[2014年]江苏省普通高中学业水平测试必修科目说明(化学)[1].pdf
《[2014年]江苏省普通高中学业水平测试必修科目说明(化学)[1].pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《[2014年]江苏省普通高中学业水平测试必修科目说明(化学)[1].pdf(22页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2014年江苏省普通高中学业水平测试 (必修科目)说明(化学) 一、命题指导思想 化学(必修科目)学业水平测试的命题,以教育部制订的普通高中化学课 程标准(实验)和江苏省普通高中化学课程标准教学要求(修订稿)为依 据,结合我省化学必修科目(指必修学分规定的学习内容)的教学实际,以化学 必修科目所要求的基础知识、基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容, 注重考查学生的基本的化学科学素养,同时兼顾考查 学生分析、解决问题的能力 和初步的科学探究能力, 引导学生 关注与化学有关的科学技术、 社会经济和生态 环境的协调发展, 促进学生在知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观等方 面的全面发展
2、。 二、测试内容和要求 (一)测试范围 必修模块化学1和化学2,选修模块化学与生活、有机化学 基础二者选一,以及相关的初中化学教学内容(其内容本说明中不再列出)。 (二)测试能力要求的表述 参照普通高中化学课程标准(实验)及江苏省普通高中化学课程标准 教学要求(修订稿)对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法、水 平层次划分和各层次中的行为动词, 本说明相应地将认知性测试要求由低到高分 为 A、B、C、D 四个水平层次,技能性测试要求由低到高分为a、b、c 三个水 平层次,体验性测试要求由低到高分为、三个水平层次。高水平层次的 测试要求包含低水平层次的测试要求。 1认知性测试要求的水平层
3、次 A知道、说出、识别、描述、举例、列举 B了解、认识、能表示、辨认、区分、比较 C理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 D应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 2技能性测试要求的水平层次 a初步学习、模仿 b初步学会、独立操作、完成、测量 c学会、掌握、迁移、灵活运用 3体验性测试要求的水平层次 感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 (三)测试的具体内容和要求 化学 1 主题 1 认识化学科学 测试内容测试要求 知道化学科学的主要研究对象A 了解 20世纪化学发
4、展的基本特征和21世纪化学的发展趋势, 关注 现代化学发展的新成就 B 知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学A 了解物质的组成、结构与性质的关系 B 认识化学变化的本质B 了解物质的量的涵义及单位摩尔(mol),了解阿伏加德罗常数的 涵义 B 了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的涵义B 了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔 体积、物质的量浓度等物理量之间的关系,能用它们进行简单的化 学计算 B 认识定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用B 了解化学实验是研究物质组成、结构、性质等的重要方法和途径B 知道假说、模型 、比较、分类等科学方法是化学研究
5、和学习的常用 方法 A 认识化学与人类衣、食、住、行的密切关系,关注化学对人类健康 的重要意义 B 认识化学在研制新材料、 开发新能源和保护环境等方面的重要作用B 认识化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用B 主题 2 化学实验基础 测试内容测试要求 知道化学实验常用仪器的名称、形状、主要用途、使用方法和操作 原理,能识别和绘制简单的实验仪器装置图 A b 了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法,能根据试题有关 要求设计、评价或改进实验方案,体验科学探究过程 D 以离子反应发生条件、 金属和非金属及其化合物性质、化学反应与 能量的变化等有关实验为例, 初步学会运用以实验为基础的实证
6、研 究方法 B b 初步学会常见物质的检验D b 初步学会过滤、蒸发 结晶、蒸馏、萃取等分离和提纯物质的方法B b 初步学会配制一定物质的量浓度的溶液B b 树立安全意识, 能识别化学品安全使用的常见标识,知道基本的安 全措施和意外事故的处理方法,初步养成良好的实验工作习惯 A 能说明有关实验的原理、操作方法、现象等C 能根据实验目的记录实验现象和数据,并进行分析、处理,得出正 确结论,完成实验报告 D b 主题 3 常见无机物及其应用 测试内容测试要求 能根据物质的组成和性质对物质进行分类C 了解化学反应的基本类型B 知道根据分散质粒子的大小,把分散系分为溶液、胶体和浊液A 知道胶体的丁达尔
