《三年级上册安全教育教案..pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册安全教育教案..pdf(42页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第一单元交通安全 1、读懂交通信号灯 教学内容 : 认识交通信号 教学目标: 1、树立交通意识,认识交通信号灯。 2、了解交通信号灯的作用。 教学重点: 树立交通意识,知道认识交通信号灯的重要性。 教学难点: 认识交通信号灯,了解它们的作用。 教学准备: 录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。 教学方法: 讨论法、讲解法 教学过程: 一、认识交通信号灯 1、师:过马路的时侯你们注意过交通信号灯吗? 生:注意了。 (设计意图:运用学生身边的课程资源创设生活情境,激发了学生的求知欲, 引发学生思维的积极性。 ) 2、师:谁能说说交通信号灯是什么样子的? 生:交通信号灯有红、黄、绿三种颜色。 生:红
2、灯停,绿灯行,黄灯等一等。 生: 红、绿灯里还有两个人,红灯亮时,人是停止的; 绿灯亮时,人是行走 的;黄灯是红、绿灯的转换灯。 (设计意图: 给学生充分展示的机会, 使学生在主动参与知识的形成过程中 体验到成功的快乐。) 3、师: 同学们掌握了很多交通信号灯的知识,老师真为你们高兴! 4、师: 平时,我们应该怎样根据颜色的信号灯安全过马路呢?(以小组为单 位进行讨论,各小组选派代表汇报。 ) 生: 红灯亮,禁止行走;黄灯亮,表示警告;绿灯亮,可以通行。 生:过马路除了看交通信号灯的提示,还要走人行横道。 (设计意图: 采取小组合作的方式学习, 既培养了学生知识迁移的能力,又 培养了学生的合作
3、意识。 ) 5、学习“交通信号灯”拍手歌 红绿灯,眨眼睛, 一闪一闪要看清。 红灯停,绿灯行, 黄灯准备停。 人行道,斑马线, 黑白相间保安全。 过马路,左右看, 交通规则记心间。 (设计意图:以游戏为载体进行教育,能化抽象为具体,化枯燥为愉悦,从 而实现学生在轻松快乐的氛围中深化感知。) 2、读懂交通标志 教学目标 (含重、难点 ): 情感态度和价值观: 通过了解交通标志的含义和认识交通标志的意义,生活中愿意关注交通标 志,萌发主动遵守交通标志的意识。( 难点) 能力:能搜集生活中的 2_3 个交通标志, 能运用网络或向家长询问的方法了 解交通标志的含义和类型,并能清楚地说明交通标志的含义和
4、类型。 知识: 知道生活中常见的交通标志标志的含义和类型。(重点) 环节一:看一看悟一悟 【设计意图:通过播放视频, 学生初步感受到安全事故就发生在我们周围以 及遵守规则的重要性和不遵守规则给我们带来的危害,使学生初步树立安全意 识。】 1. 同学们,今天老师给大家带来一则视频,让我们一起来看一看。 【视频播放】顺义西单安全事故。 教师:刚刚在视频中你们看到了什么?有什么感受?想说些什么?(学 生通过观看视频,意识到遵守交通法规的重要性) (预设:由于行人闯红灯,发生车祸;行人闯红灯的同时,侧面驶来的 汽车超速行驶,撞到行人。 ) 教师:视频中的交通事故就发生就北京市顺义区,这是一个真实的事例
5、, 一位年仅二十岁的女孩就这样失去了生命。 2. 你们说一说发生这起交通事故的原因。 (预设:行人闯红灯、行人不走人行横道、汽车超速行驶等。) 3. 教师:许多交通事故也发生在我们的身边,说一说你们课前了解到的 不注意交通标志的警示违反交通规则引发的交通事故。(从电视上看到的、 听 家长说的,或者是自己周围发生的交通事故) 4. 老师课前也收集了一些图片,让我们一起来看一看。 教师出示由于违反交通法规引发交通事故的图片。 教师:从这些交通事故的图片中你有什么启示?(预设:不守规则会造 成严重伤害,安全知识很重要,我们应该自觉遵守规则) (学生能够感受到安全事故就在我们身边,并更深刻的认识到由于
6、人们不 守规则才会发生意外) 环节二:议一议学一学 1、认识安全标志 【设计意图: 学生认识常见的交通标志, 能够在交通标志的正确引导下自觉 遵守交通规则,提高自我保护意识。 】 导语:为了避免上述问题, 我们必须记住一些可以保护我们生命安全的法宝 -交通标志。 1、教师:同学们手中有几种不同的交通标志,首先我们小组讨论,说一说 你们认识的交通标志的名称以及各标志的作用。 (注意信号灯标志注意行人标志过街天桥标志地下通道标志 ) 2、练习过马路(将十字路口以及路口的各种交通标志贴在画有十字路口的 纸板上,根据交通标志的警示学生练习如何正确过马路,以小组为单位进行演 示。 ) 3、教师:如果想从
