2020新课标高考语文二轮讲义:专题八语言知识与表达题 针对提升二 析语境辨细微巧排除——词语和标点题 Word版含解析.doc
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1、针对提升二析语境,辨细微,巧排除词语和标点题近几年高考卷对词语的考查灵活多变,但通常是在语段中结合其他题型考查,2019年的语段小综合首次出现了标点符号题,这种题型跟浙江卷有些类似。词语的考查包括实词、虚词和成语等,其中成语是考查的重点,也是难点。标点符号的考查主要是检验考生对标点符号的理解能力,只要熟记常见标点符号的用法,题目便可迎刃而解。一、近义词语快解“三步骤”定句提取细比对,快速排除定答案(一)实词辨析重“八看”1从意义方面辨析:看词义轻重;看词义侧重点;看范围大小。2从色彩方面辨析:看感情色彩;看语体色彩。3从用法方面辨析:看搭配习惯;看适用对象;看语法功能。(二)成语辨析“五注意”
2、1注意形似神异的特点。如,“一挥而就”与“一蹴而就”仅一字之别,意思却有“才思敏捷”与“形容事情极其简单”的区别。2注意感情色彩的不同。如,“殚精竭虑”与“处心积虑”,一褒一贬。3注意适用对象的差别。如,“宵衣旰食”专门形容为处理国事而辛勤地工作,“废寝忘食”宽泛形容专心努力。4注意语境的要求。如,根据接受任命的语境选用“临危受命”,根据勇于献出生命的语境选择“临危授命”。5注意整体意义的理解。不是将组成成语的每个语素简单相加,而是要透过字面从整体上把握。如不能将“文不加点”的语素简单相加理解为“文章没加上标点”。因为有语段这个特定的大语境,词语的含义和用法,必然与语段的某些信息存在一定的对应
3、关系。因此,在解题过程中,可通过分析比对两者的对应关系,快速排除迷惑项,找出正确的选项。具体可以按以下三个步骤作答。 (2019高考全国卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别,其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失,古琴艺术逐渐_,甚至被社会遗忘。直到2003年,中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”,这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式,才重新_了生机。(),但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小,使得它是直接和你的心进行交流的乐器,是最个人化的乐器。我国古代就有“琴
4、者,心也”“琴者,禁也”的说法。“琴者,心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话,与大自然交流,与三五“知音”互相欣赏;“琴者,禁也”即弹琴是为了_自己,也说明在古人心目中,琴不仅是一件乐器,也是_的工具。依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A边缘化获得制约放松身心B私人化获得制约修身养性C私人化焕发约束放松身心D边缘化焕发约束修身养性解题思路第一步:锁定关键语句,品味词语语境古琴艺术逐渐_;艺术形式,才重新_了生机;弹琴是为了_自己;琴是_的工具。第二步:综合分析语句,提取主要信息处所填词语应该是陈述“古琴艺术”怎么样了;处所填词语应与“生机”相搭配;处所填词语应为对“自己”的作用,处所
5、填词语修饰“工具”。第三步:细心比对信息,巧排除定答案第一空,“边缘化”指“靠近边缘,使处于不重要的地位”。“私人化”指“事物向个人的方向发展变化,事物逐渐变得属于个人所有,而非大众所有”。结合上文的“传统文人阶层在中国的消失”以及下文“甚至被社会遗忘”的语境,此处应选择“边缘化”。第二空,“获得”有“取得,得到”等意思。“焕发”指“光彩四射;振作”。文中有“才重新”“生机”的语境,且“焕发生机”是比较固定的搭配,此处应选择“焕发”。第三空,“制约”指“甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件,则甲事物为乙事物所制约”。“约束”有“限制使不越出范围”的意思。“制约”的对象通常是他人或他
6、物。“约束”的对象可以是他人也可以是自己。“弹琴”与“古人”之间并不存在“制约”关系,此外,弹琴在这些文人看来,是对心灵的一种调适、提升,是文人们主动追求的高雅行为,故用“约束”更合适。第四空,“放松身心”即在有压力、感到紧张的状态下对身心的调整,侧重于对身和心的“放松”。“修身养性”指修养身心,涵养性情,侧重于对身和心的“修养”。根据上文“琴者,禁也”可知,弹琴是为了对身心的过多欲望的约束与清除,故应用“修身养性”。试写答案D二、掌握解答标点符号题“六窍门”(一)易考、易误的标点符号用法1问号(1)注意选择问,全句末尾才用问号。选择问的标志是“是还是”。例:你打算到西安去呢,还是到广州去呢?
