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1、精品系列资料 第 1 页 共 19 页 【步步为赢人教版】必修一1.3地球的运动教学设计(1) 课标要求: 分析地球运动的地理意义 分析这条“标准”,其中包含了以下一些具体要求:1.掌握地球自转的方向、周期和 速度。 2、 理解昼夜更替及地方时产生的原因。3、 能联系实际进行简单的区时换算。4、 了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。5、掌握地球公转的方向、轨道、周 期、速度。 6、理解黄赤交角用其地理意义。7、绘制太阳直射点移动轨迹示意图,掌 握太阳直射点的移动规律。8、掌握昼夜长短用正午太阳高度角纬度变化规律用季节变 化规律。 9、了解四季的形成原因。 二、教材分析:1、地球运动自转
2、规律一般从地轴的空间位置、地球的自转方向、周期 和速度等方面来说明地球自转的规律性。2、地球运动公转规律。3、地球自转的意义。 4、公转的意义。 三、三维教学目标 知识与技能:1、了解地球运动的一般特点,2、了解地球运动的意义,3、能通过太阳 直射点的移动判断地球上产生的地理现象,4了解昼夜交替现象和时差,5、判断地球 表面沿水平方向运动的物体产生偏转的规律,6、 了解昼夜长短和正午太阳高度的变化, 7、四季更替和五带的划分。 过程与方法: 遵循传统的认知规律,以图片以及生活中的事例引入,引导学生思考, 与学生共同探讨,最终得出结论。 情感、态度、价值观:通过学习地球运动,理解昼夜交替产生和四
3、季的变化,形成正 确的宇宙观。 四、教学重点:对地球运动产生的地理现象进行分析。 五、教学难点:恒星日和太阳日、时差的计算、日界线、地转偏向力、昼夜长短的变 化和正午太阳高度角的变化。 精品系列资料 第 2 页 共 19 页 六、教学方法:1、让学生识图、辨图,启发诱导,精讲多练。2、运用对比法,分析 地球的自转公转。 七、教学用具:多媒体设备、课件等 八、教学过程 第一课时 【教学目标 】 知识和技能: 1了解地球自转的方向、速度和周期2了解地球公转的轨道、方向、 速度和周期。3使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”,说出两者的差异及其原 因 过程和方法: 学会运用地球仪演示地球的自转与公转
4、现象,形成空间想象能力。 情感、态度、价值观:培养学生热爱科学和勇于探索的精神,树立科学的宇宙观。 教学过程 【设疑引入】 毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”,这种说法是否科学 呢?我们的夏半年和冬半年是否相等呢? 【总结讲解 】我认为这种说法要辨证的去对待,若位于赤道地区,说法很科学,但对 于我们这个地区而言却不是很科学,到底是为什么呢?我们的夏半年和冬半年并不完 全相等。这些主要是由于地球的运动造成的,这节课我们就解决这些问题。 第一课时:地球运动的一般特点 【过渡】地球的运动包括自转运动和公转运动两种形式,下面我们逐一学习。 一、地球的自转 1方向:教室的东西南北方向。教师转动
5、地球仪。描述自转的方向。转换地球仪的 观察角度,分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。描述从北极看和南极看到的地 球自转状态。 精品系列资料 第 3 页 共 19 页 记忆方法:右手四指半握,大拇指代表地轴指向北极星,四指为自转方向 自转一周的时间是多少?地球仪自转。生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周? 地球自转一周的时间是多少呢? 【过渡 】 刚才同学回答的很好,地球自转一周的时间随观测参照物的不同而不同。我 们一般以太阳和天空中的恒星为参照物,相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日。 2周期 运用“太阳日和恒星日”(课本第13页)投影片分析“恒星日与太阳日图”中恒 星日与太阳日的关系。