7、现象A 关注钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物在生产、生活中的应用 实例,通过对钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物性质的实验探 究,增强学习化学的兴趣,发展科学探究能力 B 了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要物理性质B 了解钠、铝、铁、铜等金属分别与氧气、水、酸、碱、盐等物质反 应的情况 B 了解氧化钠、 氧化铝、氧化铁、氧化铜等金属氧化物分别与水、 酸、 碱等物质反应的情况 B 了解氢氧化铝的两性;了解氢氧化铝、氢氧化铁、氢氧化铜的受热 分解 B 比较碳酸钠、碳酸氢钠的溶解性、热稳定性、与酸的反应B 学会鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法D b 了解 Fe 3+的氧化性,认识 Fe 3+和
8、 Fe2+之间的相互转化 B 了解钠、钾的焰色反应B b 能列举钢、铝合金等合金材料的重要应用A 通过对钠、铝、铁、铜及其化合物之间转化关系的认识和比较,体 会学习元素化合物知识的一般方法 B 知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离A 能正确书写强酸、强碱和大部分可溶性盐的电离方程式B 通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,能正确书写常见的离 子方程式 B 初步学会Cl 、SO 4 2、CO 3 2、Fe3+、NH 4 +、Na+、K+等常见离子 的检验方法 D b 能根据反应前后元素化合价有无变化,判断反应是否为氧化还原反 应 C 能判断氧化剂和还原剂,理解物质被氧化、被还原的概念C 根据实验事
9、实了解氧化还原反应的本质是电子的转移B 能配平简单的氧化还原反应方程式,初步学会用单线桥、双线桥表 示电子转移的方向和数目 B b 举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应A 了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要物理性质B 了解氯气的氧化性 (与氢气、 钠、铁、某些盐等的反应) 及其与水、 与碱的反应 B 知道氯水的消毒和漂白原理A 了解硫的可燃性和氮气的稳定性B 知道硅元素在自然界中以SiO2及硅酸盐的形式存在,知道晶体硅 是良好的半导体材料 A 知道氯、氮、硫、硅等非金属单质的主要用途A 了解二氧化硫与氧气、与水的反应,认识亚硫酸的不稳定性,认识 二氧化硫漂白与次氯酸漂白的区别;了
10、解二氧化氮与水的反应;了 解二氧化硅与氢氟酸、与碱性氧化物、与强碱的反应 B 了解氨气与水、与酸的反应;了解氨水的成分以及一水合氨的不稳 定性;了解铵盐受热易分解、与碱反应等性质 B 了解次氯酸、浓硫酸、硝酸的强氧化性;了解浓硫酸、硝酸分别与 铜、木炭的反应;了解常温下铁、铝在浓硫酸、浓硝酸中的钝化现 象 B 了解陶瓷、玻璃、水泥等硅酸盐产品的用途B 了解氮循环对生态平衡的重要作用;了解氮氧化物、二氧化硫等污 染物的来源和危害; 认识非金属及其重要化合物在生产中的应用和 对生态环境的影响, 初步形成可持续发展的思想 B 通过对氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的有关知识进行归 纳与整理,体会
11、学习元素化合物知识的一般方法 C 学生实验测试内容 1粗盐的提纯 2蒸馏水的制取 3用四氯化碳萃取溴水中的溴(或碘水中的碘) 4配制一定物质的量浓度的溶液 5常见物质的检验 6探究金属钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质 7探究铝及其化合物的性质 8探究铁及其化合物的性质 9探究氯气及其化合物的性质 10探究氨及铵盐的性质 各模块中学生实验的测试要求参见化学1主题 2“化学实验基础”。 化学 2 主题 1 物质结构基础 测试内容测试要求 知道元素、核素、同位素、质量数的涵义A 了解原子核外电子的排布B 能画出 118 号元素的原子结构示意图B 能结合有关数据和实验事实(原子核外电子排布、原子半径、元素
12、的主要化合价、 最高价氧化物对应水化物的酸碱性、元素的金属性 与非金属性等)认识元素周期律 B 了解原子结构与元素性质的关系B 知道周期与族的概念,能描述元素周期表的结构A 知道主族元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系A 了解短周期主族元素 在元素周期表中的位置及其性质的递变规律B 感受元素周期律与周期表在化学学习、科学研究和生产实践中的重 要作用与价值 A 认识化学键的涵义B 知道离子键和共价键的形成A 知道离子化合物、共价化合物的概念A 能识别典型的离子化合物和共价化合物A 能写出结构简单的常见原子、离子、单质、化合物的电子式B 能从化学键变化的角度认识化学反应的实质B 认识有机
