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1、第一章常用低压电器 第一节接触器 授课班级 授课时间 授课地点主要教学方法问题教学法 +讲授法 课业内容 一 接触器的主要结构,二 接触器的工作原理 三 接触器的型号与技术参数,四 接触器的选择及使用方法, 课 型 理实 教学目标 知识: 1 熟悉接触器的结构功能, 辨别类型, 型号意义及符号, 2 能分析工作原理及作用, 3 能分析故障原因及处理方 法 技能: 1 分忻各部件的功能, 2 能选择及合理使用接触器 3 分析故障原因及处理方法 态度: 具有理论与实践相结合的 严谨求实作风。 教学重点 接触器的结构功能、原理、符号意义、 选用方法,故障分析及处理, 教学难点功能原理分析及故障原因分
2、析, 教学资源 与工具 交流和直流 接触器。 教学步骤 教学设计 (含教学内容梗概、方法、手段、活动、任务、资料、教具、评价等) 时间分配 (分钟) 引言 电器是接通、 断开电路或调节、控制和保护电路与设备的电工器具和装置。 ( 演示观察交流接触器和直流接触器) 3 布设问 题 一 接触器的作用及种类有哪些? 二 接触器有哪些部件组成?各部件的功能是什么?符号意义是什么? 三 如何分析接触器的工作原理? 四 如何选用接触器? 五 接触器常见故障有哪些?如何分析其原因及处理? 5 指导学生 活动 1 学生分学习小组阅渎教材P1-12 2 指定学习小组回答上述内容,其它小组加以补充, 3 教师将学
3、生回答的重点内容板书, 20 归纳讲 解 演示讲解: 一 1 作用:自动控制和切换电路。欠压、失压保护。 2 种类:直流 接触器,特点:整块铁心,电阻较大。 交流接触器,特点:硅钢片叠加而成的铁心,防涡流,电阻较小 二 1 电磁系统:由铁心、衔铁、线圈和释放弹簧组成,功能:产生电磁力 2 触点系统:由主触点和辅助触点组成,功能:接通和断开电路, 17 3 灭弧装置:灭弧方法见P5-7, 4其它部件及功能见P7, 三 工作原理:当励磁线圈通电时,产生磁场,吸引衔铁,接通或控制电路 当励磁线圈断电时,磁场消失,反作用弹簧使衔铁回位,切断电路, 符号和型号意义( 略) ,技术参数见P9-10 四 选
4、用方法: 1 确定电流等级,2 选择线圈参数,3 据工作环境选产品, 五 分析故障原因及处理方法(见 P12) 知识应用 例 1 能否将直流 接触器接到交流电路中和交流接触器接到直流电路中?为 什么? ( 学习小组讨论后回答,教师归纳讲解) 答案:都不能,如果将直流接触器接到交流电路中会在铁心中产生涡流,损 坏接触器,。如果将交 流 接触器接到直流电路中,因电阻很小会引起短路, 例 2 接触器线圈过热的原因有哪些?如何处理? 答案:原因 1 电源电压过高或过低, 2 操作频率过高, 3 铁心极面不平或气隙过大, 处理: 1 调整电源电压, 2 按使用条件选用接触器 3 修理或更换铁心, 例 3
5、 接触器主触点使用中过热的主要原因是什么?应如何排除? 答案:原因 1 过载使用, 2 触点弹簧压力过小,动、静触点间的电阻过大 排除1 据使用条件选用接触器, 2 调整弹簧压力 25 随堂练习 1 交流接触器在使用中应注意哪些问题? 2 试分析交流接触器在使用中发现有振动声是什么原因?应如何处理? (指定学生回答) 10 课堂考核 坪价与总 结 1 考查各学习小组提问答问情况,对每个学习小组给予合理的表彰和建议 2 对学习兴趣高的同学给予表扬,激发整体学习动机, 3 评价记分。 知识小结: (学生总结 ) 1 接触器结构功能及工作原理 2 接触器的选用方法 3 分析故障原因及处理方法 10
6、作业P45 1-1 1-2 课后小结 与体会 学生学习积极性高,但回答问题不够全面,阅读能力较差,在教学中注重综 合能力的培养。 第一章 常用低压电器第二节继电器 授课班级 授课时间 授课地点主要教学方法任务引导 课业内容 一电磁式继电器( 电流继电器,电压继电器) ,二时间继电器, 三 热继电器,四速度继电器 课 型 理实课 教学目标 知识: 1 熟悉电压继电器、电流继 电器、中间继电器、时间继 电器、热继电器、速度继电 器的结构特点和作用 2 会分析各继电器的动作原 理和动作值的整定方法, 3 熟悉各继电器的符号意义 及使用方法, 技能: 1 会对电磁式 继电器的动作 值进行整定。 2 合
