2020新课标高考语文二轮教师用书:专题8 第1节 精准提升4 “材料+命题”型作文写作指导 Word版含解析.doc
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1、“材料命题”型作文是高考作文所采用的基本作文样式之一,如2019年北京卷、2018年北京卷、2017年全国卷、2012年江苏卷、2011年江苏卷。“材料命题”型作文主要由两部分内容组成:作文材料与作文命题。作文材料与作文命题之间往往存在解说关系、导入关系、限制关系等,写作时要二者兼顾,弄清关系;审视材料,明确写作方向;把握命题,准确界定写作内容。“材料命题”型作文审题立意的主要方法有以下几种:1追问法即通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提出“是什么、为什么、怎么样”等问题,并自问自答。此法可使考生多角度审视题目,发散思维,使作文严密而深入。如2018年高考北京卷作文题
2、“新时代新青年谈在祖国发展中成长”,首先,可以扣住副标题追问:谁“在祖国发展中成长”?明确是“新青年”,即“我们”。那么副标题就限定了写作范围,作文要谈“新青年”的成长。其次,扣住主标题追问:“新青年”在什么环境中成长?明确成长的环境是“在祖国发展中”,也就是“新时代”。再次,联系材料“今天,众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了,祖国在不断发展,大家也成长为青年”可知,这道题目的关键词是“祖国”和“青年”,其特点分别是“发展”和“成长”,也就是说两者的共性是都处于上升期,新时代是祖国不断发展的时期,“新青年”是不断成长的一代。两者之间的关系是新时代为新青年的成长提供了丰富的物质资
3、源和精神养料,影响着他们的成长;新青年适应新时代的发展,具有眼界开阔、个性鲜明、锐意创新等时代特征。通过不断追问,就会明确文章立意的方向和写作的角度。2增补法对于一些含义较宽泛的命题作文,可以采用“增补法”来审题立意,即在理解题目内涵和外延的基础上,在题目的前、后或中间加上限制词,增补新的信息或元素,从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题的目的。如2017年高考北京卷作文题“说纽带”,可采用题前增补法,如“政治、经济、文化交流的纽带”,可以更具体为“一带一路”倡议,阐述“一带一路”对其沿线国家发展的重要作用和意义,抒发爱国情怀;也可以用题后增补法,如“纽带是一种责任”,它可以促进家庭和
4、睦、社会和谐,在社会生活中发挥着重要作用。3探究法有些命题作文,除了直白的叙述以外,还有比喻或象征,“探究法”就是探究其比喻义或象征义的方法。针对这类题目,考生写作时可以写它的本义,但更重要的是写出它的寓意,这样才能使主题得到开掘。如2009年高考北京卷的“我有一双隐形的翅膀”。“翅膀”既可理解为飞翔的工具,也可理解为帮助个人成长和进步的动力、希望、信心等。显然,这道题重点考查的是“翅膀”的引申义。4抓“心”法所谓“心”即题目中最能体现题旨的关键词。动宾结构的题目要立足宾语,落点在动词上;并列结构的题目,关键是找出并列词语之间的关系;偏正结构的题目,其表意重心往往在“偏”的部分,审题时要重点对
5、表修饰或限制的“偏”的部分深入思考。5虚实法有些题目或题目中的某个词语是一个抽象的概念,从抽象的概念出发来审题立意,很难找到突破口,这时,若化抽象的概念为具体可感的形象,审题就容易多了。命题作文的审题立意,就是审查作文标题确定的具体要求,审清题目意图,明晰题外要求,确定“题眼”。因此,命题作文的审题应以“审准命题求立意”为重心。归结起来,考生要训练命题作文审题的几个基本功。(1)三个“深功”应练就。审“内容”之功。有的命题作文对写作内容做出了明确规定,所以审题时应确定好内容范围。审“题眼”之功。“题眼”是作文题的关键词,是立意行文的核心,考生应抓住关键词构思成文。审“寓意”之功。很多命题作文往
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