒钟里却可以做很多事情呢。 (举几个具有说服力的数据说明1 秒 钟的价值)所以,我们可别小看了这 短短的1 秒钟,
6、它的作用可大了。我 们要珍惜时间,不浪费每1 分、每1 秒。 (课件出示钟面,伴随着“ 滴答 ” 声, 让学生共同进行倒计时) 学生自主探索,共同探究 学生反馈: 时钟有3 根针,走得最快的那根 是秒针。 秒针走1 小格是 1 秒。走 1 大格 就是 5 秒。 如果是读取电子表上的时间时, 让学生可以利用以前学过的电子表 的读取方法进一步类推。 学生跟着时钟的“ 滴答声 ” ,做拍手 练习,每一秒拍一下手,看看谁拍 得最准。 比一比,哪位学生不看时钟,每秒 数一个数,看谁数得最准确 5 10 教学环节教学内容及教师活动学生活动时控 三、巩固练习 四、作业 5、师:(边拨秒针)秒针从数字12 走
7、到数字6, 这表示经过几秒?从数 字 6 走到 8, 表示经过几秒?请你轻 轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道 的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也 是 10 秒? (二)探索分与秒之间的关系 1、师:如果秒针从数字12 起,走 一圈,又回到数字12,这时经过多 长 时 间 , 分 针 有 没 有 什 么 变 化。 (三)练习:体验 1 分钟 ( 四) 小结 师:通过今天的学习,你有什么收 获?(认识时间单位 秒)有了 秒针,计时就更准确了,时针、分 针、秒针在时间王国里分工合作, 准确地为人们报时。 1、完成 “ 练习一 ” 第 2 题。 填上合适的时间单位。 补充: 我们上一节课的时间是40
8、 () 。 小明跑100 米要用19 () 。 2、跑步比赛 师:让我们一起到紧张激烈的运动 场上去看看。50 米决赛刚结束,你 能通过钟表的显示,说出运动员的 成绩吗?从这张成绩表中,你能看 出什么? 3、活动: 师:下课铃声快响了,请大家安静, 迅速地将课桌上的学习用品整理到 书包里,看看需要多少时间。看谁 整理得又快又好。师:相信大家今 后每时每刻都能这样珍惜分分秒 秒,做时间的主人。 收集有关时间的信息。 让学生小组合作,仔细观察钟面, 自主探索。 学生反馈。 小结:秒针走1 圈,就是60 秒, 这时分针走1 小格,也就是1 分 钟,所以1 分=60 秒。 1、让学生看钟表,通过读秒来
9、体 验 1 分钟的长短。 2、师: 1 分钟能做什么呢? 让学生分组画画、写字、做口 算、摸脉搏体验1 分钟实际的长 短。 3、让学生举例,说说1 分钟可以 做什么事。 (学生整理,教师报时) 15 5 板 书 设 计 秒的认识 时分秒 1 时=60 分 1 分=60 秒 教 学 反 思 作业布置 收集有关时间的信息 附件三 教案( 2014-2015 学年度第一 学期) 学科数学班级任课教师授课时间9.2 课题时间的换算及计算课时1 课型新授 教学目标 1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点时间单
10、位的简单转换和求经过时间的方法。 教学难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学准备时钟模型、投影仪、课件 教学过程 教学环节教学内容及教师活动学生活动时控 一、 猜谜游 戏引入: 二、教学新 课: 1、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮 子走一圈,高个走半天。 2、教师拿出一个钟面模型,提问: “ 矮子指的是什么 ” ?“ 高个指的又是什 么? ” “ 分针走一小格的时间是多少” ?“ 分针走 一圈的时间是多少” ?“ 时针走一大格的时间 是多少 ” ?“ 时针走一圈的时间是多少” ? “1 时等于多少分 ” ?“1 分等于多少秒 ” ? 3、教师演示课件,拨出不同的时刻,让学 生读出
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