7、马路的一侧到马路的斜对面,我应该怎么走?我在确保 安全的情况下,横穿马路对吗? (预设:学生在此问题上发生分歧。 ) 4播放视频:如何安全过马路。 2、交通标志找不同 【设计意图:能够通过交通标志的不同颜色以及图案了解各种交通标志的含 义,在以后的生活中安全标志能够引导学生的行为】 导语:除了我们刚刚学到的交通标志, 我们身边还有许多交通标志伴随着我 们,从中找一找你们还认识哪些交通标志? 老师出示了这么多的交通标志, 你们从中发现了什么? (引导学生发现交通 标志的颜色不同、图案不同) 3、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义(蓝色:指示标志黄色:警 告标志 红色:禁止标志) 4、交通标志连
8、连看 每人各发一张测试卡进行连线。 (黄色标志: 注意儿童 当心行人当心火车红色标志:禁止行人入内禁止 明火 禁止游泳蓝色标志:道路封闭小心滑倒) 找两位同学的测试卡进行分析。 环节三、试一试辨一辨 【设计意图: 通过身边的事例了解不遵守交通规则带来的危害,树立安全意 识】 导语:通过一节课的学习, 我们认识了常见的交通标志,并且知道了遵守交 通规则的重要性, 下面我们看看身边人哪做的不对,会带来什么影响?他们应该 怎样 做。 出示不遵守交通规则的图片, (1)行人闯红灯 (2)行人过马路不走人行横道 (3)行人过马路不走过街天桥 (4)两个同学在铁道上玩 师:通过对以上安全问题的探究, 想一
9、想我们上下学的时候应该注意哪些安 全问题?他写在交通安全提示栏里。 交通安全提示栏 1.过马路要走 2.不要在马路上 3. 4. (预设:走路要靠右过马路时不能追跑打闹左右没车再通行) 总结归纳: 遵守交通规则是我们保证人身安全的基础,今天这节课同学们体会到了遵守 交通规则的重要性, 希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中,自觉的遵守 交通规则。 3、行走的安全 教学目标: 增强学生的安全意识,让学生了解行走的安全常识。 教学过程: 一、导入新课。 二、讲授新课 1. 每位同学必须牢记如下行走安全常识: 指挥灯信号绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已 进入人行道的行人,可以继
10、续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行 人须在确保安全的原则下通行。 人行横道信号灯绿灯亮时, 准许行人通过人行横道; 绿灯闪烁时, 不准行 人进入人行横道, 但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时, 不准行人进入 人行横道。 行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走; 穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定; 通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐, 奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街 天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道; 不准爬马路边和路中的护栏、 隔离栏, 不准在道
11、路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 2. 行走时,哪些情况最危险呢? (1)横穿马路很容易出危险。 (2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故。 (3)上、下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹 加麻痹就等于危险。 (4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边 走边玩这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危 险。 三、总结。 4、乘车的安全 教学目标: 1、掌握安全乘车的道理 2、掌握一些必要的自我保护的方法 教学重点: 掌握乘机动车的安全知识教学难点:骑车和乘车过程中怎样自我保护 教学过程: 一、导入: 同学们,我