6、 注意交代:恒星(除太阳外)距离地球很遥远,不论地球公转到何处,所看到的恒星 方位几乎不变 【同时用吹塑片演示】 (1)在黑板上框按一图钉代表太阳S ,将一个吹塑片上的红绳固定,让该吹塑片 如课本插图中的E1状态,在吹塑片和绳的交点上作记号P ,在黑板上描出红绳和地球 的位置; 精品系列资料 第 4 页 共 19 页 (2)让该吹塑片以P为参考点自转并绕日公转到E2位置,作图。在黑板上用虚线 连接太阳和 E2,P点未在此线上,说明以太阳为参考点时,地球还未自转一周。在黑 板上做 E2到P的延长线,此线的上方为遥远的宇宙中的一颗恒星H ,该线与 SPE1线平 行,以该恒星为参考点,则说明地球自转
7、了一周。 (3)要保证以太阳为参考点的自转一周,地球必须继续向前公转到E3点,使 S 、 P 、E3三点一线。从图中可以看出,一个太阳日比一个恒星日多转出一个角度SE3H 。 (4)由于地球每天公转东进59分,即图中的角E1SE3的度数。课本中的示意图实 际是夸大了该角度。若按照严格的度数画图,就会发现,E1PS 线和E2P线距离很近, 该恒星距地球十分遥远,这种误差可以忽略,所以图中的三颗恒星是一颗恒星。角E1SE3 和角SE3H是内错角,因此一个太阳日,地球实际自转了360度59分,多出的 59分, 在时间上要用 3分56秒。恒星日是地球自转的真正周期。 请学生看书中第14页图1.16地球
8、自转角速度和线速度及右侧文字思考地球自转线 速度随纬度的升高有什么变化规律?南北两极点的角速度和线速度是多少? 展示与之对应的立体纸制模型,帮助学生理解角速度和线速度的含义。 3地球自转速度 通过对地球运动周期的分析得出地球自转的角速度: 360 24 15度/每小时 线速度:读图 P15 自转角速度和线速度图思考各地的 线速度和角速度的关系? A角速度全球(除南北极点)都相同 B线速度随纬度的升高而递减;注:纬度60度的地方 的线速度是赤道的一半(备注:有时间可以引导学生用数学方法分析) 15 0 15 0 15 0 837千米 1447 千米 1670 千米 30 0 60 0 0 0 精
9、品系列资料 第 5 页 共 19 页 以上我们分析了地球的自转,实际上,地球在自转的同时还围绕太阳公转,下面 我们就来分析地球的公转 二、地球的公转 请同学们阅读教材P15 相关内容思考:地球公转的方向?周期?轨道?速度? 1地球公转的方向:自西向东可以 简单讲述作为对地球自转方向的巩 固 2地球公转的周期:365天6时9分 10秒 3地球公转的轨道和速度 轨道:近似正圆的椭圆形 速度:近日点(较快30.3km/s )和 远日点(较慢 29.3km/s )(备注: 该部分可以补充右图讲解)读地球 在公转轨道不同位置时公转速度的 变化,观察角速度和线速度的关系(补充知识:开普勒三定律增加学生对公
10、转角速度 和线速度的理解) 1、方向:自西向东2、周期: 365天6时9分10秒3、轨道:近似正圆的椭圆形4、 速度:近日点(较快30.3km/s )和远日点(较慢29.3km/s ) 【探究性作业】P16 活动3 【板书设计】 B 太阳 远日点 (7 月初) 近日点 (1 月初) 方向 精品系列资料 第 6 页 共 19 页 第三节地球的运动 第一课时:地球运动的一般特点 一、地球的自转 1方向 3地球自转速度 二、地球的公转 1方向:自西向东 2周期: 365天6时9分10秒 3轨道:近似正圆的椭圆形 4速度:近日点(较快30.3km/s )和远日点(较慢29.3km/s ) 精品系列资料
11、 第 7 页 共 19 页 第二课时:地球自转与时差 【教学目标 】 知识目标 1使学生了解昼半球、夜半球、时区、地方时等概念2理解昼夜更替产生 的原理;并能画出晨昏线3理解地方时、区时的成因;并会计算不同地方的地方时 和区时; 能力目标: 1能在不同的光照图中画出晨昏线2能计算不同地方的地方时和区时 【教学重点 】昼半球、夜半球、时区、地方时的计算 【教学难点 】1、晨昏线的画法; 2、时间的计算; 【教学媒体教具】投影片、投影仪、地球仪、时区和国际日期变更线图、或多媒体教 具 【讲授过程】【知识回顾】1地球自转的周期、方向2地球自转的周期、方向、轨 道 【新课讲授】【引入新课】在我们的日常
