新版北师大版数学一年级上《第一单元生活中的数》教案.pdf
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1、第一单元生活中的数 单元 教学 内容 本单元是学生学习数学的开始,教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。 在数数、人数、读数、写数的教学过程中,教师要重视实物操作,使学生在生 活经验的基础上体会数的意义。 单元 教学 目标 知识目标 :能正确地数出数量在10 以内物体的个数, 会读、会写 010各数。 能力目标 :掌握 10 以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。 情感目标 :初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。初步形成良好的学 习习惯。 学生 情况 分析 学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期,教学时教师应当注 重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师
2、应注意引 导学生仔细观察题目,在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中, 教师应注意加强对个别学生的指导。 单元 教学 重点 能正确地数出数量在10 以内物体的个数,会读、会写010各数。 掌握 10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。 单元 教学 难点 初步形成良好的学习习惯。 教学 方法 初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺,容易搞错上、下、左、右 的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活,要把数字写的正确、整齐、匀称 是比较苦难的,因此,教学时教师不要急于求成,可以要求学生每次少写几个, 经常练习,除课本中的练习外,教师可组织学生在田字格本中练习写数,逐步 提高。 学
3、困 生突 破方 法 课时 划分 课题可爱的校园课型新授课 教 学 目 标 知识目标:通过学生对书中情境的观察,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的 乐趣,获得良好的情感体验。 能力目标:借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观 察能力。 情感目标:体会数学与生活的密切联系。 教学重点 初步掌握按顺序数数的方法。 教学难点 初步认识按顺序数数的方法。 教具准备实物投影 教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改 一、谈话导入: 小朋友们,从今天开始,你们就是小 学生了,要与老师一起学习很多的数学知 识。数学知识是很有用的, 学会它,你就会 解决很多生活中的问题,大家
4、想不想学好 它?大家会从 1 数到 10 吗? 二、探索新知: 1、 寻找身体上的数 师:110 这几个数在日常生活中经 常用到,我们身上就有许多, 快找一找, 说 一说! (学生可能说:有1 个脑袋, 1 张嘴, 10 个手指等。只要说得对, 教师就应该给予肯 定,同时要注意让学生把话说完整。) 2、 寻找教室里的数 师: 同学们在自己身上找到了这么多的 数,真了不起! 快来看看我们的教室, 你们 能发现哪些数? (学生可能会说: 有 1 块黑板,2 扇门, 6 盏灯, 25张桌子, 47 名学生, 对于能 说出比 10 大的数的学生要及时鼓励。) 谁来数一数? (1) 学生之间互相观 察,
5、互相说。 (2) 集体反馈交流。 (1) 学生独立观察, 寻找个数。 (2) 学生之间互相交 流。 (3) 集体交流。 教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改 3、 寻找校园里的数 师:现在,我们要数一数“可爱的校园” 中的数。 4、 课堂小结 师:这节课我们在忙什么啊?你发现 什么呢? 三、 课堂总结 数学与我们的生活紧紧相连, 每一个数 学王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们, 你想和他们交朋友吗?你打算怎么做? (1) 学生独立观察, 寻找个数。 (2) 学生之间互相交 流。 (3) 集体交流。 这节课我们在数数,发现我 们身边到处都是数学 课后到校园到处看看, 边看,边和小朋友
6、交流, 再把看到的记下来,明 天上课和大家一起交 流。 板书设计:可爱的校园 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学反思: 课题 快乐的家园 课 型 新授课 教 学 目 标 知识目标:帮助学生形象的理解: 1 可以表示 1 个体(如 1 个萝卜) ,也 可以表示这类个体的1 个集合(如 1 筐萝卜) ,可以表示很大的物体, 也可以表示很小的物体。 能力目标:借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学 生的观察能力。能够区分“几个”和“第几” 情感目标:体会数学与生活的密切联系。 教学重点理解数“ 1”的含义。 教学难点 教具准备 教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修
