最新华师大版九年级上24.2直角三角形的性质(共案+个案).pdf
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1、1 24.2 直角三角形的性质(共案+个案) 学校:道生中学共案备课组:数学教研组个案备课教师: 课题24.2 直角三角形的性质课型新授课第 1 课时 教学 目标 知识与能力 掌握直角三角形的性质,能利用直角三角形的性质定理进行有关的计算和 证明 过程与方法 经历“计算 - 探索 - 发现 - 猜想 - 证明”的过程,引导学生体会合情推理与演 绎推理的相互依赖和相互补充 情感态度与价值观 通过“计算 - 探索 - 发现 - 猜想 - 证明”的过程体验数学活动中的探索与创新, 感受数学的严谨性,激发学生的好奇心和求知欲,培养学习的自信心。 内容 分析 教学重点 掌握直角三角形性质,能利用直角三角
2、形的性质定理进行有关的计算和证 明 教学难点 能利用直角三角形的性质定理进行有关的计算和证明 教法 学法 合作探索教具学具PPT 三角板 教 学 过 程 集体备课(共案) 二次备课修正(个案) 年 月日 一、 创设情境、激趣导入 1、 什么是直角三角形?直角三角形中的两锐角有啥关系?两 条直角边与斜边有什么关系? (1)直角三角形两锐角互余。 (2)两条直角边的平方和等于斜边的平方(勾股定理) 即时练习: (1) 在直角三角形中,有一个锐角为52,那么另一个锐角度 数?在 RTABC中, C=90, A-B=30,那么 A= B= (2)在 ABC中,ACB=90 , CD是斜边 AB上的高,
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