2020江苏高考生物二轮讲义:3 专题十一 植物的激素调节 Word版含解析.doc
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1、专题十一植物的激素调节1.植物生长素的发现和作用(B)2.其他植物激素(A)3.植物激素在生产中的应用(C)疏漏诊断1生长素的正误判断(1)科学家通过研究植物向光性发现的激素是细胞分裂素()(2)温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输()(3)顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受到抑制()(4)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性()(5)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关()(6)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果()2其他植物激素的正误判断(7)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成,抑制植物生长()(8)果
2、实生长发育和成熟受多种激素调节,其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落()(9)在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能延缓叶片变黄()(10)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素,可促进植物生长()(11)草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关()(12)脱落酸能够调控细胞的基因表达()长句冲关1概述性知识(1)极性运输涉及的部位是胚芽鞘、芽、幼叶和幼根等。(2)植物向光性的原理:单侧光照射时,尖端产生的生长素由向光侧向背光侧发生横向运输,背光侧生长素浓度高,再经极性运输到尖端下部,导致下部背光侧生长素浓度高,生长速度快,植物向光弯曲生长。(3)顶端优势的
3、原理:植物顶芽产生的生长素向下运输,侧芽附近的生长素浓度高,抑制其发育,顶芽生长素浓度低,优先发育。(4)植物激素在调节植物生命活动中的特点是并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用、共同调节。2程序性诱问(5)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a组胚芽鞘向光弯曲生长,b组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是生长素只能从形态学上端向形态学下端运输,a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b组尖端的生长素不能
4、。(6)利用植物生长调节剂处理植物比用天然的植物激素更有效,其原因是人工合成的植物生长调节剂具有植物激素的作用,但植物体内没有分解它的酶,因而能长时间发挥作用。热考命题1植物生长素的发现及应用学生用书P651(2019高考江苏卷,T5)下图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是()A甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组B对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致DIAA先极性运输到尖端下部再横向运输解析:选C。甲为背光侧,IAA含量高于乙侧和对照组,A错误;由图可知,对照组的胚芽鞘可以生长,B错误;没
5、有尖端的胚芽鞘,既不能感受光刺激也没有生长素来源,所以表现为既不生长也不弯曲,甲、乙两侧的生长状况基本一致,C正确;单侧光处理会使IAA先发生横向运输,再极性运输到尖端下部,D错误。2(2018高考江苏卷,T7)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是()A对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB四组实验中,300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近D本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性解析:选B。对照组生根数量少是因为枝条是用不加IA
6、A的清水浸泡的,其枝条中仍含有一定量的内源IAA,A项错误;由图可知,在四组实验中,300 mg/L IAA处理的枝条平均生根数最多且平均根长较长,故该浓度IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效,B项正确;平均生根数与平均根长的乘积可以反映出根生物量的大小,100 mg/L与300 mg/L IAA处理获得的根生物量差异较大,C项错误;与对照组相比,图中另外三个浓度的IAA均促进了根的生长,故本实验不能体现IAA对根生长作用的两重性,D项错误。3(2017高考江苏卷,T13)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。下列相关叙述正确的是()A自变量是NAA,因变量是平均生