12、生活中,我们知道有昼夜变化,为什么回出 现昼和夜的差别呢?我们在假期中可能看了雅典奥运会,若想看直播现场,大多数会 在我们的晚上或夜间进行,这又是为什么呢?这些都是由于地球自转与时差造成的, 下面我们便来解决这个问题。 第二课时:地球自转与时差 请同学们阅读教材P16 17内容思考什么是晨昏线?地方时又是如何计算的? 一、晨昏线(圈) 【讲解】 由于地球是一个既不发光、也不透明的球体,所以在同一时间里,太阳只能 照 亮地球表面的一半。向着太阳的半球是白天,背着太阳的半球 是黑夜 (如图 )。昼半球和夜半球的分界线(圈),叫做晨昏线(圈)。 晨昏线 (圈)把经过的纬线分割成昼弧(绿色虚线)和夜弧
13、(兰 色虚线)。下面我们具体介绍一下晨昏线: S 昏 线 昼弧 昼弧 晨 线 夜弧 太 阳 光 线 N 精品系列资料 第 8 页 共 19 页 1晨昏圈概念: 昼半球和夜半球的分界线为晨昏圈由晨线和昏线组成 2晨昏线的画法:【板图】晨昏线的画法(下图)A 【学生练习】 在上图中的 B图和C图上绘出晨昏线。 各种不同光照图中晨昏线的画法 1.侧面图:夏至日( 6.22 )冬至日( 12.22 ) 2、北极上空图: 3、南极上空图 N N N N 精品系列资料 第 9 页 共 19 页 用地球仪演示晨昏线如何画侧面图和极地上空图 【过渡】 假如同学们就是太阳,地球对着太阳的一半是白天,背着太阳的一
14、半是黑天, 由于每天地球围绕太阳自西向东转,东边的地点比西边先看到日出,东边的时刻要比 西边的时刻早。当北京正对着太阳的时候,也就是说北京是12点时,纽约还是黑夜。 古时候各地都把正午太阳位置最高的时刻定为12点,因而各地的 12点是不同的,所 以其他时刻各地也不相同,这种因地而异的时刻,称为地方时。这就是我们要学习的 下一个问题: 二、时区和日界线 (出示标明北京、纽约的地球仪)【教师边演示边讲解】 1.地方时 请学生看教材 P16 17页思考:我们看雅典奥运会直播现场,为什么大多数会在我 们的晚上或夜间进行?【转折】为了克服时间上的混乱,1884 年在华盛顿召开了一次 国际经度会议,在会上
15、创立了标准时制度,明确了世界上的时区划分、时间计算等问 题。 2.时区的划分和区时的确定 (出示时区和国际日界线图) S 精品系列资料 第 10 页 共 19 页 【提问 】1.地球自转一周需要多少小时? 2. 地球每小时转多少个经度? 【教师指图讲解 】由于地球每 24小时自转一周,一小时转15个经度。因此,国际上 规定,每隔 15划为一个时区,全球可分为24个时区。以本初子午线为基准,从西 经7.5至东经 7.5,划为中时区,或叫零时区。在中时区以东,依次划分为东一区 至东十二区;在中时区以西,依次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区各 跨经度 7.5,合为一个时区,称为东西十二区。
16、(让同学看书时区和国际日界线图) 【提问】 北京、东京、莫斯科、开罗、伦敦、纽约、华盛顿各在哪个时区? 【教师指图讲解 】每个时区跨经度15,同一时区各处地方时也不相同,因此国际上 规定,每个时区的中央经线,叫做该时区的“标准经线”,标准经线上的时间,便是 精品系列资料 第 11 页 共 19 页 整个时区的“区时”。例如,中时区的中央经线是零度经线,零度经线的地方时便是 中时区的区时;北京处在东八区,东经120是东八区的中央经线,因此北京时间是 采用东经120的地方时,即东八区的区时。【提问】 东九区和西五区的标准经线各 是多少度 ?【转折】 请同学们做一做教材P17 读图思考题 5(备注:
17、教师指出,要解决 这个问题,需要我们学会计算时间)(出示投影片:区时计算图解) 【教师指图讲解计算方法】相邻两个时区的区时相差l 小时。在任意两个时区之间, 相差几个时区,就相差几个小时,其中较东的时区,区时早。因此,出国旅行的人, 向东每跨入一个时区,应把表往前拨一小时,向西每跨入一个时区,应把表倒拨一小 时,这样才能使游客的表与当地时间一致。(出示投影片:例题当莫斯科是5点时,伦 敦、华盛顿各是几点?)教师带学生解题: 【提问】 1.伦敦、 莫斯科各在哪个时区?2.伦敦和莫斯科相差几个时区?几个小时 ?伦敦 在莫斯科的东边,还是西边 ?4.伦敦的时刻比莫斯科的早还是晚?5.当莫斯科是五点时
