七年级生物上册-绿色植物的呼吸作用教案新版济南版.pdf
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1、1 专题课件 2.1.4 绿色植物的呼吸作用 一、教学目标 1、描述绿色植物的呼吸作用,概述呼吸作用的过程 2、解释光合作用和呼吸作用的区别和联系,并能举例说出呼吸作 用与人类生产、生活的关系 3、在进行探究实验的过程中,初步培养学生猜想和推理、观察、概括能力及创造性思 维。 4、让学生体验科学研究的一般过程,认同科学研究的严谨和求实,并让对学生进行辩 证唯物主义思想教育。 二、课时安排 1 课时 三、教学重点 有关呼吸作用的演示实验;呼吸作用的概念和实质。 四、教学难点 呼吸作用概念的归纳总结。 五、教学过程 (一)导入新课 出示一封信: 亲爱的同学们: 你们好! 2 在平时的学习与生活中,
2、我喜欢观察和提问,你们是否也和我一样?现在我有几个 问题向你们请教: 1、存放蔬菜的地窖有电灯,为什么农民下地窖时还要先把一支点亮的蜡烛放下去? 2、刚收获的粮食堆放在一起,一段时间后,粮堆内部会发热,热量是怎样产生的? 3、为什么存放时间较长的萝卜会空心? 亲爱的同学们,你们在平时的生活中是否也发现了这些问题?请及时把答案告诉我。 祝你们学习进步! (二)讲授新课 1. 在探究实验一之前,先用多媒体出示课本实验内容,然后出示一部分资料,引导学生 进行分组讨论, 通过分析资料来推测实验可能出现的现象。学生分组讨论结束后,引导学生 再进行分组实验加以验证:甲饮料瓶内 (选用口径较大的,利于实验)
3、 装有煮熟的黄豆种子, 乙饮料瓶内装有等量的萌发的黄豆种子,将燃烧的蜡烛分别放入两瓶内。学生观察实验现象 并思考原因,归纳出结论,种子呼吸时吸收氧。学生积极参与实验,扩大了实验空间,有利 于培养观察能力和思维能力。另外本设计中未用常规的实验器具,而是用了一些废弃的饮料 瓶,这样进行实验新颖有趣,学生的积极性很高。同时还可以教育学生科学并不只存在于设 备精良、先进的实验室中,只要用心思考,创造条件,科学就会来到我们身边。 2. 学生探究实验二, 向盛有澄清石灰水的试管中吹气,证明人呼出的气体中含有大量二 氧化碳,以此作为知识铺垫。 3. 引导学生自己设计实验,探究种子呼吸时释放二氧化碳。 (1)
4、 小组充分讨论,大胆设计实验,培养创造性思维。 (2) 相互交流补充,通过合作学习,筛选优化实验设计。 学生们的设计大胆,方法多样, 例如,将萌发的种子装入广口瓶中,瓶塞上插有玻璃 管,通过玻璃管向瓶中注入澄清的石灰水,观察石灰水的变化;有的直接将澄清的石灰水 装入广口瓶中,用纱布包住萌发的种子,将纱布袋悬挂于瓶内,观察石灰水的变化;等等。 (3) 学生动手完成实验三,验证设想,体味科学研究的过程。 3 4. 探究实验四:种子呼吸时放出热 (1) 观察盛有煮熟种子和萌发种子的保温杯内的温度计示数,并思考产生此现象的原因, 引导学生归纳出种子呼吸放出热 (2) 鼓励指导学生提出问题:是否只有萌发
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