新版人教版一年级上《11-20的各数认识》教案.pdf
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1、11-20 的各数认识 第一课时11-20 的认识 教学内容:P73页P74页 教学目标:1、通过教学,使学生能够正确数出数量在11-20 之间的物体个数。 2、学会读、写 11-20 各数,知道它们是由几个十和几个一组成; 知道 11-20 各数的顺序排列,并会比较它们的大小。 3、在教学过程中鼓励学生多思考, 培养他们积极动脑的学习习惯。 教学重点:11-20 各数的读、组成、顺序和大小比较。 教学难点 :知道 11-20 各数是由几个十和几个一组成。 教学准备:小棒(捆或根)、计数器、实物投影。 教学过程: 一、学习准备我会做 1、读一读,排一排。 亲爱的小朋友们,你能读出以下的数字吗?
2、你能按照从小到大和从大到小的 顺序给它们排队吗? 1 5 2 3 7 6 4 9 8 10 你知道 10 后面是什么数吗? 做得怎样?能得几颗,请你的家长帮你划“”: 2、数一数,写一写。 你会数吗? 写出 3 后面的连续 7 个数。 () 0-10 最大的数是() ,最小的数是() 。 9 前面的数是() ,7 后面的数是() 。 数字 5 相邻的两个数是()和() 。 8 可以分成 2 和() ;1 和()可以组成 6;7 可以分成 4 和() 。 我全做对了, 我是今天的数学小明星! 你做的怎么样?能得几颗, 请你的家 长帮你划“”: 3、数一数,备一备。 数出 20 根小棒和两个皮筋,
3、放在文具袋子里,明天上课带过来。 数得怎样?能得几颗,请你的家长帮你划“”: 二、探趣发现我收获 师:小朋友们已经学会数数了,来看看老师在白板上写了什么? (板书:数学好玩,数学好用) 。 请小朋友齐声读一读,说一说,老师写了多少个汉字?(8) 师:你们喜欢数学吗? (板书:我喜欢数学,数学好玩,数学好用) 问:你能数一数汉字的数量吗?(13个) 师:这些数字中,哪些是我们学过的?哪些还没学过? (师按学过的和没学过的进行分类,并板书) (板书: 0-20 各数,打乱顺序) (板书分类) ( 学过的数字: 0-10;没有学过的数字: 11-20) 今天我们来学习这些没有学过的数字: 11-20
4、 各数的认识 1、引导数学观察主体图,然后提问。 师:图中有哪些物体的数量比10多?(图上的小棒根数比10 多,小正方体比 10 多,小圆球的各数比10 多) 2、认数、读数。 、这是几根小棒?( 1 根)现在呢?( 2 根), (一直数到10 根) 、我们把 10 根小棒捆成一捆。那一捆是多少根?(10 根) 、1 捆就是 1个十,那么再添加一根是多少?(11 根) 再添加一根?( 12 根) (一直数到 19 根)19 根在添加 1 是多少根?( 20 根) 学生边数,教师边板书: 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 、现在又够 10 根了,又把他们捆成一捆。原来的
5、1 捆加上着一捆是几捆? (两捆)两捆就是2 个是,那么 2 个十是多少?( 20) 20里面有几个是?( 2 个十) 、你能边摆小棒边数数吗?请你拿出小棒从1 开始一直数到 20. 学生边摆小棒边数数,教师巡视。 、不摆小棒,你能从1 数到 20,从 20 数到 1 吗? 3、数的组成。 师:今天我们学习的新数都是有几个十和几个一组成的,你能用小棒摆出这些 数吗?教师说数( 11、15、20) ,学生用小棒便是,同桌相互说一说所白的数是 有几个十和几个一组成的。 4、数的读法。 、 (11)读作:十一(12)读作:十二 (20)读作:二十 先摆好小棒从 11-20,依次读出来,再来说一说数的
6、组成,在读数。 、按顺序读直尺上的数。 (出示直尺图) A、数学从 0 读到 20,再从 20 读到 0. B、指名读,只读单数或者只读双数。 C、15 后面的数有哪些呢?前面的呢? D、18 和 20 中间的数是什么?和16 相连的两个数是几和几? E、直尺直尺上 13 在哪里? 5、比较大小。 、比 11 大 1 的数是多少? 、比 18 小 1 的数是多少? 、比 13 大又比 17 小的数有哪些? 、比 14 小的数有哪些?比17 大的数呢? 、比 12 多 1 的数是几? 、10 和 12 中间的数是几? 、和 18 相邻的数是几? 三、竞技赛场我争先 1、猜一猜,找朋友。 、一个十
