2020江苏高考语文二轮讲义:第2板块文学类文本阅读 专题二 散文阅读 Word版含解析.doc
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1、专题二散文阅读串“形”聚“神”,因文快读一、散文文体特征与命题点的结合散文的特点高考命题点高考例证形散散文取材“散”:散文取材十分广泛自由,丰富奇巧,不受时间和空间的限制。上下几千年,纵横几万里,作者可以根据表达主题的需要,随意选择,精心安排归纳概括内容要点类(2019高考天津卷T18)文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么影响?散文行文“散”:行文方式灵活多样,富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体;也可夹叙夹议、状物写景、景中融情;可以细处落笔,小中见大;也可旁敲侧击,曲径通幽。与小说相比,散文不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象,也不要求展示矛盾发展的全过程散
2、文结构思路类(2018高考浙江卷T12)从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。鉴赏散文技巧类(2017高考全国卷T6)作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着怎样的态度?请结合全文进行分析。神聚现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛,表现方法多么灵活,都要受中心思想约束。从某种意义上说,“字里行间”就是指散文的语言。散文的语言更具文学特色,风格更具多样性,内涵更为丰富蕴藉理解或鉴赏散文语言类(2018高考浙江卷T10)作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点?(2019高考天津卷
3、T17)请赏析文中画线句子。探究散文主旨意蕴类(2019高考天津卷T19)文章的标题具有多重意蕴,请结合全文加以分析。二、串“形”聚“神”三、读文示范文本展示读文示范(2018高考天津卷) 虹关何处落徽墨石红许在冬天,在春天为了寻找一截久违的徽墨,我孑然一人蹀躞在虹关注墨染了一样的旧弄堂里,闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己,哪怕是能遇见寸许徽墨,也心满意足。行走在虹关,我一次又一次向墨的深处挺进,去追寻墨的风月身影。婺源一文友善意地提醒我,虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了,你这样没有目的地寻找,不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心,相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺,他们
4、会告诉我很多关于徽墨的记忆。欣慰的是,季节扯起的丹青屏风里,总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟,华盖如伞,累了,就在树下坐一坐,仰望绵延浙岭,聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画,人在画中,画在人中,昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间,一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮,随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来,把人带进梦里故园。一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹,那是徽墨的遗韵吗?石板路上,不时与村人擦肩而过;老宅门内,不时与老人目光相撞。在虹关,我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语:质朴、慈祥、安然,小桥、流水、人
5、家虹关,允许我拾取半截残墨,记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。虹关伫立,徽墨式微。近百年来,科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具,使得人们迅速地移情别恋,墨与砚台的耳鬓厮磨,也早已被墨汁横插一杠,固态墨便黯然失色,近年来渐渐被人遗忘。到后来,实现了从纸张到数字化的华丽转身,书写也已成为少数人的事情了,墨块更是被束之高阁,制墨传习几乎无人问津。墨,松烟的精灵,千百年来忠实地在纸上履行职责,一撇一捺站立成墨黑的姿势,氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨,制作滥觞于南唐,兴盛于明清,享有“落纸如漆,万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈,北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声,虹关
6、有幸,虹关人因此而自豪。水口、民居,显然还有徽墨等,不负众望,终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。虹关徽墨,不小心遗失在古村落、古驿道边,等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片“徽墨名村”。在一栋民居内,我兴奋地发现,有人在挖掘、研发传统徽墨工艺,遗憾不见墨工,不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具,还有一些看不懂的物品,想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图一块墨的前世今生:点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质,一锭墨才得以面世,具体制作起来,其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的,想想真不
7、容易。一锭墨,千杵万揉,浓缩的精华,浓缩的是民族文化的瑰宝。不经意间,我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生,便主动打招呼,他问询了我的来意,邀请上楼喝茶座谈。我,一个找寻徽墨的陌生人,沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯,漫步走上阁楼,轻轻地踏在楼板上,咿呀作响,我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本,生怕踩碎了岁月的痕迹,更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。先生姓叶,一个隐者、居士、制笔者,放弃大城市的舒适,只身走进虹关,设立工作室,执刀执笔,刻刻写写画画。兴致来了,叶老师挥毫泼墨,正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽,正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时,细润无声,我却听到了墨与砚台