7、理选用各继电器, 态度: 具有分工合作、严谨求实的 学习态度。 教学重点 各继电器的结构特点,作用,动作原 理,符号意义,使用方法 教学难点分析各继电器的动作原理 教学资源 与工具 电压 继电器,电流继电器,中间继电器,时间继电器,热继电器,速度继电器, 教学步骤 教学设计 (含教学内容梗概、方法、手段、活动、任务、资料、教具、评价等) 时间分配 (分钟) 引言及 告知 继电器是根据输入信号变化来换接执行机构的电器,实现自动控制和保护 电路, 学习内容: 1 电磁式 继电器的结构特点,作用,动作原理,符号及使用方法, 2时间继电器的结构特点,作用,动作原理,符号及使用方法 3热继电器及速度继电
8、器的结构特点,作用, 动作原理, 符号及使 用方法 2 任务布 置 每学习小组桌前摆放各继电器,对照实物,通过阅读完成下列任务, 1 电磁式 继电器的结构特点,作用,动作原理,使用方法( 第一学习小组) 2 时间继电器的结构特点,作用, 动作原理, 符号及使用方法( 第二学习小组 ) 3 热继电器的结构特点,作用,动作原理,符号及使用方法( 第三学习小组) 4 速度继电器的结构特点,作用, 动作原理, 符号及使用方法( 弟四学习小组 ) 5 教学步骤 教学设计 时间分配 (分钟) 引导学生 活动 1 学生分组阅读布置任务, 2 分组讨论, 3 各组写出学习内容, 4 教师检查后,给各组进行坪价
9、, 23 各学习小 组代表讲 述各任务 内容,教师 归纳 一 归纳第一学习小组学习内容(板书如下 ) 1 电压继电器:1结构特点线圈匝数多,导线截面积小,阻抗大, 2作用对控制电路的过电压或欠电压保护。 3动作原理:过电压继电器,当电路电压U 达到整定值,衔 铁吸合,触点断开,切断电路,欠电压继电器,当电路电压 U 为(0.4-0.7)UN,衔铁释放,触点断开,切断电路, 4使用方泫:与破控制电咯并联, 2 电流继电器:1结构特点线圈的匝数少,寻成截面积大,阻抗小, 2作用过电流或欠电流保护, 3动作原理当 I 为(1.1-1.4)IN 时,衔铁吸合触点K 断开,当 I 为(0.14-0.2)
10、IN 时,衔铁释放,触点K 断开。 4使用方法,与被控制电路串联。 3 中问继电器:结杓与使用与电压继电器基本相同,不同处,触点对数乡, 容量较犬,在电路中赶中间放大与转换作用 4 符号意义, (略) 5 动作值的整定方法,1) 圾会动作值整定, 2) 释放值整定, (瑞禾 )见教材 P14 二 归纳第二、三、四学习小组学习内容 1 时间继电器:1) 类型通电延时器,断电延时器(演示电磁机构翻180 庚) 2) 结构由电磁系统、触点系统、延时机构组成, 3) 符号意义(略) 4) 功作原理见 P19 2 热继电器:1) 结构特点,见P22,(演示讲解 ) 2) 作用,过载保护,断相保护, 3)
11、 符号意义, (略) 4) 动作原理,见P23 4 速度继电器:1) 结杓转子、定子、触点三部分, 2) 作用对笏型异步电动机反接制动, 3) 符号(略) 4) 原理见 P24 30 教学步骤 教学设计 时间分配 (分钟) 知识应用 (难点 ) 例 1 如何从结构上区别是电压继电器还是电流继电器?能否将电流继电器并 联在电路中?为什么? 1 各学习小组讨论后回答 2 教师对各小组绘予评价表彰, 3 归纳讲解 答案:因为电压继电器线圈匝数多,导线截面积小,阻抗犬,而电流继电器相 反,可以用万用表测其电阻来判别。 不能将电流继电器并联在电路中,会引起短铭,损坏电流继电器。 例 2 过电压继电器和久
12、电压继电器,它们吸合值与释放值和电路的额定值有 什么关系?如何调整它们的圾合值与释放值? 例 3 简述电磁式时间继电器获得延时的工作原理?如何调整其延时时间? 15 随堂练习 1 中问继电器与电压继电器在结构上有哪些异同点?在电路中各起什么作用? 2 叙述热继电器有唧些部分组成?各部分有什么作用? 10 课堂评价 与小结 1 评价各学习小组的学习情况,给予怆当的表彰和建议,考核记分。 2 所学内容进行口述总结, 5 作业P46 1-14 1-16 课后小结 与体会 教学直观, 通过阅读、 讨论、学生讲述, 发挥了学生的主观能动性, 达到了教学目标。 第一章 常用低压电器 第三节 熔断器, 授课