12、们每天上学、回家,甚至外出都要乘坐公共汽车,那么在乘车过 程中我们应该注意哪些安全常识呢?希望通过今天的学习能够让同学们知道。 二、我的见闻 说一说: 1、你经常乘坐哪种交通工具? 2、你曾经经历或者看到、听到过发生在我们学生身上的哪些交通事故? 三探究之旅 认识常见的陆上交通工具。 出示图片, 观察思考: 它们各有什么特点?找出 它们相似的地方? 四、交通安全守则 出示图片和影视资料 1、上下公交车不排队拥挤的情形 2、上火车人流大拥挤以及有人摔倒的情形 3、图片中同学的行为安全吗?为什么? 4、讨论:你还看到过哪些候车和上下车时的不安全行为? 5、学生活动乘车中出现意外的情景表演: 一名学
13、生学期末放假回家, 汽车站人流很大, 左找右找, 好不容易找到回 家的那趟车,挤上公共汽车,东西放好,终于搞定,哎呀觉得肚子有点饿,从包 里拿出饼干、矿泉水。吃完后,垃圾放哪儿呢?探头看看窗外,还是把垃圾收好 扔出窗外,刚好车旁边有个行人, 垃圾全部砸到行人头上。 吃饱喝足,看看时间, 还要 2 个小时才能到家, 睡一觉吧,在车子的波动下真舒服一会儿就进入甜蜜的 梦乡,醒来时站起来活动一下,这一觉睡的真舒服,哎呀!我的口袋我的钱 包和手机不翼而飞 五、小结: 乘机动车辆的安全准则 1、早遵守秩序,在指定的地点集次候车,等车停稳车上的人下车后再上车,不 要推人、拉人或挤着上车。 2、上车后不能与
14、驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作,不要在车内来回走动、打闹。 看到位置就先坐下来,坐好了就不要任意走动或换位子。 3、下车时把背包背好,检查一下东西有没有都带齐了。 4、在车上不要吃东西,以免不小心噎到了。 5、头、手不能伸出车外。不能向窗外乱扔杂物。 6、不舒服的时候要告诉大人,不要忍着不说。 7、不得在机动车道上拦乘机车。在机动车道上不得从机动车左侧上下车。开关 车门不得妨碍其他车辆和行人通行。 8、不能携带易燃易爆物品和管制刀具等危险品上车。 9、在车上碰到老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让位。 10、车上要谨防小偷,携带的钱物,要放在安全的地方。 11、乘长途汽车,一定要忍住瞌睡。在睡眠时,若
15、司机急刹车,巨大的惯性可能 给你造成伤害。 注意:乘坐二轮、侧三轮摩托车必须年满12 周岁,并带好头盔,将自己的头部 保护起来,双脚应始终放在脚垫上,不得离开,不得脚着地,扶牢把手或腰带, 不得侧身斜坐, 始终保持骑坐姿势, 停车时也应保持骑坐姿势, 身体应尽量贴近 驾驶员,转弯时要和驾驶员一个重心,避免谈话和不必要的动作。 轻便摩托车不 得载人。 教师小结:交通运输是现代生活中必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生 活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规,给很多家庭带来了不幸。 我们应该遵守交通法规, 注意交通安全, 发挥交通运输积极的方面, 克服不利的 因素,让他更好的为我们服务
16、。 七、布置作业: 今天你学到了那些知识,通过今天的学习你有什么收获? 5. 停驶的车辆也危险 教学目标: 1、积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。 2、了解停驶的车辆也有危险,远离停驶车辆。 教学过程: 一、激情导入: 同学们,你们见过或听说过发生在停驶的车辆周围的交通事故吗?出示视频 资料深圳再发儿童交通事故,父亲倒车撞死幼子,讨论:事故是怎样发生的, 你从中得到了什么启发? 学生交流。 二、探究之旅 1、危险的位置 出示图片,观察路边一辆停驶的汽车, 你觉得在靠近它的哪个位置玩耍会有 危险? 想一想,汽车周围有哪些地方是司机看不到的地方? 学生交流回答。 2、处处
17、小心 出示图片,观察图中的小朋友的行为正确吗?会带来什么危险?说一说你的 理由。 先小组讨论,再集体汇报。 讨论: 1) 、为什么在停驶的大型车辆周围玩耍会更危险? 2) 、还有哪些行为是危险的?你知道应对的办法吗? 阅读案例母亲倒车压死五岁女儿 ,和同学小组讨论后面的问题。 3、待在哪里最安全 出示图片,司机倒车时会有视野盲区, 后挡风玻璃以下的区域司机在倒车时 是完全看不见的。 左右两侧后视镜的可视范围为图中的蓝色区域。你知道哪里是 倒车时的盲区吗?请在图中画出来。 三、我的收获 说说我们应该怎么预防身边的停驶车辆的潜在危险。你有哪些应急的方法。 选取一两个场景演一演。 四、拓展实践 危险