8、的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律,我看到了,看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞,“入纸不晕,书写流利,浓黑光洁”。真想只做一个书者,舀一瓢清清的湖水,每日轻柔磨墨,从容铺纸,蘸墨挥洒,过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。对于散文文本,首先要确定文本属于哪类散文,读完文本后确定本文属于文化游记类散文。第一步,串“形”1抓形梳理文本内容。文章的开头就说虹关是徽墨的产地;第二段,紧承第一段,写要去寻找“徽墨”;文章的三、四两段,主要描写了虹关古村的优美的自然风光和丰厚的文化底蕴,这是孕育徽墨的自然环境和社会环境;第五段,写徽墨式微,制墨技艺几近失传,这是“我”寻找徽墨的原因;第六段,写“徽墨无声,虹关有幸,
9、虹关人因此而自豪。水口、民居,显然还有徽墨等,不负众望,终于为虹关换来了中国历史文化名村的金字招牌”,可见徽墨也成就了虹关;文章的最后三段写道“我想,那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉,回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关,一身原生态的粉墙黛瓦着装,仿佛特别的亲切,烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息,一股乡愁莫名袭来”,可见虹关引发了作者的乡愁。内容梳理出来,线索、手法及主旨已见端倪。2捉线。文章的题目和文本内容中都提到了“徽墨”,可见本文的线索就是“徽墨”。3辨法。文章第五段用今天科技发展带来的书写工具与墨被束之高阁形成对比,突出“我”寻徽墨的原因。第二步,聚“神”1思考“形”背后隐含
10、的东西。(1)文章为什么写一位“隐者”?明确:表达“我”对其放弃大城市的舒适生活、在虹关与笔墨为伴的敬慕之情。续表文本展示读文示范家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨,七公分长,其侧分别有描金楷书“金不换”“凝香”字样,背面还有莲荷、白鹤等图纹,虽谈不上金贵,但仍散发着幽幽暗香,还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上学时,练毛笔字要买描红本、砚台,还有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑,便到校外小水塘边去洗干净,再继续练字。与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那几年,以后偶尔再接触毛笔,已经是蘸着液态的墨汁了。我想,那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉,回头再看黄灿
11、灿油菜花簇拥的虹关,一身原生态的粉墙黛瓦着装,仿佛特别的亲切,烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息,一股乡愁莫名袭来。 在虹关寻墨,我不为藏墨之好,只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找徽墨中,我领略到徽墨走过的千年历程,也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程,这是沉醉馨香的过程,这也是国学照耀的过程。虹关,坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里,是徽墨润开的一首唐诗,深入其中似穿越在一阕宋词里,时光铺陈,岁月静好。蓦然间,发现村口一小店屋檐下旗幡招展“有徽墨出售”,我加快脚步走去,带一截虹关徽墨,去描绘心中的故乡。(选自散文选刊,有删改)【注】虹关:即虹关村,古徽州村落,是“徽
12、墨”产地之一,位于今江西省婺源县。(2)为什么用大量笔墨描绘虹关古村?明确:第一段写虹关是徽墨的产地;第三、四段,主要描写了虹关古村优美的自然风光和丰厚的文化底蕴是孕育徽墨的自然环境和社会环境;第六段写道“徽墨无声,虹关有幸终于为虹关换来了中国历史文化名村的金字招牌”,可见徽墨也成就了虹关;第十段“回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关”“一股乡愁莫名袭来”。虹关古村的这些“形”已经流露出作者的情感趋向。2揣摩关键。关键语句:(1)烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息,一股乡愁莫名袭来主旨情感:乡愁。(2)只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心主旨情感:文化敬畏,文化传承。关键语段上文已经分析。运用串“形”聚
13、“神”读文法,本文通过叙述虹关徽墨制作技艺,目的是抒写与中国古代文明、文化、人文传承、乡愁等元素有关的情感。从失误入手突破各考点考点一选择题散文阅读的选择题,考生因不明白几个选项的命题角度及设错陷阱而不知道关注选项中敏感点,找不出思考与比对的方向,因而失分。散文四选一选择题的题干要求是“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”,这已经明确了命题思路和解题思路是“相关内容和艺术特色”,选项往往涉及作品的内容理解、思路分析、艺术表现、文章主旨等多方面,具有一定的综合性。命题角度陷阱趋向具体阐释精准指导内容方面句段用意选项曲解某一句段内容的作用,或夸大或缩小某项作用结合全文,询问:“为什么写这部分,对主
14、旨情感有何作用”,进而明确选项正误形象特点(作用)选项中对人物形象特点、作用等有关内容故意说错标注选项中关于人物特点或作用的关键词语,再对原文相关区域进行概括,最后比对,特别关注刻画其性格形象的词语环境特点选项故意将环境的特点或作用进行错误的理解和分析标注选项关于环境特点或作用词语, 找到原文中有关环境的语句,然后理解其特点及作用后比对主旨情感选项对散文的主旨或情感曲解或拔高,甚至是无中生有串“形”聚“神”,读懂文本,与选项中关于这方面的词语比对续表命题角度陷阱趋向具体阐释精准指导艺术方面表达方式选项故意将描写、议论、叙述、抒情等表达手法、作用说错或颠倒掌握各种表达方式及其作用,然后判断表现手
