新人教版小学语文六年级上册每课一练及单元试题(第一单元)-精品要点.pdf
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1、新人教版小学语文六年级上册每课一练及单元试题(第一单元)精 品 1. 山中访友 自学提示 1.读读下面的词语,再和交流带点词语的意思。 清爽幽径凝望清凉雄浑吟诵湛蓝德高望 重 挺拔吟咏恩泽精致短暂蕴含 奥秘津津乐 道 2.读了课文之后,我知道: 我拜访的第一位老朋友是,我的朋友还有、 等。 巩固运用 1.为加点字选择正确的读音 唱和 (h h )树冠 ( un u n)旋转 (zhu n zhu n) 蕴 含(y n w n)湛 蓝(zh n sh n)栀 子(zh z) 2.根据解释写出相应的词语。 (1)隐蔽、僻静的小路。() (2)道德高,名望重。() (3)很感兴趣地谈论。() (4)
2、水波忽明忽暗的样子。 () 3.读句子,体会句子的表达方法和感情 (1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。 这个句子用了的修辞手法,把“老桥”比作“” , 不但写出了桥的古老,而且也突出了它的品质,充分表 达了作者对桥的。 (2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 这个句子用的手法, 形象地表达了自己和、这 两位朋友间的。 (3)我脚下长出的根须, 深深扎进泥土和岩层; 头发长成树冠, 胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的。从中, 我们真切地感受到。 4.阅读课文片段,回答下面的问题。 这山中的一切, 哪个不是我的朋友?我热
3、切地跟他们打招呼:你 好, ()的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好, ()的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你 好, ()的瀑布!你天生的金嗓子, 雄浑的男高音多么有气势。 你好, ()的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高 的额头上仿佛刻满了智慧。 你好, ()的白云!你洁白的身影, 让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,()的云雀,叽叽喳 喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 (1)根据课文内容填空。 ( 2 ) 这 段 文 字 采 用、的 修 辞 手 法 ,依 次 写 了、 、等景物,表达了作者的感情。 (3)文中划线的句子是反问句,它要
4、表达的意思是: (4) 这段文字的叙述采用的是第二人称, 这样称呼有什么好处? 拓展阅读 小草 当万紫千红的春天到来的时候,柳绿桃红,春光明媚。然而,每 当这时,却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。 小草虽然微小,但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神!寒冬刚 过,小草便发出了嫩芽。无论是高山,还是草原,到处都可以看到小 草的身影。她不怕狂风暴雨,不怕电闪雷击,不怕野火烧身,哪里有 春风,哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。 小草一生,绿化大地,默默无闻装点着人的生活,给人类带来了 生命,带来了幸福。它将一生献给了大地, 但是它从来没有什么要求, 怎么能不叫人敬念呢?我要赞美小草顽强的生
5、命力,我更要歌颂具有 像小草一样无私奉献的品格的人。 1.写出下面词语的近义词。 坚强() 装点() 2.写出下列词语的反义词。 微小() 寒冬() 3.本文的叙述顺序是() A.按事情发展顺序B.按方位变化顺序C.按时间顺序D.按 事件内容 4.找出文中描写景色的四字词语,照样子写几个(至少5 个) 5.文中哪句话给你印象最深,抄写下来。并说说自己的理由。 6.以前你学习或背诵过描写小草的诗句或文章吗?请在下面的横 线中写出来。并结合内容谈自己的感受。 语文活动 人与自然之间有着密切的关系。 请你搜集关于保护环境的名言警 句,或者因破坏环境而酿成恶果的事例,并进行展示宣传,以警示人 们:只有
6、人与自然和谐发展,我们的生活才会更加美好。 2. 山雨 自学提示 1.和同桌合作读读下面的词语,并给加点词找个近义词朋友。 清晰轻捷 湿润优雅 融化耀眼凝聚 奇妙无 比 幽静 倾吐 清脆透明欢悦 清新余韵飘然而 起 2.这篇文章好美呀!你能把你喜欢的部分多读几遍,把它背下来 吗? 巩固运用 1.照样子写词语。 例:水淋淋( ABB) 飘飘洒洒( AABB) 2.在括号中填入恰当的词。 一阵阵()一缕缕()一首首()一丛丛 () 一()歌谣一()岩石一()树叶一() 音符 3.读比喻句,找出打比方的部分,体会它们的好处。 (1)像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清 晰起来,响亮起来
7、,由远而近,由远而近 作者将比作“无字的歌谣”,描写了雨来时声音由 及、由及的动态过程。 (2)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草, 都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指, 弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。 作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“” ,将“飘飘 洒洒的雨丝”想象成“” ,将此时的雨声联想成 “” , 形象生动地写出了山雨的美。 4.熟读课文后填空。 山雨这篇散文,是按的顺序来写的,作者 通过合理而新奇的想象,并运用、等修辞手法,描绘出 山雨带来的美和美,表达了作者对山雨的之情。 拓展阅读 雷雨 晌 (sh n xi n )