7、改 一、激发兴趣,引入新知 1.师:小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动 物要和我们一起学习,猜猜它是谁?(出示机灵 狗) 2.师:原来是机灵狗。机灵狗给我们带来一幅美 丽的图画,看看谁有一双会发现的眼睛,能发幅的 图的奥秘?(出示“快乐的家园”情景图) 二、创设情景,探究新知。认识基数与序数。 1出示“快乐的家园”情景图 师:这是一个美丽的家园,生活在这样的家园里, 淘气一定非常快乐。小朋友们仔细观察图上画了些 什么?有多少? 2、学习 1 可以表示什么? 观察课本中的图,说一说你看到了什么? 用数学的语言来叙述。 说说 1 个萝卜和 1 筐萝卜有什么不同? 让学生说一说生活中用到1 的地方
8、? 3、学习 2、3、4 可以表示什么? (1)让学生仔细观察,自己说说看到了什 么? (2)互相交流你看到了什么, 是什么看的? (3)集体交流。 和同桌的小伙伴互相 说一说。 (1 个萝卜、1 筐 萝卜、1 个太阳、1 座 大山, ) 体会数不仅可以表示 多少(如运动员的人 数) , 也可以表示顺序 (如小运动员球衣上 的号码) 。 教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改 4、练习 (1)连线。 (找朋友) (2)数一数,画一画。 先让学生说说,你在这里看到了什么? 书上是怎么来表示看到的数的? (3)选同样的数。可以用两种方法,一 是数出左边的数量, 再从右边选出同样数量 的物
9、体圈上,二是可以用一一对应的方法, 然后再圈起来。 5、小结:这堂课你有什么收获呢? 先让学生观察, 在弄清 题意的基础上, 让学生 独立完成。同桌交流。 你能用自己喜欢的画 画来表示吗? 老师说清题目的意思, 在让学生自己完成。 板书设计:快乐的家园 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学反思: 课题玩具课型新授课 教 学 目 标 知识目标:3、通过动手操作,使学生会数数、读数、写数,初步体会数序的含 义。 能力目标: 2、培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。 情感目标: 1、在已有的生活经验上体会数的意义,感受到数学就在身边。 教学重点正确数出物体的个数。 教学难点正确书写数
10、字。 教具准备数字卡片、课件。 教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改 一、创设情境。 (一)引入。 1、开学这几天,你认识了几个新朋友?能 给大家介绍介绍吗? 2、有认识一位新朋友的吗?谁认识了两位新 朋友?有更多的吗?这2个新朋友是谁? 3、板书:1 2 3 4 5 (二)出示主题图。 1、看到这幅图,你想说些什么? 2、他们在玩些什么玩具?请你数一数,说 一说。引导学生说出图上的物体数量。 二、尝试探索。 (一)教师提问: 1、 你是怎样知道这些物体的数量的?(数出来的) 2、你是怎样数的? (二)指名数一数,说一说。 1、小组讨论: 你认为怎样数数比较好?为什么? 2、小组
11、合作:数出铅笔盒里文具的个数。(指名 展示,全班交流。 ) 3、如果你想请你的新朋友到家里做客,你准备怎 样做? (1)我准备拿2 个洋娃娃请好朋友玩。 (2)我准备拿4 辆小汽车请好朋友玩。 (3)我准备拿5 把玩具手枪请好朋友玩。 (1)同学之间互相介 召、互相说。 (2)指名回答。 (他们在玩玩具,有5 个 积木、 4 辆汽车、 3 个皮球 等等) (一个一个的数、两个两 个的数) 思考: 如果有更多的 物体,又可以怎样数数 呢? (三个三个的数、五 个五个的数、十个十个的 数, ) 教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改 (三)揭示课题。 1、刚才同学们准备了那么多的玩具,你
12、们真是一 个好客的小主人。同时我也听出来了,你们说出 了许多数量是1 、2、 3、4、5 的物体。这就是 我们今天要研究的内容。 2、板书:玩具(1、2、3、4、5) (四)指导书写。 1、我们会数出数量是1、2、3、4、5 的物体,这 些数该怎么写呢? 2、指名板书。 3、你们觉得他们写的怎么样? 4、出示田字格及示范字。 5、让我们一起来练习怎么写的。 6、你认为哪儿写的比较好?还有什么不足之处? 三、总结。 说说这节课你最高兴的事是什么? 谁会写1 ? 2 怎么写 ? 那么怎样写才能写的又漂 亮又规范呢? 看到这些字你有什么感 觉? (生描示范字,师巡视指 导。 ) 板书设计:玩具 15
13、 的数的认识与书写 教学反思: 课题小猫钓鱼( 0 的认识)课型新授课 教 学 目 标 知识目标: 1、使学生初步知道0 的三个含义,通过直尺认识0 在数中的顺序, 会读写 0。W 能力目标: 2、指导学生规范写0,培养学生书写能力。 情感目标: 3、引导学生观察图,感悟数学知识的魅力。 教学重点初步知道 0 的含义, 0 在数中的顺序,会读写0。 教学难点指导学生规范书写,养成良好的书写习惯。理解0 的三个含义。 教具准备 教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改 一、创设情景,激发兴趣。 1、大家喜欢听故事吗?你们听过小猫钓鱼的 故事吗? 2、放录音,听故事。 二、观察画面,引入新
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