18、判断,请同学们分别写出下列每个场景中可能存在的安全隐患,并提出 预防措施,然后和同学们交流。 家校互动。 1)、在家长帮助下,分别坐在小轿车、小型货车的司机位置,观察汽车周 围有哪些你看不到的地方,并填写30 页表。 2)、在家长的帮助和参与下,制作一张交通安全海报向小朋友做宣传。 五、教师总结。 6. 绘制交通安全线路图 教学时间: 教学目标: 1、能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。 2、能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与 人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上 学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解
19、决问题的能力。 3、了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解 交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。 教学过程: 一、我的见闻 谈一谈最近一周你上下学路上的交通见闻。 你遇到过交通危险吗?是怎样发生的?你的感受是什么?小组内交流。 二、探究之旅 回顾一下你上下学的出行方式, 想一想在你上下学的路上有哪些交通事故易 发路段。互相说一说,并在书上找到对应的打对勾。 讨论思考?你和你的家人是怎样消除上下学路上的交通安全隐患的?指名说一 说。 三、画一画 1、小朋友,你们家住在哪儿?离学校远吗? 2、从你家到学校要经过哪些地方呢? 3、根据学生的回答随机在黑
20、板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、 十字路口等) 4、谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。 5、出示小明的一张步行上下学交通安全线路图,观察,发现都有哪些要素? 师:我们都很熟悉从家到学校的路线,能仿照小明画的,把这些画下来吗? (你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画, 就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。 四、评一评 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。 五、议一议 1、过渡:我们班的小朋友就是棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。 那么你在上学路上见过下面这些情况吗? 2.教师总结: (1)在上学路
21、上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。 (2)吃零食摊上的食物,会影响健康。 (3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。 板书:上学路上不玩耍。 (齐读) 第二单元卫生安全 7、讲卫生防疾病 教学时间: 教学目标: 1 、了解小学生常见病的种类。 2 、掌握常见病的预防措施及防治方法。 3 、家校配合共同促进孩子健康成长。 教学重、难点: 常见疾病的预防措施。 教学过程: 一、导入: 小学生处于童年期,也是人生中最健康的阶段,其患病率和死亡率都极低, 但随着课业负担的加重,也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康, 因此今天我们就来共同探讨“小学生常见疾病的防治”。 现在我
22、们可以简单的把常见病划分为两类:不传染和传染性疾病。 二、小学生不传染的常见病有哪些呢? 近视眼、龋齿、单纯性肥胖、营养不良、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲异常。 下面我们就分别来谈谈它们防治方法。 1.近视 (1) 近视是青少年的一种常见病, 是指看远看不清, 看近清晰的屈光异常。 青少年近视多数是假性近视。 其主要原因是平时不注意用眼卫生,使睫状体过度 紧张而逐渐形成近视眼。如果不注意用眼卫生,久而久之,就会形成真性近视。 它的发生和发展与遗传和环境因素有关。 (2)防治方法: a.养成良好的用眼卫生习惯,自觉做到“五要”、 “五不要”。 五要是:光线要充足,姿式要端正(一拳一尺一寸),劳逸要结