15、法选项故意将象征、衬托、对比、反复、抑扬、烘托等表现手法或作用说错掌握各种表现手法及其作用,然后判断结构手法选项故意将承上启下、铺垫、伏笔、照应、递进、卒章显志等手法或作用说错掌握各种结构手法及其作用,然后判断修辞手法(语言特色)选项故意将比喻、拟人、借代、夸张等修辞手法或作用说错;有时在语言特色,如委婉、含蓄、凝练、质朴、自然等方面与修辞手法一起命题掌握各种修辞手法及其作用、语言特色及其作用,然后判断快速判断散文选择题正误“三步骤”:第一步,快速浏览各个选项,圈画出选项中的敏感点,如有关思路、主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的词语。第二步,根据选项内容回归原文寻找对应。第三步,比对分析
16、,思考“内容与艺术”的陷阱,思考选项圈画的词语是否有原文依据。例1(2017高考全国卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。窗子以外林徽因话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
17、永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展演着。在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨,几棵丁香;榆叶梅横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每年只开个两三朵叶子上满是虫蚁吃的创痕,还卷着一点焦黄
18、的边;廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日光,外院的杂音。什么送煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸;什么米送到了,一个人掮着一大口袋在背上,慢慢踱过屏门;还有自来水、电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手里推着一辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀,好呀!”地走进门房;什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子,扇子式的,六边形的,纱的,玻璃的!你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了,走了,这沉闷没有生气的生活,实在受不了,我
19、要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的。不错,许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望,但那无形中的窗子是仍然存在的。不信,你检查他们的行李,有谁不带着罐头食品,帆布床,以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品,你再摸一摸他们的皮包,那里短不了有些钞票;一到一个地方,你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱!隐隐约约你看到一些颜
20、色,听到一些声音,如果你私下满足了,那也没有什么,只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过!(有删改)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(请在表格空白处写出你的理解和分析)标注选项敏感点(方框内的为敏感点)回归原文找依据比对分析定答案A.第二段,表露出观看者对他们的陌生与好奇,并下文关于窗子内外的感叹。“笔触细致”“引发”是艺术手法,其他是内容理解第二段:此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。选项已经明确是“第二段”,内容是“四个乡下人的背影”,四个人的背影各不一样,笔法细腻,“我廊子的铁纱窗以外
21、”引出下文,下文就是写的“窗子内外”。因此,A项正确B.既然所有的颜色、声音、生的滋味,永远都只在之外,那么通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情,就会获得。内容理解与作者情感第四段:所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。结尾段:没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的那也没有什么,只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过!选项中“通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识”说法错误,根据原文“没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的”“只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了
22、若干事物人情,天知道那是罪过”可知,作者认为“通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情”并不会获得深刻的认识。所以此项错误C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”,到陌生的地方“”,是以他们的“”不过是罢了。“调侃的方式来讥刺”是艺术特色,其他是内容理解结尾段:不错,许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望,但那无形中的窗子是仍然存在的。此选项“时髦的学者架上科学的眼镜,到陌生的地方瞭望”都在原文有直接对应的词语,原文“常常骄傲地”已经流露出“调侃”,“但那无形中的窗子是仍然存在的”表明考察是“浮光掠影”。因此,C项正确D.开头的“话从哪里说
23、起”一句看似多余而突兀,但读完之后,就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己的。内容理解与写作思路全文原文的开头一句,的确很突兀,正是不知“话从哪里说起”,作者才看窗外,由此感悟生活,所以是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。因此,D项正确课堂跟踪练阅读下面的文字,完成13题。重返北京白云悠悠,人世悠悠。朱自清离开北京整整五年,想不到如今又回来了。举目无亲,只好先住在朝阳门的一位朋友家里。他在北大读了四年书,虽也玩过几回西山,但多在城圈子里待着,始终没到过清华,对它很是陌生。清华设在北京西北部的清华园,环境幽静,风景优美,原是端王载漪的王府。清华大学前身为“清华留美预备学校”,于1911年正式
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