13、班级 授课时间 授课地点主要教学方法任务引导 课业内容 一 熔断器的结构及工作原理,二熔断器的主要参数和型号, 三 熔断器的选用,四 RL 系列熔断器及其安装使用 课 型 理实课 教学目标 知识: 1 熟悉其结构和功能,符亏 2 会分析它们的动作原理, 3 能合理选用和安装熔断器 技能: 会选用和安装熔断器 态度: 具有分工合作,认其求实的 学习作风。 教学重点 熔断器的结构功能,动作原理,符号 及选用和安装方法, 教学难点各种型号熔断器的选用和安装方法 教学资源 与工具 各种型号的熔断器, 教学步骤 教学设计 (含教学内容梗概、方法、手段、活动、任务、资料、教具、评价等) 时间分配 (分钟)
14、 任务布 置 1 RL 系列熔断器的结杓及工作原理, 2 ,熔断器的主要参数及意义, 3 熔断器的型号及适应场合, 4 熔断器的选用及安装方法 5 引导学 生活动 (演示各系列 熔断器 ) , 1 各学习小组阅读相关内容, 2 分组讨论后归纳 3 教师巡视指导,给予合理的评价, 20 教学步骤 教学设计 时间分 配 (分钟) 二、熔断器 电路符号 FU 10 FU熔断器 :保护电器 管式瓷插式螺旋式 13 大容量熔断器 学生讲述 教师归纳 一熔所器的结构及工作原哩, 1) 结构:熔断体、载熔件、底座。 2) 符号 3) 作用:短路保护和严重过载保护, 4) 原理,当短路或严重过载时,电流过大,
15、温度升高且高于熔体的熔点,使熔 体熔断,切斩电路, 二 熔断器的主要参数, 1 额定电压:长期工作时和分断后能够承受的电压,其量值等于或大于电气设 备的额定电压。 2 额定电流:长期通过的不超过允许温升的最大工作电流。 3 极限分断能力:能可靠分断的最大短路电流。 4 熔体额定电流:通过熔体不熔断的最大电流。 5 熔断电流:通过熔体并使其熔断的最小电流。 提问:这几种电流的关系如何? 型号及适应场合,见教材P28-29 三选用,见P29 1 熔断器的保护特性要同保护对象的过载能力相匹配, 2 各级熔断器之间应协调配合,使下一级比上一圾熔断器先熔断。 3 用于电动机过电流保护用的熔断器应选用熔化
16、系数小的低熔点熔体的熔断 器。 4 选择熔断器的种类、额定电压、额定电流及熔体额定电流值。 四、 RL 系列熔断器安装使用, 1 适应场合,机床控制电路过载和短路保护。 2 安装及连接方式:与被控制电赂串联,安装时,应上下方向安装,下接线端 应在上方,出线端均安装在瓷座上。 20 应用讲解 例 1 选用熔断器, 1 RCIA 系列瓷插式熔断器,用于_,(工矿企业和民用照明) 2 容量不大的电网电路选用_熔断器, (RM7 RM10) 3 机床控制电路多选用_熔断器, (RL 系列 ) 4 大容量的电网多选用_熔断器, (RT 系列 ) 5 整流电路选用_熔断器, (RS 系列 ) 6 电子电路
17、多选用_熔断器, (NT 、 NGT 系列 ) 例 2 熔断器的额定电流、熔体的额定电流和熔断器的极限分断电流,三者有什 么区别? 1 各学习小组讨论后回答, 2 教师给各小组进行评价 20 教学步骤 教学设计 时间分配 (分钟) 随堂练习 1 简述各系列熔断器的适应场合。 2 简述熔断器的作用及工作原哩。 3 简述熔断器选用方法和安装要求。 15 课堂考核 及评价 1 阅读,讨论情况评价,考核记分, 2 学生提问,答问评价记分 3 学生训练评价记分 见综合考核记录册 5 知识小结 1 学生总结, 2 教师总结, 5 作业P46 1-21 1-22 课后小结 与体会 理论联系实际提高学生对知识
18、的应用的能力,激发了学生的学习积极性。 第一章 常用低压电器第四节开关与主令电器 授课班级 授课时间 授课地点主要教学方法任务引导 课业内容 一 刀开关,二转换开关,三万能转换开关, 四主令控制器与凸轮控制器,五断路器,六按钮和行程开关 课 型 理实课 教学目标 知识: 1 熟悉其结构和功能,符亏 2 会分析它们的动作原理, 3 能合理选用和操作各电 器, , 技能: 会选用和操作各电器 态度: 具有分工合作,认其求实的 学习作风。 教学重点 各电器的结构功能,动作原理, 符号 及选用和操作方法, 教学难点分析其功能原理, 教学资源 与工具 刀开关,转换开关,万能转换开关,断路器,按钮,行程开
19、关 教学步骤 教学设计 (含教学内容梗概、方法、手段、活动、任务、资料、教具、评价等) 时间分配 (分钟) 学习告 知 1 各电器的结构功能,符号,作用, 2 分析其动作原理, 3 合理选用和操作方法 2 任务布 置 1 刀开关、转换开关、万能转换开矢作用,符亏,原理, 2 主令控制器,凸轮控制器的结构,作用,符亏,原理 3 断路器,控制按钮,行程开关的结构功能,作用,原理,符号 3 引导学生 活动 1 各学习小组阅读相关内容, 2 分组讨论后归纳 3 根据上交的字习内容教师给予合理的评价, 20 学生讲述 教师归纳 一刀开关 1 结构功能 (演示 ),手柄、刀片、触点、底板。 2 符号, 3