23、合,字迹要 清楚,要认真做眼保健操。 五不要是:不要在光线太强、太弱和阳光照射下看书、写字;不要在走路 或乘车时看书、写字;不要躺着或歪着看书;不要连续长时期看书、写字;不要 近距离看书、写字。 b.药物治疗和配戴眼镜。 五、总结 孩子是家庭的希望, 每个父母都希望孩子能健康成长,通过今天的学习, 大家都 了解了小学 生常见病的基本知识以及防治措施,希望家长们树立“健康第一”的原则,做到 早发现、早治疗,真正让孩子有健康的身体,乐观的生活态度,成为祖国的栋梁 之才。 8、健康饮食好习惯 教学时间: 教学目标 1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。 2、增强不偏食、不挑
24、食和注意食物多样性的意识。 3、了解食品添加剂的坏处,知道安全饮食的常识。 4、培养关注自己饮食健康的责任感,养成良好的饮食习惯。 二、教学重点 教育学生如何学会健康饮食 三、教学过程: (一)讨论:教师问题 小朋友,在你的印象中,你觉得什么样的人是健康的? 让学生积极发言,增加课堂互动 教师总结:是啊,过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你 们一个人的健康直接跟饮食有关, 并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以, 在日常生活中, 我们一定要注意健康饮食。 那如何做到健康饮食呢 ? 教师板书: 健康饮食 (二)从故事中导入 1 生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待
25、 民以食为天,食以安为重。下面请同学们听一个故事。 故事大概内容:一位小朋友放学回家, 肚皮饿了狼吞虎咽地吃了很多东西 后来因为消化不良后来上吐下泻被送进了医院。 2、小朋友听了这个故事后,有什么话想 说?让同学们发表自己的意见 3、教师总结:是呀 , 我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃, 要细嚼慢咽这样 才能有助于食物的消化。 这样我们的胃和肠道才能健康的工作。板书:不能暴饮 暴吃 (三)从资料中学习 1、食品添加剂的种类及作用; 食品添加剂对人体健康的危害; (强调下方便面中 的食品添加剂,极其危害)什么是绿色食品,绿色食品的标志是什么; 2、全班交流,交流感受。同学们也可以举例证明,教
26、师也可以谈亲身体会。(结 合新闻实事) 3、教师总结:小朋友,像肯德基的苏丹红一号事件,让我们同学为食品安全担 忧; “农药、化肥对农产品的污染也让很多人震惊;所以,在平时饮食中我们要 多吃绿色食品, 少吃带有色素等添加剂的食品。 这是与我们健康成长极其相关的 事情。 板书:多吃绿色食品,少吃带有色素等添加剂的食品 四了解营养 1、讲述:在平时,老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜,有的是只吃肉、不吃 蔬菜,长时间这样会有什么结果呢? (1)缺少维生素,为什么会营养不良? (2)人体到底需要什么营养呢? (3)这些营养对身体有什么好处? (4)强调挑食的害处 (5)教师小结:没有一种食物含有人体所
27、需要的全部营养。为了健康成长,食 物要多样化,不偏食很重要。 板书:食物要多样化,不偏食挑食 9、生病吃药有讲究 教学时间: 教学目标: 1、了解随便吃药的危险性, 2、懂得生病时要根据医生的诊断服药,不可多服或误服,了解多服或误服 的危害性 3、分享制作小药箱的快乐。 教学准备: 1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。 2、制作小药箱的材料:纸,固体胶,剪刀,彩色笔人手一份。 教学过程: 一、故事导入 教师:“冬天来了,天气很冷,我们很多小朋友都感冒生病了,看看我们的 小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢,都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给 老师的,然后老师帮小朋友们做好服药记录,饭后给
28、小朋友按量服用, 这样小朋 友就不会吃错药了, 可是有一个名叫牛牛的小朋友,他却乱吃药, 下面就让老师 给小朋友们牛牛乱吃药的故事。 二、教师讲述实例,引导小学生分析实例 1、教师讲述实例:牛牛一个人在家,突然肚子不舒服,他打开家里的小药 箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒时妈妈就是给我吃这 样的药,病就好了,现在,我把这个药吃下去,肚子就会舒服的,牛牛拿起药想 吃。 2、小学生讨论:牛牛能吃这种药吗?为什么? 答:不能,因为( 1)吃药必须在大人的看护下吃药 (2)因为病情不一样,上次是感冒,这次是肚子不舒服 (3)吃下去会中毒的。 小结:药物种类很多, 每一种药都有不同的