7、根数B不同浓度的NAA均提高了插条生根率C生产上应优选320 mg/L NAA处理插条D400 mg/L NAA具有增加生根数的效应解析:选D。自变量是NAA浓度,因变量是平均生根数和生根率,A项错误;图中显示有些浓度的NAA能抑制插条生根率,如NAA浓度为400 mg/L时插条生根率小于对照组,B项错误;NAA浓度为200 mg/L左右时,生根率和平均生根数都较高,适合生产上应用,C项错误;400 mg/L NAA能够增加生根数,D项正确。本部分内容是高考的一个较重要的考点,选择题和非选择题两种形式都有,通常结合生长素的产生、运输及生理作用考查学生的科学思维和科学探究能力。一、考查生命观念1
8、有研究表明,外源多胺能抑制生长素的极性运输。下列相关叙述正确的是()A生长素在植物体内任何部位均进行极性运输B生长素极性运输方向与横向运输方向一致C施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽生长发育D单侧光、重力等因素可影响生长素的极性运输解析:选C。在成熟组织中,生长素可通过韧皮部进行非极性运输,A错误;生长素横向运输由外界刺激引起,而生长素极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端,故生长素横向运输方向与极性运输方向不一致,B错误;施用适宜浓度的外源多胺可抑制生长素的极性运输,使侧芽生长素浓度降低,促进侧芽生长发育,C正确;生长素的极性运输主要由自身遗传特性决定,与单侧光、重力等外界因素无关,D错误。
9、二、考查科学思维2(多选)下图甲表示某植株幼苗、芽和根经单侧光处理后的生长情况,图乙表示用单侧光处理这段时间内图甲中A、B、C、D处生长素浓度的变化情况。下列分析错误的是()A该实验可说明单侧光照射后可引起向光侧和背光侧生长素分布不均匀B图乙中E处的生长素浓度高于F处的主要原因是芽比根对生长素更敏感C图乙中曲线分别代表图甲中B、D处生长素浓度的变化D若将图甲植株的实验条件改为顺时针水平横放,各处生长素浓度的变化与该实验相同解析:选BC。分析题图可知,单侧光照射后会引起向光侧和背光侧生长素分布不均匀,A正确。芽和根相比,根对生长素的敏感性更高,根处的生长素浓度低于芽处,B错误。由图甲可知,单侧光
10、照射芽后A处的生长素向B处运输,B处的生长素浓度高于A处,B侧生长较快,芽向光弯曲生长;单侧光照射根后,图中根背光弯曲生长,是因为根对生长素较敏感,C处的生长素浓度高于D处,C侧根的生长受抑制,故出现了根背光生长的现象,因此图乙中曲线分别代表图甲中B、C处生长素浓度的变化,C错误。若将图甲植株的实验条件改为顺时针水平横放,受重力的影响,B处生长素浓度高于A处,C处生长素浓度高于D处,生长素浓度变化与该实验相同,D正确。根对生长素的敏感程度高于芽和茎,单侧光照射或重力影响下(横放),根某侧的生长素浓度增加,会抑制该处根的生长,从而出现根的背光生长或向地生长(横放)。 3某研究小组探究2,4D对插
11、枝生根作用的实验结果记录如下表(a、b、c数据不慎丢失)。2,4D浓度(mg/L)abc一定时间后根的总长度(cm)3.94.63.4下列分析错误的是()A若a0,则cbB若b0,则caC若c0,则ab D若b最大,则ac解析:选C。2,4D属于生长素类似物,其对生根的促进作用具有两重性:在一定浓度范围内随着2,4D浓度的增加,根的总长度增加,在最适浓度时,根的总长度最长,超过最适浓度,随着2,4D浓度的增加,其促进生根的作用减弱,浓度再高,会抑制根生长。若a0,即无外源补充2,4D时,根的总长度为3.9 cm,而c浓度时,根的总长度为3.4 cm,表现为高浓度抑制根的生长,b浓度表现为低浓度
12、促进根的生长,所以cb,A正确;若b0,a、c浓度都为高浓度抑制根生长,但c浓度比a浓度更高,抑制生长的效果更强,所以ca,B正确;若c0,a、b浓度都为促进根生长,可能是ab,也可能是ab,C错误;由题表可知,在a、b、c三个2,4D浓度下,b浓度下根的总长度最长,若b浓度最大,则ac,D正确。三、考查科学探究4下面是植物生长素发现过程中的几个经典实验,据图分析,下列相关实验结论的叙述,正确的是()A鲍森詹森实验说明胚芽鞘的尖端产生的IAA可以透过琼脂片传递给下部B拜尔认为胚芽鞘弯曲生长的根本原因是尖端产生的生长素在其下部分布不均匀C温特认为胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质,这种物质
13、可由尖端向下运输,促进下部的生长D达尔文认为单侧光对胚芽鞘的尖端产生某种影响,该影响传递到下部,使向光面生长比背光面更快,胚芽鞘向光弯曲生长解析:选C。鲍森詹森实验说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部,A错误;拜尔的实验证明,胚芽鞘的弯曲生长,是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的,B错误;温特的实验可证明胚芽鞘尖端产生了某种促进生长的物质,该种物质可由尖端向下运输,促进下部的生长,C正确;达尔文认为单侧光对胚芽鞘的尖端产生某种影响,该影响传递到下部,使背光侧生长比向光侧更快,胚芽鞘向光弯曲生长,D错误。“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性” 热考命题2其他植物激素及植物
14、激素的应用学生用书P661(2015高考江苏卷,T8)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。 下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是()A蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低解析:选D。分析曲线可知,与清水组相比,蔗糖和细胞分裂素都具有延缓鲜花衰败的作用,A正确。蔗糖是能源物质,水解为单糖后可作为花呼吸作用的底物,为花的代谢提供能量,B正确。由图可知,蔗糖和细胞分裂素的作用有累加效应,更利于插花的保鲜,C正确。脱落酸能促进花的衰败,第5天花中