20、 选用和安装,根据电路中的额定电流选用,安装时,电源线接静触点,不 可倒装和平装, 3 注意事项a 不允许随意放在地上操作,b 不许面对着开关操作, 二 转换开关 1 结构功能,静、动触点,方形转轴,手柄,定位机构,外壳。 2 符号, 3 原理,动触点随转轴转动,接通或断开电路, 4 应用,机床引入开关或直接括制电路, 三 万能转换开关 1 结构功能,见P32 2 作用,高压断路总操作机构的合闸与分闸,各种控制电路的转换, 四 主令控制器 1 结构,见 P33 转轴,凸轮块,动、静触点,定位机构,手柄, 2 作用,用于电力拖动装置的控制, 3 原理,见 P33 五 凸轮控制器的纭构,符号,作用
21、,见P34 六 断路器的结构,作用,原理,符号,参数,见P35 七 括制按钮的结构,作用,符号,见P37 八 行程开关的结构,作用,符号,参数,见P39-41 20 知识应用 (难点 ) 例 1 简述断路器各脱扣机构的工作原理, 答案: 1 当电路正常时,自由脱扣器机构将主触点锁在合闸位置上,电路接 通, 2 正常切断电路时,应操作分励脱扣器,使自由脱扣机构动作,并自动 脱扣, 主触点断开, 分断电路。 3 当电路短路时, 过电流脱扣器的衔铁被吸合, 使自由脱扣机构动作,4 当电路过载时, 热脱扣器的热元件产生的热量增加, 温度上升,使双金属片向上弯曲变形,推动自由脱扣机构动作。5 当失电压
22、时,失电压脱扣器的衔铁释放,使自由脱扣机构动作,主触点断开分断电路 例 2 简述控制按钮的结构,在电路中起什么作用? 例 3 简述行程开关的结构,在电路中起什么作用? 1 让学生回答, 2 教师归纳总结 20 随堂练习 1 分别叙述热继电器与熔断器的工作原理和在电路中的作用,它们之间能否替 代?为什仫? 2 万能转换开关主令控制器凸轮控制器三者有哪些异同点? 3 熔断器的额定电流、熔体的额定电流和熔断器的极限分断电流三者之间有什 么区别? 15 课堂评价 1 学生阅读考核记分占20%, 2 学生讨论提问情况考核记分占20& , 3 学生训练情况考核记分占20%。 给各学习小组进行评价记分。 5
23、 知识小结 1 刀开关、转换开关、万能转换开矢作用,符亏,原理, 2 主令控制器,凸轮控制器的结构,作用,符亏,原理 3 断路器,控制按钮,行程开关的结构功能,作用,符号,原理, 5 作业P46 1.18 1.22 课后小结 与体会 成功之处:通过实物演示观察,能激发其学习积极性,并能通过阅读初步掌握 各电器的结构功能,原理,作用及使用方法。 不足之处:加强实际应用的训练。 第一章常用低压电器第五节电磁铁和电磁离合器 授课班级 授课时间 授课地点主要教学方法任务引导课型理论 课业内容第五节电磁铁和电磁离合器 训练任务分析电磁铁和电磁离合器的动作原理,故障原因及处理方法 教学目标 知识 1 熟悉
24、电磁铁和多片式电磁 离合器的结构功能,符号, 作用, 2 能分析其动作原理并能查 阅参数, 3 能分析其故障原因并会处 理。 技能 1 查阅参数合理选用, 2 分析故障原因及处理, 态度 具有理论联系实际的学习态 度, 教学重点 电磁铁和电磁离合器的结构功能,符 号,动作原理,合理选用,故障原因 及处理方法, 教学难点分析动作原理和故障原因, 教学资源 与工具 电磁铁,多片式电磁离合器, 教学步骤 教学设计 时间分配 (分钟) 学习告知 1 电磁铁的结构功能,种类,符号,作用,动作原理,参数意义及合理选用, 2 多片摩擦式电磁离合器的结构功能,作用,符号,动作原理,参数意义及 合理选用, 3
25、分析其故障原因及处理方法, 3 任务布置 (板书 ) 一 电磁铁二 多片式电磁离合器三 故障原因及处理方法 1 结构功能:1 结构功能:1 常见的故障及原因 2 动作原理:2 动作原理:2 处理方法 3 种类及符号:3 符号及作用: 4 参数及选用4 参数意义: 7 引导学生 活动 1 各学习小组学生阅读教材P41-45 2 各组讨论并写出学习内容, 3 上交学习内容, 4 教师给各小组进行简单评价, 20 归纳讲解 (重点 ) 一 电磁铁 1 结构功能:线圈、铁心,功能是,产生电磁吸力。衔铁,功能是操动和牵 引机械装置, 2 动作原理:利用线圈通电后使铁心磁化,产生吸力,吸引衔铁来操动牵引