29、用法来治疗一个病。但不能乱吃 药、乱用药,用错了药、吃错了药,不但治不好病,反而会引起更大的麻烦,甚 至还有生命危险。 3、如果你是牛牛,你会怎么办? (1)打电话给爸爸妈妈。 (2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。 (3)打120。 三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例 1 、讨论:生病吃药时要注意些什么? (要听医生的话, 吃药时要有大人帮助, 小朋友不能自己拿药、自己吃药) 2 、请小学生当医生,说说怎样吃药才安全? 第三单元生活安全 10、安全快乐过课间 教学时间: 教学目标: 1 、知识目标: 使学生认识到没有注意课间安全知识所带来的危害性,从而自行意识到要掌 握安全知识。 2 、能力
30、目标: 使学生掌握安全知识。创建平安校园,幸福你、我、他。 3 、德育目标: 使学生意识到如果没有注意课间安全知识,将会对自己还有他人带来危害, 从 而自觉践行社会公德意识。 教学重点: 课间安全知识, 并且让学生意识到只要注意了安全,掌握了一定的课间安全 知识,很多不该发生的事情都可以避免。 教学过程: 正式上课前播放音乐平安是福 。 一、导入课题 师: “叮叮叮 , 叮叮叮,下课时间到了,老师,你们辛苦了! ” ,当优美的音乐及动 听的声音想起来的时候,你禁不住热血沸腾,心中高兴不已,下课了,可以休息 了,这时,你会 A、我憋得难受,下课了,我要以最快的速度下楼梯上厕所。 B、我肚子饿了,
31、我得去学校超市卖东西吃!买饮料喝。 C、打乒乓球、打羽毛球、打篮球,好好享受运动带来的乐趣! D、嘿,某某同学和我关系特好,我得趁下课时间和他打打玩仗,好好亲热 亲热! E、我累了,什么地方也不去,我要把双手放在走廊外的护栏上,身体贴住护栏, 极目远眺,好好呼吸新鲜空气,尽情享受阳光。 F、嘿,我对某某同学怀恨在心,现在有时间,老师又不在教室,多好的机 会,找他算账去。 学生交流,议论。 师:对,同学们的想法都很真实,课间确实是我们放松的时间,可以让我们调节 情绪,轻松轻松,已更饱满的精神投入到下一节的上课时间中去,可是,在这看 似精彩的课间时间里,如果我们没有注意安全,很多意想不到的事情都会
32、发生, 严重的还会导致丧失生命,真是危险四伏:请看一段视频。 看几个案例(屏幕上展示一幅由于没有注意安全而导致事故的图片 同学们,你们看完了有什么感受?觉得在课间要注意什么? 师:看来安全无小事,课间安全十分重要。同学们再好好想一想:我们在课 间要 注意那些安全? 师:对,以上几个同学说出了课间要注意的安全,事实上只有我们注意了安全, 在我们头脑里有了安全意识, 很多不该发生的事情都可以避免。那么我们应该怎 样防范呢!我觉得归纳起来要从如下几个方面来防范: 二:讲授新课 课件播放标题 (一) 、下楼梯的安全 a 、学生讨论应该怎么做? b 、老师总结 c、展示文字、图片 (二) 、食品安全 a
33、 、食品展示: 1、好的食品; 2、过期食品; 3 不能吃的食品(发给学生,由学生辨别) b 、我们应该怎样做,才能确保自己食用的食品是安全的。 (三)课间体育活动的安全 a 、哪些项目适合在课间进行?学生讨论,图片展示。 b 、课间体育活动要注意的安全事项。 (学生讨论) c 、阳光体育运动,精彩课间。 (四)预防小摩擦,防止课间安全事故,共创和谐校园。 a 、案例 b 、播放“和谐校园”视频 c 、从案例中我们得到了什么启示? 如何遵守纪律,注意课间文明,避免祸从口出、祸从手出? (六)教师小结 : 课间要注意的安全事项并再次提醒同学们,只有你们注意了课间安全, 就一 定能避免课间安全事故
34、的发生。 11、警惕校园暴力 教学时间: 教学目标: 1 、引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施 2 、引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行 3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷 教学过程: 一以学生为源,从“我”导入 师:从这些案例中你等到了什么启示?(远离校园暴力,正确处理暴力事件) 二掌握方法,反思自我 1. 展示“校园暴力”定义,阅读、理解:校园暴力是指发生在校园内外、 由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的 侵害行为 2. 问题:如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?师:让我们一起来看看下 面这几位同 学是怎么做的 (1)刘强拿着足球在操
