第九单元20以内的进位加法整理与复习教案(新版人教版一年级上).pdf
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1、第九课时整理与复习 教学内容:教材 101-103页。 教学目标:1、引导学生发现 20以内进位加法表的排列规律,初步培养学生分 析综合的能力。 2、通过整理和复习,提高学生的计算能力。 3、培养学生自习看题的良好学习习惯。 教学重点:能熟练地计算 20 以内进位加法。 教学难点:灵活选择计算方法。 教学准备:口算卡片、 20 以内进位加法表。 教学过程: 一、学习准备我能行 1、我是口算小明星。 85 76 94 86 88 69 95 77 66 79 49 75 38 59 89 78 93 84 57 67 48 65 74 56 97 58 47 98 92 83 68 87 96
2、39 99 29 计时:答对:道答错:道 完成得怎么样?家长评价,在里划“”: (好一般差) 2、说一说。 、我们学过哪些20 以内进位加法? 说得怎么样?家长评价,在里划“” : (好一般差) 、20 以内进位加法,你都知道有哪些方法计算? 说得怎么样?家长评价,在里划“” : (好一般差) 3、填一填。 将“我是口算小明星”题目中所有20 以内进位加法算式填入下面内。 想一想,怎么样整理更好? 整理得怎么样?家长评价,在里划“”: (好一般差) 二、探索研究学新知 1、基本练习。 出示卡片,指名学生口算。 94 84 74 57 105 122 53 121 问:谁能说一说你是怎么样计算“
3、94、84、76、57 的”? 2、整理“ 20 以内的进位加法表”。 、出示 20 以内进位加法算式。 、引导学生观察加法算式。你能把这些算式进行分类吗? 、交流分类情况。通过学案准备,点名学生说说自己是怎么样分类的? 第一种方法:把第一个加数相同的分成一类; 第二种方法:把得数相同的分成一类。 (CAI出示分类表格)。 、出示“ 20 以内进位加法表”。 引导学生发现表中的规律。 A 、竖着看。 分别读出每列的算式及结果,边读边思考。 想一想,每竖列算式是怎样排列的? B 、横着看。 学生默读每行的算式和结果。 想一想,各行的算式是怎样排列的? C 、启发提问。 从加法表中,你还能发现排列
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