8、午,太阳像个大火球,炙烤着大地。小树无 精打采地耷 (l n d )拉着脑袋,蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风 吹过,吹得树枝乱摆。地上,成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一 会儿,风卷乌云,滚滚而来,天像是到了傍晚, 一阵比一阵暗。 刹 (ch sh )那间,闪电似金鞭乱挥,这儿一道,那儿一道,煞是怕人。 雷声像爆炸似的,“轰隆隆,轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中, “哗哗哗”,大雨从天上倒下来了,越下越大,天地间像挂上了无数 的大珠链。雷雨中,行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮 的雨点打在雨伞上, “啪啪”直响。渐渐地,雷声小了,雨点也小了。 云散了,雨停了,太阳出来了,一条美丽的彩虹高
9、挂在蔚 (w i w n)蓝色的天空中,一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来, 天地间变得凉爽极了。 1.用“”标出文中带点字正确的读音。 2.短文按下雨的过程,写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己 的话概括。 (1)雨前 (2)雨中 (3)雨后 3.根据以上内容,将短文分成三层,用“”在文中标明。 4.从文中各找出一个比喻句和拟人句,抄在下面。 比喻句: 拟人句: 语文活动 描写雨色的古诗很多很多,你会背哪些?和你的好朋友比一比, 赛一赛,看谁搜集到的多,会背的多。 3. 草虫的村落 自学提示 1.读准下面的字音,特别注意加点的字。 静谧 寒暄亲戚 烘烤僻 静勤勉蕴 藏行色匆匆熙 熙攘攘
10、 2.随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?请写下 来。 巩固运用 1.辨字组词 俏() 庞()烤() 巷() 谥() 峭() 宠()拷() 港() 谧() 2.写出下列词语的反义词和近义词 静谧() ()娇小() () 勤勉() ()僻静() () 3.按课文填空并回答问题。 (1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了() 。 一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一 定是()吧! 从这个句子,我感受到了。 (2) 甲虫音乐家们 ( )地振着翅膀,优美的音韵,像( ) 流了出来。 从这个句子中,我感受到了。 4.课文充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现
11、作者 奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 拓展阅读 植物园 我喜欢去植物园,是为了静。 静,仿佛能使一切增加深度, 不只是对那些抽象的东西如心灵、 寂寞之类。它使我叫见鸟声, 听见水声,听见四脚爬虫在草叶间窸 (x )窸窣(s )窣的“走路”声,听 见令耳朵听 得很深。它使我看见叶面上的“血脉”,看见树顶间的青天,看 见令眼睛望得 可远可细。仿佛,仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边也不过是 一片极静的幽林。 前几天, 我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒 上了金粉,连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着,却不 知由哪儿飞来了许多花的访客那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏 的苜蓿透露着
12、若隐若现的紫色消息,一只淘气的蜂把它传给旁边的草 花。那野花像一朵淡黄的云,轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂 一站到花心上去,花茎就不胜负荷地弯垂了下来,“太重啦”,仿佛有 一声甜美的呼喊, 吓得蜂儿直跳起来, 花儿才又弹簧似的弹回原位伸 直了花梗。 1.给加点字选择正确注音。 血 (xu xi )脉曲 (q q )径负荷 (h h ) 2.结合上下文解释词语的意思 天涯海角: 不胜负荷: 3.结合文章,说说“静,仿佛能使一切增加深度”该如何理解。 4.仿照前面一句的内容, 在第段中的两处省略号前的横线上分 别补写上一个句子。 5.从文中找出一个比喻句和一个拟人句,抄写下来 比喻句: 拟人句
13、: 语文活动 细腻的观察,丰富的想象,使课文中的小甲虫有情有意。课余时 间,请你和好朋友一起去田野里,捉一只你最喜欢的小虫,放在玻璃 瓶里养着,坚持写观察日记,写出它的可爱,注意展开想象,融入自 己的感受。 4.索溪峪的“野” 自学提示 1.读准下面的字音,特别注意带点的字。 望而生畏 绵亘蜿蜒 窈窕 淑女 怦怦 直跳返璞 归真 2.边读边想象词语中描绘的画面意境,体会索溪峪的美。 拔地() 旁逸()断壁()婷婷() 3.读完课文,你知道课文题目中的“野”字为什么加引号了吗? 巩固运用 1. 积累词语。 ()所欲不拘()浩气()() 万仞 2.课文的第二段主要写了索溪峪山的三个特点。分别是:
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