人教版四年级数学下册三角形的特性.pdf
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1、祁东船山实验学校数学科教案 总第 33 课时 主备课人:高轶群 本节课题:三角形的特性新授课 教学目标: 1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形,认识三角形的各部分名称及三 角形的字母表示法,知道什么是三角形的底和高。2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性,知道三角形的稳 定性在实践中有广泛的应用。 学习目标: 通过动手操作和观察比较,认识三角形,知道三角形特性及三角形的高和底的含义,会在三角形内画 高。知道三角形的稳定性及在生活中的应用。 德育目标:培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题能力;体验数学和生活的联系,培养学生 学习数学的兴趣。 重点难点:理解三
2、角形的特性;在三角形内画高。 学情分析:学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识与经验,形成了一定程度的空间感。他们对周围事物 的感知和理解能力以及探索图形及其特征的愿望不断增强,具备了一定的抽象思维能力,可以在比较抽象的水平 上认识图形,进行探索。 教学课时: 1 课时 教具准备:课件、三角形、四边形 电教手段:多媒体 教学过程: 一、联系生活,情景导入: 1、同学们喜欢看美丽的图画吗?下面请同学们欣赏几幅优美的画面,找一找这几 幅图中有什么共同点?(在这些图片中都有三角形。) 为什么我们的设计师在这些地方要用到三角形呢?仅仅是为了美观吗?那么三角 形究竟有哪些特点?这节课让我们共同探讨三
3、角形的有关知识。(板书:三角形) 二、操作感知,理解概念 1、三角形的特征: (1)画一画:你们喜欢画画吗?下面老师和同学们比赛画一个自己喜欢的三角形, 看谁画得快? 同学们画得真快,把图片举起来小组内互相欣赏,看看作图是否规范。 授课人: 课型: (2)想一想:刚才我们画了三角形,现在你们思考一下:三角形有哪些特征? 有三个角,三条边,三个顶点,三条线段。 现在请你们把自己画的三角形的特征标出来。 (3)找一找:老师在电脑上也画了几幅图,请同学们来看一下: 第( 1)幅图中出现了一条曲线。 第( 2)幅图中没有连接起来。 第( 3)幅图画的是角。 第( 4)幅图中画的太长了。 第( 5)幅图
4、是一个三角形。 (3)说一说:现在你能用一句话来说一说什么叫三角形吗? 生 1:三个角、三条边、三个顶点的图形就是三角形。 生 2:由三条线段组成的图形就是三角形。 生 3:应该是三条线段围成的图形叫三角形。 课件演示:三条线段围成的图形叫三角形。 师:在这个定义中你觉得那些词最重要? 生 1:三条线段 生 2:围成 师:你是怎么理解围成的? 生:围成的意思应该是三条线段连接起来,没有空隙。 师:同学们理解的真不错! (4)我们画了那么多的三角形,如果把它们放在一起怎么区分呢?我可以给它取 一个名字:三角形ABC 三条边分别是(AB 边 BC 边和 AC 边)你也可以给你的三角形取一个名字。
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- 人教版 四年级 数学 下册 三角形 特性
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