18、, 伦敦是几点 ?(华盛顿同理 )【教师总结计算方法】1.求区时差,同区相减、异区相加; 2.东边的时刻总比西边的时刻早。求东边的时刻加时差,求西边的时刻减时差。(备注: 出示投影片:练习题当北京是21点时,东京、开罗、纽约各是几点?)(教师根据学生 的问题加以指导并讲解)实际上,在分区计时的基础上,世界各国根据本国的具体情 况,采用了一些特别的计时方法。有的国家根据领土跨越经度广的实际,不同的时区 分别采用不同的区时作为标准时间,如美国本土部分由东到西包括西5区、西 6区、 西7区、西8区四个时区。这四个时区分别采用不同的区时作为标准时间,这就是常 说的东部时间、中部时间、山岳时间和太平洋时
19、间。;有的国家为了国内各地联系方 精品系列资料 第 12 页 共 19 页 便,统一采用首都所在地的区时,如我国跨五个时区,为了便于各地区之间的联系与 协调, 全国统一采用北京所在的东八区的区时(即东经 120度的地方时), 这就是 “北 京时间”;还有的国家为了充分利用太阳照明,将本国东部时区的中央经线的地方时 作为全国统一使用的时间标准。为了避免日期的紊乱,1884 年的国际经度会议,还规 定了原则上以 180 经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线,并把这条分界线 叫做“国际日期变更线”,现改称“国际日界线”。地球上 新的一天就从这里开始。 【课堂小结】【提问】 1.今天我们主要学习了
20、哪些内容?2.已知某区区时,如何计算另 一时区的区时? 教师根据学生回答小结:地球自转地方时时差时间混乱时区的划分和区时计 算。 【探究性作业 】教材P18 活动题。 板书设计 第二课时:地球自转与时差 一、晨昏线(圈)1晨昏圈概念:2晨昏线的画法: 二、时区和日界线1.地方时2.时区的划分和区时的确定 精品系列资料 第 13 页 共 19 页 第三课时:地球公转与季节 【教学目标 】1使学生理解黄赤交角的概念及由其产生的太阳直射点移动,并能正确 画图表示。2使学生理解地球公转的地理意义,并会画图表示并说明正午太阳高度 及昼夜长短的变化。3使学生理解四季的形成和划分。 【教学重点 】 1 黄赤
21、交角和太阳直射点移动。2 正午太阳高度及昼夜长短的变化。3 阅 读和画太阳照射地球的示意图。 【教学难点 】1黄赤交角和太阳直射点移动2正午太阳高度及昼夜长短的变化 【教学媒体 】投影仪、投影片、小地球仪(描出回归线)每组学生四个,教师两个, 黄道面及支架每组一个,灯泡和试管架各一个、黄赤交角模型。 精品系列资料 第 14 页 共 19 页 【教学过程 】 【导入新课 】上节课我们学习了地球运动的形式自转和公转,对于二者对地球的 影响是否孤立的呢?答案是否定的,自转和公转的叠加构成地球的运动,那么二者是 如何相互作用共同影响地球的呢?这就是我们今天要讲的: 1:地球公转与季节 地球自转和公转的
22、关系,可以用赤道平面和黄道平 面的关系表示。 【演示 】地球公转和二分二至时地球与太阳的相对 位置。 【读图 】二分二至时地球的位置与黄赤交角 地球公转有两个重要特点:一是地轴与公转轨道面(黄道面)保持66 34 的交角; 二是地轴的空间指向基本不变,北极延长线指向北极星。因此,地球自转形成的赤道 平面和公转形成的黄道平面构成23 26 的交角,称为黄赤交角。它是地球自转和公 转运动相互叠 一、黄赤交角:23 26 地球上的光热来自太阳,冷热的变化也与接收到的太阳光热密切联系。地球比太阳 小得多,因此我们一般把太阳照射到地球的光线看成是一组平行光。 平行光照射球体时直射点的图形特征 地球表面有