26、机械装置, 3 种类:牵引电磁铁,制动电磁铁,交流电磁铁,直流电磁铁, 符号 (略 ) 4 参数见 P43 选用,根据机械负载的具体要求,选用参数,确定型号。 二 多片式电磁离合器 1 结构功能:主动轴、从动轮、线圈、衔铁、主动摩擦片、从动摩擦片、集 电环、铁心、套筒,其各部件的功能见P44 2 动作原理:主动摩擦片随主轴一起转动,从动摩擦片随从动轮一起转动, 当线圈通电时,摩擦片被铁心吸住,衔铁被吸住并紧紧压住各摩擦片,通过 主动与从动摩擦片之间的摩擦力使从动轮随主动轴一起转动。线圈断电时, 弹簧的弹力使衔铁和摩擦片复位,从动轮停转。 3 作用:机械传动系统中传递力矩。符号,见P44 4 参
27、数意义,见P45 三 故障原因及处理方法 1 故障现象及原因见P45 2 处理方法,见P45 25 知识应用 (难点 ) 例 1 分析牵牵引电磁铁和制动电磁铁的工作原理, 1 学生分组讨论后回答, 2 教师评价, 3 归纳讲解 例 2 简述多片式电磁离合器的工作原理 例 3 分析电磁离合器的噪声大的原因有哪些?如何处理? 答案:原因1 动、静铁心端面接触不良或有油垢等异物, 2 交流电磁铁心上的短路环断裂, 3 电源电压过低, 4 铁心卡住,不能完全吸合, 处理1 清除端面异物, 增大端面接触面,2 更换短路环, 3 调整电源电 压, 4 修整铁心等运动部件,使其灵活动作。 , 20 随堂练习
28、 1 电磁铁由哪几种形式?各有什么作用? 2 电磁离合器的线圈过热的主要原因有哪些?如何处理? 10 课堂评价 与知识小 结 一 评价各学习小组的学习情况,给予表彰和建议,并进行考核记分, 二 知识小结, 1 电磁式电器都有共同的结构特征:利用电磁线圈通电后,产生磁力,吸引 衔铁,牵动机械传动装置,来控制或切换电路 2。所学的低压电器的结构特征,功能原理,符号,作用, 3 低压电器的技术参数及使用方法, 4 低压电器的故障分析及处理方法, 5 作业P46 1-23 1-24 课后小结 与体会 部分学生阅渎能力较差,找不出重点,在教学中需改进方法。 第二章 继电器 -接触器基本控制电路 第一节
29、电气控制系统图、文字符号,第二节三相电动机单向控制 授课班级 授课时间 授课地点主要教学方法任务驱动课型理实 课业内容第二章第一节电气控制系统图,文字符号绘图原则,第二节三相电动机单向全压控制 训练任务图形、文字符号,绘电气原理图,分析各元件的作用和动作原理 教学目标 知识 1 熟悉图形、文字符号意义 及识图和绘图方法, 2 能绘点动、长动控制线路 并能分析各元件的作用, 3 能分析点动长动工作原理 技能 1 能识图和绘图, 2 能分析电路的工作原理 3 能连接点动、长动控制电 路, 态度 具有认真分析,积极思维, 规范绘图的习惯。 教学重点 图形文字符号,识图绘图方法,分析 控制电路各元件的
30、作用和动作原理, 教学难点分析动作原理及绘原理图, 教学资源 与工具 点动、长动控制线路装置 教学步骤 教学设计 时间分配 (分钟) 学习告知 1 图刑和文字符号的意义,绘图原则及识图方法, 2 点动线路设计连接,各元件作用及原理分析 3 长动线路设计连接,各元件作用及原理分析 3 任务实施 第一阶段 任务一图形和文字符号的要求是什么?各学习小组将学过的所有低压电器 的图形和文字符号写出并上交, 1 评价各小组,激发积极性, 2 讲述:图形和文字符号都要按国家标准画, 任务二绘图原则有哪些? 1 各学习小组阅读教材P49-50, 2 指定学生回答, 3 教师简讲:原理图、接线图都要遵循P49
31、面的规则 任务三识图的方法有哪些? 挂图 (CW6132 型车床电气原理图)讲解: 1 认清主电路和控制线路,电源指示电路,照明电路, 2 分析各元件的作用 3 分析电路的工作原理 15 应用举例 例 1 CW6132 型车床电气原理图, 1 说出各符号代表什么电器? 2 分析各元件的作用, 3 分析工作原理 学生分组讨论后回答,教师归纳讲解, 12 任务实施 第二阶段 任务四用接触器设计一个具有短路保护的点动控制电路的原理图, 1 各组阅读p51 并讨论后画出原理图, 2 写出各元件的作用, 3 分析工作原理, 教师巡视后,进行评价,再将正确的原理图进行讲解,然后引导学生将问题 逐渐深入,
