【人教版】九年级化学上册:4.4《化学式与化合价》教案(1).pdf
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1、4.4 化学式与化合价 设计项目评价内容 教 材 分 析 1、本课是第四单元课题4 的第一课时,本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量 的计算三部分内容,它们是学习化学的重要工具。分两个课时,第一课时先认识化学式。 2、本课是在学生对身边的化学物质有一定认识和认识元素符号的基础上,学习用化学式 表示常见的化学物质。 3、本节的内容是先讲化学式及写法,再讲化合价的。调整为先讲化学式,引出化学式中 的原子个数比,了解化合价及记住常见元素和原子团的化合价,再讲怎样写化学式,使系统 性更好些。 4、通过本节的学习后,学生要能用化学式表示常见的物质及初步知道可以通过化学式分 析物质的组成。 5、本节
2、了解化学式意义及化合价含义,重点是会用化合价写化学式。 教 学 目 标 1、了解化学式及意义。 2、了解化合价,记住常见元素的化合价及化合价的一般规则。 3、学会用化学式来表示常见的华学物质。 4、初步形成通过化学式分析物质的组成 5、教学重点是记常见元素和原子团的化合价,写化学式的方法。 6、教学难点写化学式。 教 学 策 略 1、本课时的内容较为抽象, 可通过前面教学中记住的化学式,结合学生阅读教材, 讨论、 尝试书写化学式,再由老师纠错,引导归纳出规律的一种教学方法。 2、学生尝试书写过程中,引导相互学习。 教 学 过 程 教学要点教师活动学生活动意图与反馈 复习 元素用什么来表示?元素
3、符号 有哪些意义? 思考回答 引入 元素可以用元素符号来表示,那 么由元素组成的各种单质和化 合物怎样来表示呢? 思考 引 出 化 学 式 的定义 1、化学式 (板书) 1、化学式 - 用元素符 号和数字表示物质组成的式子 化学式有哪些意义呢? 注意:纯净物有固定的组成才有 化学式,混合物没有固定的组 成也就没有化学式。 一种物质 组成只有一个化学式。 思考:课本 81 页的讨论内容: H 2H H2 2H2 各具有什么意义? 学生阅读课本81 页图 4 11,思考、讨论。 定义: 用元素符号和数字 表示物质组成的式子叫 做化学式。 说说化学式可表示的意 义(以 H2O 为例) 表示一种物质:
4、水 表示该物质的元素组 成:水是由氢、氧两种元素 学 生 代 表 发 言 老师简要小结:什么是化学式、 化学式可表示的意义。 请尝试:说出下列化学式的意义 1、CO2 2、Fe3O4 组成。 表示 物质的一个分子: 一个水分子 表示物质的分子构成: 每个水分子是由两个氢原 子和一个氧原子构成 尝试说化学式的意义 让 学 生 模 仿 完成 ( 过渡 ) 思考:化学式前面的数字与化学 式中元素符号右下角的数字意 义是否相同?为什么? 思考: H2O、 CO2、Fe3O4中用不同 的 小 数 字 是 什 么 意 义 ? 怎 样 用?这关系到元素的化合价。什 么是化合价呢? 不同, 因为化学式前面的数
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