7、和 6 个一合起来,我是() 、我是 15 和 17 中间的数,我是() 、2 个一和 1个十合起来,我是() 、我是 15 前面的数,我是() 、我排在 19 后面的数,我是() 2、排一排,数一数 14 17 16 13 四、盘点收获我很棒 今天的学习,我学会了:。我 在方面的表现很好,在方面表 现不够,以后要注意的是:。 我给自己的学习整体表现记星:(记几颗就涂几个色) 五、创新实践我提高 1、数一数:你身边有哪些物品能够数出11-20 吗? 2、用小棒摆给你爸爸妈妈看看,你会摆出11-20 的数字吗? 六、教学后记: 第二课时认识数位 教学内容:P75页 教学目标:1、使学生初步认识“
8、十位”和“个位” ; 2、认识计数器,并能正确书写11-20 各数。 3、培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。 4、培养学生良好的书写习惯。 教学重、难点:初步认识“十位”和“个位”。 教学准备:小棒(捆或根)、计数器、实物投影。 教学过程: 一、学习准备我会做 1、读一读,数一数。 亲爱的小朋友们,你搜认识下面的数字吗?你能按照从小到大和从大到小的 顺序给它们排队吗? 2、5、12、17、6、8、9、20、10、11、16、13、4、1、14、3、15、7、18、19 做得怎样?能得几颗,请你的家长帮你划“”: 2、拍拍手,听一听。 在爸爸妈妈面前拍拍手,听到数字几就拍几下手。
9、11、17、3、8、10、20 我全拍对了,我是今天的数学小明星! 爸爸妈妈表扬你,他们拍10 下,表扬你!你得到爸爸妈妈的奖励了吗? 得到爸爸妈妈奖励,请你的家长帮你划“”: 二、探趣发现我收获 1、出示数位表。 个位十位 师:这是表叫数学表,他可以帮助我们写数,上面标着数学的名称,从右边起 第一位是什么位?(个位)第二位呢?(十位) 写数的时候,如果有一个是就在十位上写 “1” , 有 2 个十呢?(在十位写“2” ) 有几个亿就在各位写上几,哪有3 个一就在个位写上几呢?(在个位写上3) 2、出示小棒图: 、这是多少根小棒?( 11 根)“ 11”里面有几个是和几个一? 、请大家在数位表
10、中写一个“11”。 继续出示小棒图,到11-20 都写出来。 3、掌握写法。 师:请你先画出数位表,然后在数位表上写上“17”。 、17 里面有几个是和几个一? 、1 个十在什么位上写上几?7 个一呢? 、学生试写,指名说自己是怎么写的。 4、学生独立探索20的写法。 在学生独立完成的基础上交流写法。 师:个位上不写“ 0”行不行?为什么? (教师演示:擦掉数位表,只剩下数字2) 教师总结: 不行,因为擦掉数位表就看不出20 了,这里的 0 起到了占位的作用。 学生书写,边说边写“ 20” 三、竞技赛场我争先 1、我叫小马虎,我总是把数字写错,如果我写对了就表扬我,在()里 画“” ,写错了就
11、在()写上正确的数。 、十一写成了 101 () 、十八写成了 81 () 、二十写成了 2 () 、十四写成了 14 () 、十二写成了 012 () 聪明的小朋友,做数学时刻千万别学我马虎,要认真细致的做题! 2、画一画 15 20 18 3、看一看、写一写 ()()() 四、盘点收获我很棒 今天的学习,我学会了:。我 在方面的表现很好,在方面表 现不够,以后要注意的是:。 我给自己的学习整体表现记星:(记几颗就涂几个色) 五、教学后记: 第三课时十几加几和相应的减法 教学内容:P78页 教学目标:1、正确口算十几加几和相应的减法。 2、认识加法算式和减法算式的各部分名称。 3、培养学生良
12、好的书写习惯和计算能力。 4、更准确的理解加减法的含义,理解加减法之间的关系。 教学重、难点:正确口算十几加几和相应的减法。 教学准备:小棒(捆或根)、计数器、实物投影。 教学过程: 一、学习准备我会做 1、你是速算小能手吗? 9+1= 8+2= 10-7= 5+4= 9+0= 6-6= 4-4= 3+6= 7+3= 6+4= 8-2= 0+5= 2+6-4= 5+3-2= 4+1+2= 6+4-5= 8-1-3= 4+6-3= 5+2-1= 9-4-2= 用时: 做得怎样?能得几颗,请你的家长帮你划“”: 2、你的知识把握的牢固吗? 看图列式子: ()+()=()()- ()=() ()+(
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