32、任务五如果在点动的控制电赂中增加过载保护需添加什么电器?如何连 接? 指定学生在黑板上画出热继电器的连接情况, 20 知识的拓 展 例 2 在具有短路保护和过载保护的点动控制电赂中,改装成长动控制电路 1 设计原理图, 2 写出动作原理, 学生分组讨论后,指定学生在黑坂上改画原理图,并写出动作原理,教师评 价并讲解, 例 3 用复合按钮设计一个具有点动与长动控制电路,要求:有短路保护,过 载保护,欠压保护, 10 随堂练习 1 利用手动开关SC ,设计一个具有点动与长动控制电路, 1) 画出设计原理图, 2) 分析动作原理、 5 应用讲解 (难点 ) 例 4 在大型机床上,为了保证操作安全,要
33、求压下时,几个操作者都发出主 令信号 (都按起动按钮 ), 设备才能工作, 设计一个两地控制电动机长动电路图, 1 画出原理图, 2 写出工作原理。 让学生讨论分析,能设计几种形式的控制电路,并在黑板上画出, 教师归纳讲解, 15 随堂练习2 见 P53 图 2-10 写出各元件的作用,分析动作原理,5 课堂评价 与小结 一 评价各学习小组的学习情况,给予记分, 二 内容小结: 1 图形、文字符号的意义和识图与绘图的方法,2 2 点动控制电路, 3 长动控制电路, 4 多地点控制电路, 5 要求画出原理图,分析工作原理, 5 作业P73 2-1 2-7 课后小结 与体会 列出阅渎提纲,学生的阅
34、读兴趣高。 第二章继电器 - 接触器基本控制电路实验一三相异步电动机的点动,长动控制 授课班级 授课时间 授课地点主要教学方法实验指导法课型实践 课业内容实验 三相异步电动机点动,长动控制 训练任务根据三相异步电动机点动,长动控制电路的原理图连接电路,并通电试车, 教学目标 知识 1 学会由电气原理图变换成 安装图,并能连接电路。 2 通过实验,加深对控制线 路的理解,以及各元件的功 能 技能 1 学会由原理图转换成安装 图并能实际连接和操作电 路, 2 进一步熟悉各元件的功 能, 态度 认真求实的学习作风。 教学重点 将原理图转化成安装图进行连接和 操作电路, 教学难点据图连接电路, 教学资
35、源 与工具 点动、长动控制电路的装置 教学步骤 教学设计 时间分配 (分钟) 学习告知 1 根据点动原理图变换成安装图,并能连接和操作电路, 2 根据长动原理图变换成安装图,并能连接和操作电路, 3 根据既有点动又有长动原理图变换成安装图,并能连接和操作电路, 3 实验时,一定注意安全,通过老师检查后,方可通电试车, 5 学生实验 第一阶段 一 点动控制电路 (要求学生在实验报告上完成如下内容) 1 设计点动控制原理图,并变换成安装图, 2 检查设备是否符合要求,并写出各设备的名称和型号规格, 3 实验步骤: 1) 在接线板上据图连接除电动机以外的所有电器, 2) 自检控制电路,教师检查, 3
36、) 不接电动机,通电操作电器动作是否正常, 4) 接入电动机,操作观察电器动作是否正常,并注意体会点动 控制, 5) 观察点动有何现象并记录, 6) 写出动作原理, 20 教学步骤 教学设计 时间分配 (分钟) 实验小结 1 连接电路时,严格按原理图在安装图上画出连线,再去实际接线, 2 凡是电动机、按钮及电源引入线,一律要经过接线端子引入, 3 操作次数不宜过频繁,易损坏电器和电动机, 4 注意操作安全,经过老师检查无误后方可通电操作, 5 学生实验 第二阶段 二 长动控制电路 (要求学生在实验报告上完成如下内容) 1 设计长动控制原理图,并变换成安装图, 2 实验步骤: 1) 在接线板上据
37、图连接除电动机以外的所有电器, 2) 自检控制电路,教师检查, 3) 不接电动机,通电操作电器动作是否正常, 4) 接入电动机,操作观察电器动作是否正常,并注意体会长动 控制, 5) 观察长动有何现象并记录, 6) 写出动作原理, 20 实验思考 1 比较点动和长动控制电路从结构上有什么区别?功能上主要区别是什么? 学生讨论后回答,教师归纳讲解, 5 学生实验 第三阶段 三 既有点动又有长动控制电路 1 设计控制原理图,并变换成安装图, 2 实验步骤: 1) 在接线板上据图连接除电动机以外的所有电器, 2) 自检控制电路,教师检查, 3) 不接电动机,通电操作电器动作是否正常, 4) 接入电动