13、化合物中碳的成键特征B 举例说明有机化合物 (限于含 5 个及 5 个以下碳原子的分子) 的同 分异构现象 A 主题 2 化学反应与能量 测试内容测试要求 知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因A 知道吸热反应和放热反应的涵义A 通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化B 举例说明化学能与电能的转化关系及其应用A 通过制作简易原电池的实验,了解原电池的概念和原理B 认识提高燃料的燃烧效率、 开发高能清洁燃料和研制新型电池的重 要性 B 通过实验认识 影响化学反应速率 的因素B 通过实验认识化学反应的限度B 了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用B 主题 3 化学与可持续
14、发展 测试内容测试要求 认识化石燃料综合利用的意义B 知道甲烷的分子结构,知道甲烷的来源A 了解甲烷的可燃性、取代反应等性质及其主要用途B 知道乙烯的分子结构和工业制法A 了解乙烯的物理性质和乙烯的可燃性、加成反应、加聚反应等化学 性质,了解其主要用途 B 知道苯的分子结构,知道苯的来源A 了解苯的物理性质和苯的可燃性、稳定性、取代反应等化学性质, 了解其主要用途 B 认识苯的衍生物在化工生产中的重要作用B 知道乙醇的分子结构,及其可燃性、与金属钠的反应、催化氧化等 性质 A 认识乙醇在日常生活中的应用B 知道乙酸的分子结构,及其酸性、能发生酯化反应等性质A 认识乙酸在日常生活中的应用B 知道
15、糖类、油脂、蛋白质的组成、主要性质A 认识糖类、油脂、蛋白质在日常生活中的应用B 通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应B 能举例说明高分子材料在生产、生活等领域中的应用A 以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例,了解化学方法在实 现物质间转化中的作用 B 认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值B 以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例,体会化学对环境保护的意 义 B 能说明合成新物质对人类生活的影响A 知道在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性A 学生实验测试内容 1碱金属元素性质的递变 2卤族元素性质的递变 3化学反应中能量的变化 4用生活中的材料制作简易电池 5设计实验证明某些化学反
16、应的可逆性 6探究乙醇的主要化学性质 7探究乙酸的主要化学性质 化学与生活 主题 1 化学与健康 测试内容测试要求 了解食物中的糖类、 油脂、蛋白质、维生素等几种常见的有机物,知 道它们对人体健康的意义 B 了解氨基酸和蛋白质在组成、结构、性质等方面的特点B 知道人体必需的几种常见的氨基酸A 知道哪些常见食物中富含蛋白质和氨基酸A 知道常见的几种维生素及其主要来源、摄入途径A 了解维生素 C 的重要性质B 了解常见的维生素在人体中的作用B 知道人体所需的常见微量元素及其主要来源和摄入途径A 认识微量元素对人体健康的重要作用B 认识营养均衡与人体健康的关系B 了解合理摄入营养物质的重要性B 了解
17、人体新陈代谢过程中的某些生化反应,如淀粉、葡萄糖、脂肪、 蛋白质等的消化和吸收 B 知道常见的食品添加剂的组成、性质和作用A 通过实例知道某些药物的主要成分和疗效A 知道安全用药常识和医疗保健的重要性A 主题 2 生活中的材料 测试内容测试要求 知道生活中的常用材料及其主要类别A 知道化学是生活中常用材料发展的基础以及化学科学对提高生活质 量的积极作用 A 了解居室装修材料的主要成分及其作用B 知道居室装修材料可能对居室环境造成的影响A 认识金属与合金在性能上的主要差异B 知道生活中常见合金的组成A 知道金属腐蚀的化学原理A 知道金属防腐的常用方法A 认识防止金属腐蚀的重要意义B 知道常用的硅
18、酸盐材料(水泥、玻璃和陶瓷)的主要化学成分、生 产原料及其用途 A 列举玻璃、陶瓷制品的新进展(光导纤维、新型陶瓷等)A 知道生活中常用有机高分子材料的化学成分及其重要性能A 认识高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响B 主题 3 化学与环境保护 测试内容测试要求 通过典型实例,知道水污染造成的危害A 知道污水处理中主要的化学方法及其原理A 知道大气主要污染物及其危害A 了解减少或消除大气污染物的原理和方法B 知道主要的居室空气污染物A 知道甲醛、一氧化碳、氡等空气污染物对人体的危害A 知道“白色污染”的涵义及成因A 知道“白色污染”的危害和防治方法A 知道防治土壤污染、保护环境的有关
