2020江苏高考理科数学二轮练习:高考热点追踪(四) 立体几何 Word版含解析.doc
《2020江苏高考理科数学二轮练习:高考热点追踪(四) 立体几何 Word版含解析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020江苏高考理科数学二轮练习:高考热点追踪(四) 立体几何 Word版含解析.doc(11页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、高考热点追踪(四)体积、表面积创新试题两例赏析随着课改的深入,高考考查考生的创新意识已逐年增强,有些试题不仅“立意”新颖,而且在“求解途径、求解方法”上也力求创新以下采用空间几何体体积、表面积两例,加以剖析,以感受其“立意”之新、“求解”之新,从而领略其蕴含的创新意识和探究能力 (2019苏州模拟)某市为创建国家级旅游城市,市政府决定实施“景观工程”,对现有平顶的民用多层住宅进行“平改坡”计划将平顶房屋改为尖顶,并铺上彩色瓦片现对某幢房屋有如下两种改造方案:方案1:坡顶如图1所示,为侧顶面是等腰三角形的直三棱柱,尖顶屋脊AA1的长度与房屋长度BB1等长,有两个坡面需铺上瓦片方案2:坡顶如图2所
2、示,为由图1消去两端相同的两个三棱锥而得,尖顶屋脊DD1比房屋长度BB1短,有四个坡面需铺上瓦片若房屋长BB12a,宽BC2b,屋脊高为h,试问哪种尖顶铺设的瓦片比较省?说明理由【解】作AEBC, 即AE平面B1BCC1,AE为屋脊的高,故AEh由DBDC,得DEBC,故AB设AD长为x,则DE,所以,SBCDBCDE2bb,SABDSACDx由于面积均为正数,所以只需比较(SABDSACD)2与(SBCD)2的大小事实上:(SABDSACD)2(SBCD)2x2(h2b2)b2(h2x2)x2h2b2h2h2(x2b2)所以分bx,bx,bx三种情况讨论,得结果为:(1)若AD之长小于房屋宽
3、度的一半时,图1尖顶铺设的瓦片较省;(2)若AD之长等于房屋宽度的一半时,两种尖顶铺设的瓦片数相同;(3)若AD之长大于房屋宽度的一半时,图2尖顶铺设的瓦片较省名师点评 近些年来在高考中不仅有直接求多面体、旋转体的面积和体积问题,也有已知面积或体积求某些元素的量或元素间的位置关系问题即使考查空间线面的位置关系问题,也常以几何体为依托因而要熟练掌握多面体与旋转体的概念、性质以及它们的求积公式 (2019南京、盐城模拟) 如图,正三棱柱ABCA1B1C1的底面边长为4,侧棱长为a,过BC的截面为DBCE为BC的中点且DEA30(1)分别就a3和a1计算截面的面积;(2)记该截面的面积为f(a),求
4、f(a)的最大值【解】(1)因为DEA30,等边ABC边长为4,所以AE2在RtDAE中,DAAEtanDEA2当a3时,D点在侧棱AA1上,截面为BCD,在RtDAE中,DE4,所以SBCDBCDE448当a1时,D点在AA1延长线上,截面为梯形BCNM,因为AD2,AA11,所以MN是DBC的中位线, 所以S梯形BCNMSDBC86(2)当a2时, 截面与正三棱柱ABCA1B1C1的棱AA1相交于D点,此时截面为BCD,其面积为SBCDBCDE448;当0a2时,截面为梯形BCNM,但是始终有DAAEtanDEA2,由BCDMND,得,所以S梯形BCNMSBCD82a(4a)所以f(a)于
5、是当a2时,该函数的最大值为8名师点评截面问题是立体几何题中的一类比较常见的题型,由于截面的“动态”性,使截得的结果也具有一定的可变性 涉及多面体的截面问题,都要经过先确定截面形状,再解决问题的过程,本例通过改变侧棱长而改变了截面形状;也可以通过确定侧棱长,改变截面与底面所成角而改变截面形状平行问题是高考中热点问题,其中最重要的又是线线平行的判定,因为它是证明线面平行,面面平行的基础,下面举例解析线线平行的判定方法一、利用中位线定理得线线平行题目中给出中点条件时,往往隐含着中位线的信息因素,利用中位线很容易寻求线线平行但不同三角形中的中位线效果也不一样,因此,寻求三角形的中位线也是解题的关键
6、(2019南京模拟)如图,在长方体ABCDA1B1C1D1中,底面是菱形,AA1AB,点E、M分别为A1B、C1C的中点,过点A1,B,M三点的平面A1BMN交C1D1于点N求证:EM平面A1B1C1D1【证明】取A1B1的中点F,连结EF,C1F因为E为A1B的中点,所以EF綊BB1 又因为M为CC1中点,所以EF綊C1M 所以四边形EFC1M为平行四边形,所以EMFC1 而EM平面A1B1C1D1,FC1平面A1B1C1D1,所以EM平面A1B1C1D1名师点评线面关系转化为线线关系,体现了转化的思想二、利用比例关系得线线平行对应线段成比例是平面几何中判断直线平行的重要依据,而线面平行的空
7、间问题通过转化可变通为线线平行 已知正方形ABCD的边长是13,平面ABCD外一点P到正方形各顶点的距离都为13,M、N分别是PA、BD上的点且PMMABNND58,如图所示求证:直线MN平面PBC【证明】连结AN并延长交BC于E点,连结PE,则ENNABNND,所以,所以MNPE,而MN平面PBC,PE平面PBC,所以MN平面PBC名师点评利用成比例线段是寻求线线平行的一条行之有效的措施三、利用线面平行性质得线线平行线面平行的性质定理中,包含要素:两线两面 两线两面的关系是:一线在一面内平行于另一面,一线是两面的交线 结论是:两线平行 (2019南京模拟)在四棱锥PABCD中若平面PAB平面
8、PCDl,问:直线l能否与平面ABCD平行?请说明理由【解】假定直线l平面ABCD,由于l平面PCD,且平面PCD平面ABCDCD,所以lCD同理可得lAB,所以ABCD所以当ABCD时直线l能与平面ABCD平行,否则不平行名师点评线面关系转化为线线关系,体现了重要的数学思想方法:转化的思想,化繁为简,化未知为已知四、利用面面平行性质得线线平行利用面面平行的性质定理,即如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行符号表示:若,a,b,则ab 如图所示,已知平面平面,A,B,C,D,AC,BD是异面直线,点E,F分别是AC,BD的中点,求证:EF【证明】如图,过点E作直线A1C1BD
9、,设A1C1与平面,分别交于点A1,C1连结AA1,A1B,CC1,C1D因为,平面A1C1DB平面A1B,平面A1C1DB平面C1D,所以A1BC1D,又BDA1C1,所以四边形A1C1DB为平行四边形同理,AA1CC1,又E为AC的中点,所以E为A1C1的中点,又F为BD的中点,所以EFA1B,因为A1B平面,EF平面,所以EF名师点评第三个辅助平面往往要根据需要作出,或观察出,这是面面平行性质使用的需要总之线线平行的判定,不但需要平面几何的知识作基础,更需要解决问题和处理问题的方法,这需要在学习中善于思考、善于总结和积累,由量变到质变,当积累达到一定的程度,就会升华1(2019徐州、淮安
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020江苏高考理科数学二轮练习:高考热点追踪四立体几何 Word版含解析 2020 江苏 高考 理科 数学 二轮 练习 热点 追踪 立体几何 Word 解析
链接地址:https://www.31doc.com/p-5203082.html