XXX公司校企合作设计方案.pdf
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1、. . XX公司校企合作策划书 一、方案的主体简介 二、指导思想 三、策划目的 四、策划背景 五、目标受益分析 六、合作原则 七、合作模式 八、方案实施的基本流程 九、管理模式 十、合作共建双方的权利与义务 十一、相关保障机制 十二、预算和收益 . . 一、方案总体简介 与开设环境类相关专业的院校建立合作关系,为公司业务的 发展和扩大储备相关的需求型人才。 二、指导思想 进一步加强校企合作, 加快推进高校人才培养模式的改 变,拓展企业的招聘渠道, 密切高校与行业、企业的联系,加 强教育与生产劳动和社会生产实践相结合;找准学校与企业 的利益共同点,建立与学校之间长期稳定的组织联系制度, 实现互惠
2、互利、合作共赢的目标。 三、策划目的 通过建立校企合作的关系,充分开发大学生的智力资源,一 方面可以为企业的发展提供建设性意见,使企业能够充分利用学 校的各种资源, 为企业的发展储备所需的专业人才,扩大企业的 知名度, 另一方面可以为大学生提供一个实践的机会,使其理论 和实践得到很好的结合,同时促进学校人才培养模式的转变,提 升学校的实践教学能力,加强学校招生宣传力度。达到学校、企 业、学生三方共同受益的目的。 四、策划背景 1、当前,大学生就业面临着十分严峻的形势,不仅毕业求职人 数众多,而且毕业生缺乏实践能力达不到用人单位要求的弊端日 益突出。因此注重加强毕业生在校期间实践能力的培养就显得
3、格 外重要。 . . 2、由于受中国传统的教育模式和观念的影响,当前高校的教育 对学生实践能力的培养有很多的不足,这就导致了许多学生在报 考时会更加青睐于注重技术、实践能力培养的高职院校。这也给 普通高等院校的办学带来了一定的挑战。 3、校园内独特的背景,丰富的资源。 大学校园内部有很多资源,有很多优秀的大学生,有很多有 知识有管理经验的教授作指导,也有很多专业方面的人才。他们 在管理方面都很有理论上知识的指导,理论上涉及到很多最新的 模式和管理案例。 大学们思维也很活跃, 也很有想法, 易于创造。 4、目前,公司发展迅速,业务不断扩大,随着上市相关准备工 作的开展, 公司对相关专业人才的需求
4、量日益增加。而且行业的 性质决定了公司对环保类专业人才需求的相对专一性,但是刚刚 毕业的应届生因为缺乏相关的工作经验,必须要经过专门的培训 才能上岗,这也带来了一定的资金和时间成本的支出。 5、社会上近年来, 社会上普遍关注高校大学生的就业创业问题。 为大学生提供实践机会和实践平台,使大学生能够更好地进行社 会实践,更好地支持大学生就业, 更能为大学生的发展创造条件, 能充分体现公司的社会责任感,会提高社会的美誉度, 可以提高 公司的知名度。 五、目标受益分析 通过建立校企合作的模式,会使学校、 企业和学生三方获得 不同方面的收益: . . 学校方面 通过与企业合作建立实习基地,可以增强学校的
5、实践教学能 力,在招生宣传时更加有优势。 大学生方面 1、大学生可塑性强、思维活跃、头脑清晰,通过参与实践活动, 可以使大学生更早的接触社会,为其将来的就业打下基础。 2、建立新的模式,与学校进行合作共建,帮助在校大学生进行 社会实践,提高大学生综合素质。 企业方面 1、可以为企业在发展过程中出谋划策,提出好的建议和好的想 法。使企业能够在发展的过程中得到高校众多学生和教师的大力 支持,可以为企业在发展中遇到的问题出谋划策,可以为企业的 发展提出各种新的建议性建设方案。 2、为大学生提供实践机会,重视大学生实践能力的提升,会提 高企业社会的美誉度,增加企业的知名度。 3、能够为以后储备人才干部
6、,通过在大学里面招一些骨干和强 人,可以为企业的发展奠定人才基础。经过特殊的培训,选出来 学校中的人才和精英,可以担当重任,保证质量。 4、可以通过利用学校的相关资源(师资,理论知识等)来进行 员工培训,提高员工的素质。 六、合作原则 1、校企互利原则 . . 校企双方互利是校企合作的基础,学校有权向企业输送环境 类相关专业的优秀学生进行实践学习,企业有权优先选拔留用人 才,有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。 2、统一管理原则 校企合作是一项双向活动,校企双方权利义务必须高度统 一,必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查 考评。 3、校企互动原则 学校定期组织相关专业理论专
7、家到企业的现场进行培训,企 业组织相关高级技工或有丰富经验的技术人员到学校举办实训 讲座,提高学生的专业技能。 七、合作模式 校企合作, 其根本目的在于通过学校和企业的合作,实现资 源共享、优势互补、共同发展。合作模式可以灵活多样,检验的 标准是是否促进了双方共同发展,是否双方满意。 以下是几种可 选的合作模式: 1、 “订单”合作模式 招生前与企业签订联合办学协议,录取时与学生、 家长签订 委培用工协议, 录用时与学生综合测评成绩挂钩,实现了招生与 招工同步,实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程 设置、实训标准; 学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完 成,学生的生产实习、顶岗实
8、习在企业完成,毕业后即参加工作 . . 实现就业,达到企业人才需求目标;具体设有定向委培班、企业 冠名班、企业订单班等。 2、教学见习模式 是学生通过一定的在校专业理论学习后,为了解合作单位的 产品、生产工艺和经营理念及管理制度,提前接受企业文化职业 道德和劳动纪律教育, 培养学生强烈的责任感和主人翁意识,到 合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学 习;并安排学生实地参与相关工作、亲自参与工作流程,较为系 统地掌握岗位工作知识,有效增强协作意识、 就业意识和社会适 应能力。 3、顶岗实习模式 即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后,采用学 校推荐与学生自荐的形式,到用人
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