7、(2)注意倒装问,全句末尾才用问号。例:怎么了,你?(3)注意特指问,每句末尾都用问号。例:除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?(4)注意无疑问,陈述语气不用问号。例:要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办。2感叹号注意倒装叹,全句末尾才用叹号。例:多美呀,祖国的春天!3顿号(注意层次:顿号用于并列词语之间)(1)大并套小并,大并逗,小并顿。(有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。)例:这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物
8、、矿产、海洋、旅游等资源。(2)并列谓和并列补,中间不要去打顿。(并列性的谓语之间和并列性的补语之间用逗号,而不用顿号。)例:a你要不断进步,识字,生产。b这个故事讲得真实,动人。(3)集合词语连得紧,中间不要插进顿。(集合词语是紧密的结构,不能用顿号分隔开来。如“师生”,其间就不能用顿号。)例:这个县有30多所中小学。(4)概数约数不确切,中间也别带上顿。(概数即约数,是不确切的数目,中间不能用顿号。)例:他看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。(5)带语气词的并列词语之间不能用顿号,只用逗号。例:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。(6)并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等
9、,不能再用顿号。4分号分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间,不同之处在于分号常常用在并列分句之间。分句内部有了逗号,分句之间才用分号。例:做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。5冒号提示下文用冒号,总结上文要带冒。例:a下午他拣了好几件东西:两条长桌、四个椅子、一副香炉烛台、一杆台秤。b教师爱护学生,学生尊敬老师:师生关系非常融洽。注意:(1)冒号一般管到句末,只有句号才能终结冒号的提示范围。(2)“某某说”之类放在引用话的前面,用冒号;放在引用话的中间或者后面,不用冒号。例:a李老师说:“我走了还有王老师,王老师会照顾她的。”b“谢谢你,”李老师说,“车快来了吧?”c“李老师,现在是什么时候
10、了?”范福喜问。(3)不要在一个句子里用两个冒号。例:小刘来信说:近来农村中出现了三多现象:小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了。此句中用了两个冒号,应把第一个冒号改为逗号。(4)不是说话内容“说”字后不能用冒号,部分引用(引文不独立)前不能用冒号。a咱才学了一个月,谁敢说:我全会了,不用再学了。b我国研制成一种全塑车身轿车,也就是说:轿车的车身都是塑料,没有一块钢铁。这里的“谁敢说”“也就是说”是句子的插说成分,不表示引话,故不能用冒号,应该用逗号。6引号引用之语未独立,标点符号引号外;引用之语能独立,标点符号引号里。凡是把引用的话独立来用,末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作
11、为作者自己的话的一部分,末尾不用标点。但是,如果引用的话末尾的标点是问号或叹号,那么,即使作为作者自己的话的一部分,一般也要予以保留。例:a写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。b现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”。c陆游诗云:“汝果欲学诗,工夫在诗外。”注意:(1)引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面的一层用单引号;如果单引号之内又有引文,则又用双引号,以此类推。例:他走上前来问:“老师,有条不紊的紊字是什么意思?”(2)只把别人的话的大意说出,不照原样引用,叫转述,不是直接引述,不用引号。例:她跑过来告诉我说,会议改在了下午四
12、点钟召开。7括号注释局部紧贴着,注释整体隔开着。(如果括号注释的是局部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落,括号就应放在被注释的部分末尾的点号后。)例:a如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅四库全书简明目录(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集)。b皮之不存,毛将焉(哪里)附。(左传)c人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。(但丁)(二)巧解标点符号题窍门一:图示法解决句末标点在引号内外的问题。“冰冻三尺,非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程,写作更是“路漫漫其修远兮。”用图示法表示为:“_。”_,“
13、_。”句引号内独立成句,故句号应在引号里;句,如果认可引号内的句号,那么全句就没有了句末标点,不正确,所以,句号应在引号外。窍门二:层次分析法确定顿号、逗号。美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海,都是世界上著名的大城市,都有申办奥运会的实力。可以看出各国家之间应是并列关系,属于并列词组作主语,可是有的词组内部又有小并列,如美国、中国,如果一味用顿号,则层次不明,这样就必须把处的顿号改为逗号,这样就清晰多了。窍门三:成分分析法确定逗号、顿号。(1)台湾与大陆,同根同源、同文同种,为了民族的利益,两岸应尽快携起手来。本句中的“同根同源、同文同种”在句中作谓语,所
14、以,它们之间不能用顿号,应用逗号。(2)老李的包子做得好,馅大、皮薄、味香。“馅大、皮薄、味香”在句中作补语,作补语的并列词组之间应该用逗号。窍门四:语意分析法确定标点。(1)他在“铁道游击队”里担任队长职务。(2)他在铁道游击队里扮演队长角色。同样一个词,在句(1)中必须用引号,在句(2)中则用书名号。主要原因是语境不同。窍门五:拟用答语判断逗号、问号。(1)你是懦弱地等待?还是勇敢地应对呢?(2)茫茫宇宙到底有没有外星人,生命能不能合成,人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深的思考。在给句(1)拟答语时,我们只要选择其一,或等待,或应对,就可以了。在给句(2)拟答语时,则不能这样简单,每一