38、机,操作观察电器动作是否正常, 5) 观察有何现象并记录, 6) 写出动作原理, 20 教学步骤 教学设计 时间分配 (分钟) 实验分析 与思考 分析在接触器辅助触点上插入纸片所看到的现象的原因, 1 学生试验,并写出所观察的现象, 2 分析其原因, 5 实验评价 对各实验小组评价 1 将控制原理图变换成安装图,进行评价记分, 2 实验操作评价记分, 3 综合坪价记分, 5 实验总结 1 通过实验,进一步孰悉各元件的功能和使用方法, 2 将原理图变换成安装图是实验的关键, 3 通过实际连线和操作,进一步明确电力拖动电路的工作原理。 4 在实验过程中必须按规程操作,要注意安全问题。 5 作业完成
39、实验报告 课后小结 与体会 通过实践,加深继电器,接触器控制线路各个环节的理解,并能独立地根 据电路图连接实际电路。 第二章继电器 - 接触器基本控制电路 第三节 三相异步电动机可逆旋转控制电路 授课班级 授课时间 授课地点主要教学方法任务引导课型理论 课业内容第三节三相异步电动机可逆旋转控制电路 训练任务可逆旋转的条件,控制电路原理图的分析, 教学目标 知识 1 知道正、反转的条件, 2 学会控制线路的设计方 法,并能分析各元件的作用 及动作原理, 3 能将原理图变换成安装图 技能 1 学会设计原理图的方法, 2 具有将原理图变换成安装 图的能力。 态度 严谨求实, 教学重点 控制线路的设计
40、方法,分析各元件的 作用及动作原理, 教学难点 设计原理图的方法,将原理图变换成 安装图, 教学资源 与工具 控制线路板,导线若干, 教学步骤 教学设计 时间分配 (分钟) 学习任务 告知 一 手动控制电路 1 接触器互锁正、反转控制电路的设计方法,各元件作用,动作原理, 2 复合按钮互锁正、反转控制电路的设计方法,各元件作用,动作原理, 3 接触器和按钮双重互锁正、反转控制电路的设计方法,各元件作用,动作 原理, 二 自动控制电路 1 行程开关的作用,动作过程分析, 2 自动控制电路的设计方法,动作原理, 5 任务实施 第一阶段 一 根据三相异步电动机正、反转的条件:任意调换两根相线的位置,
41、用接触 器互锁应如何设计电路?用按钮互锁应如何设计电路?按钮和接触器双重互 锁应如何设计电路? 1 学生阅渎教材P55-56 2 分组讨论并画出原理图, 3 第一、二、三学习小组派代表分别将三种控制原理图画在黑板上, 4 教师给予评价, 15 教学步骤 教学设计 时间分配 (分钟) 任务实施 第二阶段 二 各学习小组的代表分别讲述电路中各元件的作用及工作原理, 教师归纳讲解并板书其动作原理: 1 接触器互锁正反转控制电路工作原理, 按 SB2 KM1 通电自锁又互锁M 正转。 按 SB3 KM2 通电自锁又互锁M 反转。 按 SB1 M 停机 2 按钮互锁正反转控制电路工作原理, 按 SB2
42、KM1 通电自锁 M 正转。 按 SB3 KM2 通电自锁 M 反转。 按 SB1 M 停机 3 接触器和按钮双重互锁控制电珐路工作原理, 与前两种基本相同,只是具有双重互锁而已。 15 知识应用 例 1 在正反转控制电路中,接触器为什么要进行互锁?互锁控制方法有哪几 种? 学生讨论后回答,教师归纳: 答案:因为主电路中两个接触器的主触点调换了两根相线的位置,如果两个 接触器同时通电就会形成短路,所以要进行互锁。 互锁控制方法有,1 接触器互锁, 2 按钮互锁, 3 接触器与按钮双重互锁, 4 行程开关互锁, 5 中间继电器互锁, 10 任务实施 第三阶段 三 用行程开关自动控制电路, 1 控
43、制电路是怎样设计的? 2 行程开关起什么作用? 3 分析其动作原理, 学生阅读教材P56,各学习小组讨论后写出学习内容并上交, 15 归纳讲解 1 自动控制电路图( 略) 2 行程开关作用:当撞块按一定的行程压下行程开关SQ1 SQ2 SQ3 SQ4 时, 其常开触点闭合,常闭触点打开,实现限位和终止自动控制正反转, 3 自动控制电路的工作原理: 按下 SB2 KM1 通电并自锁 M 正转 工作台前进 撞块压下 SQ2KM1 断电, KM2 通电自锁 M 反转 工作台后退 撞块压下SQ1KM2 断电, KM1 通电 M 正转,循环进行。 10 教学步骤 教学设计 时间分配 (分钟) 应用讲解
44、例 2 用单向转换开关和按钮设计电动机正反转控制电路,要求:接触器互锁, 有过载保护和短路保护,1 画出电路图, 2 写出工作原理, 分析:先根据任意调换两根相线的位置利用接触器主触点画出主电路,再根 据要求设计控制电路,单向转换开关应与按钮串联,画出控制电路图, 解 1 原理图 (略 ) 2 工作原理, 正转:扳动SC1,按 SB2KM1 通电自锁又互锁M 正转 反转:扳动SC2,按 SB3KM2 通电自锁又互锁M 反转 停机,按下SBM 停机 1。 10 随堂练习1 画出自动往返循怀控制电路,要求有限位保护。5 课堂评价 与总结 评价各学习小组的情况,给予记分, 知识小结: 1 接触器互锁