23、几个直射点,在示意图上如何表示? 【小结 】 球面上只有一个直射点。在图上表示的这条直射光 线恰好可以把圆心和直射点相连。 【演示 】 演示步骤:(1)一个小地球仪在灯泡照射下,高光(最亮)点就是直射点; 精品系列资料 第 15 页 共 19 页 (2) 在小地球仪相对位置摆放另一个地球仪,利用指图杆连接两个小地球仪的直射点, 指图杆恰好通过光源中心位置,三点一条直线;(3)旋转指图杆一周,说明所有直射 光线都在一个平面上。 说明圆盘含义。圆盘表示黄道面,圆盘与地球仪的每一个接触点都是某一天太阳的直 射点位置。盘面上的四个红箭头代表二分二至日的太阳直射光线。 【演示实验】 学生四人一组演示实验
24、。 学生操作步骤:(1)用一个地球仪从A位置开始演示公转,注意观察公转过程中,太 阳直射点的位置有什么变化,怎样变化的,变化范围是什么?(2)分别用四个地球仪 摆在AB C D四个位置; (3)学生将观察结果用“*”号填入表 1直射点移动一栏中。 【教师指导 】【 板图 】 教师用箭头表示直射点移动过程。 【讨论 】阅读教材内容,思考地球公转与直射点移动、正午太阳高度、昼夜长短的季 节变化关系 【教师指导 】 教师在学生讨论期间到下面跟踪指导,点拨。 二、 地球公转与直射点移动、正午太阳高度、昼夜长短的季节变化关系 12月22日 3月21日 6 月22 9月23日 次年12月22日 (冬至)(
25、春 分) (夏至) (秋分) A B C D 1直射点的季节移动 2北回归线以北地区 正午太阳高度的季 节变化 精品系列资料 第 16 页 共 19 页 3北回归线以北地区 昼夜长短的季节变 化 【总结归纳 】由于黄赤交角的存在,导致地球在公转轨道的不同位置,太阳直射点位 置发生有规律的变化。夏至日时,太阳直射北纬23 26 (北回归线);冬至日时, 太阳直射南纬 23 26 (南回归线)。夏至日和冬至日之间的时段,太阳直射点作往 返运动。太阳直射点的这种周期性往返运动,称为太阳直射点的回归运动。 三、太阳直射点的回归运动 南北回归线之间移动,春秋分直射赤道 【讲解 】 回归线的意义。【提问】
26、哪些地区一年可以有两次直射的机会?什么地区 一年只有一次直射机会?什么地区终年没有直射机 会? 【练习】在下图中画出 A B C D四个位置地球的 晨昏线、用斜线表示夜半球,注明日期和节气,标出 自转和公转方向。 【提问】阅读教材P21 页最后两段及 P22 阅读部分, 回答:欧美国家和我国在四季的划分上有什么相同和不同。哪种四季划分方法与我国 气候更加吻合,对农业更具指导意义。 【讲解】欧美国家和我国在四季的划分上,都是属于天文四季,既在地球公转轨道上, 精品系列资料 第 17 页 共 19 页 每转过 90划分为一个季节;都是立足于正午太阳高度和昼夜长短的季节变化;都是 将一年之中白昼最长
27、、太阳高度最高的季节定为夏季;将一年之中白昼最短、太阳高 度最低的季节定为冬季;冬夏的过渡季节定为春季或秋季。不同的是,在具体的划分 时间上有先有后。我国以二十四节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点,划分春、 夏、秋、冬四季,各季节开始早于欧美国家,与我国气候更加吻合,对农业更具指导 意义。 【板书】四季的划分我国:以“四立”划分欧美:以“二 分二至”划分 北温带国家:春季: 3、4、5月 夏季: 6、7、8月 秋季: 9、10 、11月 冬季: 12 、1、2月 板书设计 第三课时:地球公转与季节 一、黄赤交角:23 26 二、地球公转与直射点移动、正午太阳高度、昼夜长短的季节变化关系 12月22日 3月21日 6 月22 9 月23日 次年12月22日 (冬至)(春分) (夏至) (秋分) A B C D 1直射点的季节移动 精品系列资料 第 18 页 共 19 页 2北回归线以北地区 正午太阳高度的季 节变化 3北回归线以北地区 昼夜长短的季节变化 4太阳直射点的回归运动南北回归线之间移动 春秋分直射赤道 三、四季的划分我国: 以“四立”划分 欧美: 以“二分二至”划分 北温带国家:春季: 3、4、5月 夏季: 6、7、8月 秋季: 9、10 、11月 冬季: 12 、1、2月 精品系列资料 第 19 页 共 19 页
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