15、的脱落酸含量应是清水组最高,D错误。2(2016高考江苏卷,T28)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。请回答下列问题:(1)为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为_,转到含激素_的培养基上,经_形成愈伤组织,再生成苗。(2)如图1为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈_(填“正相关”“负相关”或“不相关”),海带在后期生长缓慢,原因是_。(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式_(填“是”“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的
16、数据,配置了两份IAAABA的混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如图2,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是_。图2解析:(1)离体的海带的叶状体基部切块可作为植物组织培养中的外植体,转到含细胞分裂素和生长素(IAA)的培养基上,先经脱分化形成愈伤组织,然后经再分化形成幼苗。(2)从图中可以看出海带的月增长率随IAA含量的减少而降低,因此海带增长率与IAA含量呈正相关。海带在后期生长缓慢,从图中可以看出是由于IAA浓度降低,ABA浓度增高。(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,说明其在成熟区段中的运输方式不是极性运输。在正常培养的情况
17、下11月的IAAABA的混合液中单细胞绿藻生长快于5月的IAAABA的混合液,而11月的IAA浓度高于5月、11月的ABA浓度低于5月;增加紫外线照射后,对照组和11月的IAAABA的混合液中单细胞绿藻数量明显下降,而5月的IAAABA的混合液中的单细胞绿藻数量下降较少。综上可以推测IAA能促进绿藻生长,而ABA有提高抗紫外光的能力。答案:(1)外植体细胞分裂素和生长素(IAA)脱分化(2)正相关IAA降低,ABA增高(3)不是IAA促进生长,ABA有提高抗紫外光的能力本考点在高考中常以选择题或非选择题的形式考查其他植物激素的作用、植物激素间的相互作用以及结合有关实验、图表等考查植物激素的应用
18、。一、考查生命观念1下列有关植物激素的说法,正确的是()A啤酒生产中用细胞分裂素处理大麦,可促使其种子无需发芽就产生淀粉酶B各种植物激素在幼嫩组织中均能进行极性运输C植物生长发育和适应环境,从根本上说是多种激素共同调节的结果D黄化豌豆幼苗切段中一定浓度的生长素可以通过促进乙烯的合成来抑制细胞生长解析:选D。在生产啤酒时,用赤霉素(GA)处理大麦可降低成本,因为赤霉素(GA)可以使大麦种子无需发芽就可以产生淀粉酶,A错误;植物的各种激素中,目前只发现生长素在幼嫩组织中可以进行极性运输,B错误;植物生长发育和适应环境,从根本上说是基因选择性表达的结果,C错误;低浓度生长素能促进黄化豌豆幼苗切段细胞
19、的伸长,当生长素浓度达到一定值时就会促进切段中乙烯的合成,乙烯具有可抑制生长素促进切段细胞伸长的作用,D正确。二、考查科学思维2(多选)为研究两种植物激素对某禾谷类植物生长的影响,将其幼苗分别置于不同条件下培养,一段时间后,观察并测定株高变化,结果如表。下列分析正确的是()分组清水0.5 gL1生长素0.1 mgL1油菜素0.5 gL1生长素01 mgL1油菜素株高(cm)11.210.911.712.0A.0.5 gL1的生长素对该禾谷类植物生长有抑制作用B0.1 mgL1的油菜素对该禾谷类植物生长有促进作用C清水组的禾谷类植物受自身合成的生长素的调节D0.1 mgL1油菜素可增强生长素对该
20、禾谷类植物生长的抑制作用解析:选ABC。与清水组(对照组)相比,在0.5 gL1生长素溶液中该禾谷类植物的株高较低,说明该浓度的生长素对该禾谷类植物生长有抑制作用,A正确;与清水组(对照组)相比,在0.1 mgL1油菜素溶液中该禾谷类植物的株高较高,说明该浓度的油菜素对该禾谷类植物生长有促进作用,B正确;清水组的禾谷类植物自身能分泌生长素,故它的生长受自身分泌的生长素的调节,C正确;0.5 gL1生长素0.1 mgL1油菜素的实验组中该禾谷类植物的株高高于只含0.5 gL1生长素的实验组,说明0.1 mgL1油菜素能增强生长素对该禾谷类植物生长的促进作用,D错误。3(2019安徽宣城高三调研)
21、下图甲为正常植物根中生长素、乙烯与根伸长的关系。为探究生长素、乙烯在铝毒胁迫中的作用,某科研小组作了相关实验,实验结果如图乙。根据图甲信息及图乙实验结果分析,下列说法错误的是()A生长素浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成B乙烯浓度的增高会抑制根的进一步伸长CAl3可能是通过促进乙烯的合成从而抑制根的伸长D推测使用生长素抑制剂可以缓解Al3对根的抑制解析:选D。据题图可知,生长素浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成,A正确。生长素浓度增加到一定值时,就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又会抑制生长素促进根的伸长作用,B正确。据图乙可知,对照组与只加Al3处理对照,说明Al3能抑制根的伸
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