15、句都得回答。这也就告诉我们,句(1)是选择问句,是一句话,中间不能用问号,应把处的问号改为逗号。句(2)是多重问句,各自独立,所以处的逗号应改为问号。窍门六:主动画句号,品评冒号的用法。鲁迅认为,中国的历史只有两个时代:“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”,“这一种循环,也就是先儒之所谓一治一乱”。从“两个时代”看,句号应加在处,既然处用了逗号,说明与后面还是有密切关系的,而后面的内容又不是“认为”的内容,所以说,处的冒号用错。 (2019高考全国卷改编)阅读下面的文字,完成后面的题目。中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。20世纪以来,新的文化思潮和艺术观
16、念不断对中国画领域产生冲击,画家们既要突破传统观念推陈出新,又要继承传统发扬光大中国文化精神。这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解,也造就了当今画坛的各种风格。作为中华文化的传统瑰宝,中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性,为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系,成就了一代代宗师。然而,也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则,让一些画家“长跪不起”,不敢轻易逾越雷池,仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实上,单凭笔墨功力,是无法成就作品艺术灵魂的。画家凭借自己的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现,是新时代美术
17、创作至关重要的艺术法则。新时代的中国画创作者,应该以笔墨激扬时代精神,让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是()A我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。B父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”。D他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。解题思路第一步:根据考查的标点符号,全面了解其用法。引号的作用:(1)表示直接引用;指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等,也包
18、括拟声词、音译词等。(2)表示特定称谓:指具有某些特点的名称、简称、专业术语以及纪念日等。(3)表示特殊含义:指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。(4)表示突出强调,引起注意。 第二步:确定所给句中的标点符号用法,逐项分析快定夺。文中“长跪不起”的引号表示特殊含义,“长跪不起”不是指画家的动作,而是指画家被之前趋于完美的绘画准则束缚。A项,表示突出强调,突出无数火把排列的形状。B项,“厚壁障”不是指真的有一道壁障,而是指父子之间有很深的隔膜,此处的引号表示特殊含义,与“长跪不起”的引号作用相同,均是一种形象化的比喻。C项,表示直接引用,引用评论家的话。D项,反语,表示讽刺和否定。
19、试写答案B反馈练有效提升一、阅读下面的文字,完成12题。同一个人,步行时遇上急事可能会闯红灯,但若在开车,再着急_也能遵规守矩;同一个人,在绿皮火车里可能会吞云吐雾,但在高铁上却能全程禁烟。违法成本不同,执法刚性也不同。这启示我们:文明不仅是倡导、教育出来的,也是管出来的。文明是管出来的。因为在权利与义务的两端,人们往往愿意享受文明的成果,却不愿承担文明的成本。许多人羡慕欧美国家立法保护小动物,殊不知养犬人身上背负的义务条款数不胜数:上保险、打疫苗、戴口套,等等。不仅如此,如果狗闯祸或由于主人的疏忽使他人受到伤害,狗主人除了会面临高额罚款外,还可能要承担刑事责任。在现代社会,法律规则要让更多人
20、知边界、明事理、懂规矩、不逾矩。文明是管出来的。还因为管理缺失导致的“公地悲剧”“破窗效应”,现实中_。在一些发达国家的中心城市,一街之隔,常有静谧与脏乱差的_,这是持续治理与“放弃治疗”的区别。正因为醉驾入刑,“开车不喝酒,喝酒不开车”在中国蔚然成风;正因为“失信者黑名单”制度的持续发力,欠债不还的老赖开始减少;正因为有_的监管体系,人们对网购的信任指数越来越高。“一时不文明,时时受约束;一处不文明,处处受阻碍”,只有形成这样的鲜明导向,才能让文明的举止始于自发、成于自觉。1下列依次填入文中横线上的词语,全都正确的一项是()A往往比屋可封迥隔霄壤严格B常常比比皆是迥隔霄壤严密C往往比比皆是霄
21、壤之别严密D常常比屋可封霄壤之别严格解析:选C。往往:表示某种事情在一般情况下,时常存在或经常发生,常用来说明有一定规律性的事情。常常:只是说明重复出现的某种情况或动作行为。语境强调的是开车遇红灯遵规守矩这类事情,是有规律的,这里应该选“往往”。比屋可封:比喻社会安定,民俗淳朴;也形容教育感化的成就。比比皆是:到处都是,形容极其常见。根据上下文,这里应该选“比比皆是”。霄壤之别:像天与地之间的差别一样,比喻差别极大。迥隔霄壤:如天上和地下之间的距离。“迥隔霄壤”强调距离远。根据语境,此处应选“霄壤之别”。严格:指在遵守制度或掌握标准时认真不放松。严密:指事物之间结合得紧,没有空隙,没有疏漏。语
22、境说的是“监管体系”,此处应选“严密”。2下列各句中的引号与“一时不文明,时时受约束;一处不文明,处处受阻碍”的引号,作用相同的一项是()A管理缺失导致的“公地悲剧”“破窗效应”。B这是持续治理与“放弃治疗”的区别。C“开车不喝酒,喝酒不开车”在中国蔚然成风。D正因为“失信者黑名单”制度的持续发力。解析:选C。例句和C项都表示引用,A、D两项表示特定称谓,B项表示特殊含义。二、阅读下面的文字,完成34题。文字和书写的发明,其重要性在于,从此人类的经验可以超越面对面的授受而广泛传递。于是,书成为记载人类经验的载体,阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。知识与智
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