19、要求A 举例说明废水处理、垃圾和其他生活废弃物处理的方法A 学生实验测试内容 1淀粉的水解 2鲜果中维生素 C 的还原性 3确定易拉罐的主要成分 4区别生活中常见的几种纤维 有机化学基础 主题 1 有机化合物的组成与结构 测试内容测试要求 了解用李比希法定量分析有机化合物所含元素的一般方法,并能进 行有关计算 B 知道质谱法是测定有机化合物相对分子质量的一种方法A 能根据有机化合物元素含量、相对分子质量确定其分子式B 能列举按碳的骨架对有机化合物进行分类的方法A 了解有机化合物分子中的官能团及其典型代表物B 知道根据官能团对有机化合物进行分类的方法A 能正确书写常见有机化合物的结构式和结构简式
20、B 知道有机化合物某些物理性质(如溶解性、熔点、沸点等)与其结 构的关系 A 知道可运用红外光谱、核磁共振谱及化学实验等方法确定有机化合 物的分子结构 A 了解有机化合物存在同分异构现象B 能辨认或写出简单有机化合物的同分异构体B 能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物B 知道常见有机化合物的 俗名A 以具体有机化合物为例,认识分子中基团之间的相互影响B 主题 2 烃及其衍生物的性质与应用 测试内容测试要求 以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例,比较它们在组成、结构、性 质上的差异 B 能根据上述有机化合物的结构和性质,正确书写相应的化学方程式 B 知道天然气、石油液化气、汽油的组成A 了解
21、天然气、石油液化气、汽油在生产、生活中的应用B 知道烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用A 了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特 点 B 知道卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的化学性质及其用途A 知道卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯之间的转化关系A 从有机化合物的组成、结构上认识加成、取代和消去反应B 知道加成、取代和消去反应的发生条件A 知道化石燃料的使用以及开发替代能源的意义A 了解常见有机化合物在日常生活中的应用,及其对环境、人体健康 可能产生的影响 B 主题 3 糖类、氨基酸和蛋白质 测试内容测试要求 知道糖类的组成和性质特点,能识别单糖、二糖和多糖A 知道糖类的化学
22、性质A 能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发中的应用A 知道常见的氨基酸(甘氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸和谷氨酸)A 了解氨基酸的组成、结构特点、两性和成肽反应B 知道氨基酸、蛋白质与人体健康的关系A 了解蛋白质的组成和结构B 知道蛋白质的水解、盐析、变性和颜色反应A 知道酶催化的特点A 知道人工合成多肽、蛋白质、核酸等的意义,体会化学科学在生命 科学发展中所起的重要作用 A 主题 4 合成高分子化合物 测试内容测试要求 能举例说明合成高分子的组成和结构特点A 知道合成高分子的线型结构与体型结构,及其性质上的区别A 能根据简单合成高分子的结构识别其链节和单体A 知道加聚反应和缩聚反应的特点A 能
23、根据化学方程式正确区别简单的加聚反应和缩聚反应A 知道新型高分子材料的优异性能及其在高新技术领域中的应用A 知道有机合成在发展经济、提高生活质量方面的贡献A 学生实验测试内容 1溴乙烷的取代反应 2乙醇和苯酚的性质 3乙醛的性质 4乙酸乙酯的水解反应 5糖类的性质 三、试卷结构 (一)题型比例 试题包括选择题和非选择题两大类。选择题均为单项选择题,非选择题包括 填空、简答、计算等题型。选择题和非选择题占分比例约为73。 (二)难易题比例 容易题、中等难度题、较难题组成,其占分比例约为721。 (三)内容比例 化学 1和化学 2占分共约 85%,化学与生活或有机化学基础 占分约 15%。 四、测
24、试方式和时间 (一)测试方式 闭卷笔试。 (二)测试时间 75分钟。 (三)试卷满分值 100分。 五、典型题示例 (一)单项选择题 1新能源的开发利用是人类社会可持续发展的重要课题。下列属于新能源的是 A氢气B煤炭C天然气D石油 【解析】 本题以常见能源为载体,考查学生对新能源与化石燃料的识别,体现化学对人 类社会可持续发展的价值与意义。本题属于容易题。 煤炭、石油、天然气属于化石燃料,其储量会因开采使用越来越少,且使用过程中会对 环境造成较大污染。相对于化石能源而言,氢能、太阳能、 生物质能、 风能等属于新型能源。 【答案】 A 2在下列自然资源的开发利用中,不 涉及化学变化的是 A用蒸馏
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2014年 2014 江苏省 普通高中 学业 水平 测试 必修 科目 说明 化学
链接地址:https://www.31doc.com/p-5198637.html