45、控制电路, 2 按钮互锁控制电路, 3 接触器按钮双重互锁控制电路 4 行程开关自动控制电路, 5 作业P73 2-8 2-9 课后小结 与体会 成功之处,通过学生讲述,激发了学习积极性,使学生的口头表达能力和综 合知识能力都有不同程度的提高。 不足之处,有少数学生由于基础差,分析电路的思路不清晰。 第二章继电器 - 接触器基本控制电路 第四节 组合机床控制电路的基本环节 授课班级 授课时间 授课地点主要教学方法任务驱动课型理论 课业内容第四节组合机床控制电路的基本环节 训练任务几种控制电路的组成,各元件的作用,控制环节及工作原理的分析, 教学目标 知识 1 熟悉组合机床几种控制电 路的组成和
46、各元件的作用, 2 分析各种控制电路的基本 环节及工作原理。 技能 1 能画控制电路的原理图, 2 分析工作原理。 态度 认真分析,团队合作, 教学重点 几种控制电路的组成,控制的环节及 工作原理, 教学难点设计和画控制电路原理图, 教学资源 与工具 挂图 教学步骤 教学设计 时间分配 (分钟) 学习任务 告知 1 多台电动机同时起动的控制电路的组成,各元件的作用,工作原理的分析 2 两台动力头同时起动、退至原位、同时与分别停机电路的组成,各元件的 作用,工作原理的分析, 3 主轴不转动时引入和退出的控制电路的组成,各元件的作用,工作原理的 分析, 4 危险区自动切断电动机的控制电路的组成,各
47、元件的作用,工作原理的分 析。 3 任务一 一 三台电动机同时起动控制电路的组成见 P57 图 2-19(挂图 ) 1 说出各元件的作用, 2 分析工作原理, 1) 学生分组学习讨论,写出学习讨论结果, 2) 各组汇报学习讨论结果, 3) 教师坪价并归纳讲解:(板书 ) 1 各元件作用:SB1 停止, SB2 启动, KM1 、KM2 、KM3三个接触器分别 控制三台电动机M1 、M2、M3 ,单调整开关SC1 控制 KM1 ,SC2 控制 KM2 , SC3 控制 KM3 , 2 工作原理:按SB2KM1 、KM2 、KM3同时通电并自锁M1、 M2、M3 同时起动,按SB1三台电动机同时停
48、止, 15 教学步骤 教学设计 时间分配 (分钟) 随堂练习 回答下列问题, 1 若要使电动机M1 停止, M2 和 M3 工作,怎样操作? 2 若要使 M3 单独工作,怎样操作? 3 若要使 M1 和 M2 工作, M3 停止,怎样操作? 引导学生回答, 5 任务二 二 两台动力头同时启动,退至原位,同时与分别停机电路见 P58 图 2-20 和 图 2-21(挂图 ) 1 说出各元件的作用, 2 分析工作原理, 1) 学生分组学习讨论,写出学习讨论结果, 2) 各组汇报学习讨论结果, 3) 教师坪价并归纳讲解:(板书 ) 1 元件作用:行程开关SQ1,SQ2,SQ3,SQ4 靠动力头分别压
49、下自动控制 KM1 和 KM2 和中间继电器KA 的通断电以及两动力头的限位, KA 为启动作准备, 2 工作原理, 1) 同时起动同时停机的工作原理, 起动时,按下SB2KM1 、KM2 、KA同时通电自锁甲、乙两动力头电动 机同时启动 两动力头离开原位后SQ1-SQ4 都复位 动力头继续工作加 工完毕 两动力头退回原位压下 SQ1,SQ2,SQ3,SQ4,KM1 、KM2 、 KA 断电 同时停机, 2) 分别停机的工作原理,与之基本相同,只是动力头退回原位时分别压下行 程开关 SQ1-SQ4使 KM1 、KM2 在不同时间断电分别停机。 20 任务三 三 主轴不转时引入和退出的控制电路,见P59 图 2-22(挂图 ) 1 说出各元件的作用, 2 分析工作原理, 1) 学生分组学习讨论,写出学习讨论结果, 2) 各组汇报学习讨论结果, 3) 教师坪价并归纳讲解:(板书 ) 1 元件的作用,KM1 控制主轴电动析,KM2 控制进给电动机,SQ1, SQ2 为 限位开关,进给时,先压下SQ2,退回时先松开SQ2 再松开 SQ1, 2 工作原理: 按下 SB2KM2
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