【2014年】人教pep新版四年级下英语Unit1单元教案(表格式).pdf
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1、课题第一单元课时一 课型新授时间 学习目 标 1、能听懂、会说:“Where is the teachers office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library. ”并能 在实际情景中进行运用。 2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 学习 重难点 本课对话及其在实际情景中的运用。 认读对话。 教具准 备 课件、单词卡片。 导学过程 二次备课 一、复习导入 1、教师播放本单元歌曲“ Our school ” ,先让学生听然后鼓励学 生跟唱。 2、教师慢慢出示 teachers offi
2、ce等词的图卡,让学生猜出 该单词。 二、新课展示 1、教师和学生进行 free talk,话题是 Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语, 教师也要 给予表扬。 2、播放本课课件 Lets talk 部分。教师可以就对话内容提一些 问题,如:How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。 3、进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this 和 that 中“th”的 发音要咬舌头。 4、first
3、和 second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗 透, 如: T: What s in the first/second picture? Ss: It s a library/ a teacher s office. 也可以让学生听指令排列卡片,如:T: The first card, playground; the second card, ,然后引导学生仔细观察挂图,正确理 解和运用短语 on the first floor 和 on the second floor 。 5、分角色朗读与表演:教师先与一些学习程度较好的学生进行 示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。然后请
4、学生小组练 习和表演。 三、巩固练习 1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依 照图的提示做出动作, 其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校 场馆,用句型“ Is this.? Yes, it is./No, it isnt.”作答。 2、做本单元 A Let s talk 部分的作业本练习。 四、布置作业 1、听 Lets talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。 教学 反思 课题第一单元课时二 课型新授时间 学习目 标 1、能够听、说、认读本课时的主要单词。 2、 听懂指示语,并按要求做出相应的动作, 如:Go to the garden . Water the f
5、lowers. 学习 重难点 掌握有关学校设施的四个单词,并了解它们的功能单词library中辅 音连缀的发音。 教具准 备 1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2、教师准备一幅本单元的校园分布图。 3、教师准备本课时的单词卡。 导学过程 二次备课 一、复习导入 1、教师播放本单元歌曲“ Our school ” ,先让学生听然后鼓励学 生跟唱。 2、 播放第三册第一单元课件Let s learn A , 回顾句型: “What s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs. ” 自然过度到学习学校各
6、课室的名称。 二、新课展示 1、教师指着教室问学生: This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 学生做出相应的 回答。教师接着问: How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2、播放本课的声音 Let s learn A, 教读生词。教师可引入句
7、 型“It s on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做 铺垫。通过教师领读和听音跟读, 让学生掌握本课时五个生词的正确 读音。 在练习 library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词, 如 ice-cream, brother, friend, hungry。 三、巩固练习 1、小组比赛。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说 出与该词有关的其它单词,如:flowers ,red,colour ,trees 等, 这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let s do 打下基础。 2、看 Let s do 的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后
8、 跟着声音做动作。 播放声音,教师指导学生做出正确的动作。然后分 组进行练习,采用组与组竞赛的方式, 可以是做动作猜句子并说出单 词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包 括动作是否准确、到位、优雅等。 四、布置作业 1、读课文第 5 页并背诵 Lets do。 教学 反思 课题第一单元课时三 课型新授时间 学习目 标 1、让学生掌握含有字母组合er 的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。 学习 重难点 能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner,
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