35、场上完,由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一 动,装出很害怕的样子, 讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送 给他们,大同学就放他走了 (2)放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,李刚说钱 放在 教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师的办公室里。 (3)课间,王园高兴地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一 起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同 学赶 快去 告诉 老师 。结 果,老师及时赶到解决了问题。 问:这几位同学的处理方法得当吗?谈谈自己的看法 3.怎样避免打架斗殴?在学生讨论的基础上,教师加以概括,并板书: (1) 不 .帮
36、同学出气打架 (2)不要“以牙还牙” (3)懂得谦让 4.什么是语言暴力?语言暴力会给人带来哪些伤害? (1)语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或 者使 用肮脏污秽、 奚落挖苦、 刻薄侮辱的语言, 使他人的的精神和心理遭到侵犯和损 害 (2)讨论:语言暴力的危害 师总结:丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等 师: 请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况? 三拓展延伸,加深认识 读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来 杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前几名, 唯一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取
37、消他“小不点儿”。 为此,他很生气 2. 张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期,王天刚要求张小力还。 张小力说:让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了MP3 , 心理却很不 痛快。放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推进了女厕 所。王 天刚急了,同张小力打起来 12、警惕不安全的触摸 教学时间: 教学目标: 1知道生活中有时会遇到危险,要防止受到伤害。 2知道玩火容易造成火灾,给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 3知道触电会直接威胁人的生命。 教学重点: 1 知道玩火容易造成火灾,给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 2 知道触电会直接威胁人的生命。 教学难
38、点:使学生愿意提高自我保护意识。 教学具准备 1课文挂图 1 张。 2课文录音带,补充内容录音带。 3课文后面几个栏目插图的幻灯片。 4指导行为录像带。 教学过程 一、导入新课。 1放录音:消防车警笛声。 2提问;听到消防车发出的警笛声, 你会想到发生了什么事情?遇到火灾, 应拨打什么电话? 二、学文明理。 1过渡语:遇到火灾时,要拨打“ 119”报警电话,请求消防队来灭火。消 防队员会以最快的速度赶到火灾现场,保护我们的生命和财产安全。前几天,有 一个村子发生了火灾。你们看,这就是火灾现场图。同学们边看图,边听录音介 绍,再想一想:火灾是怎么引起的?有什么危害? 2出示课文挂图,放课文录音。
39、 3提问: (1)火灾是怎么引起的? 板书:玩火 (2)这场火灾给村民带来哪些危害? (3)消防队长说:“如果不是早发现、早报警,造成的损失会更大。”火 继续烧下去,会造成什么样的损失? (4)小结:由于玩火引起火灾,不仅烧毁了大家辛苦种植的芦苇,带来巨 大的经济损失,而且威胁到周围居民的生命、财产安全,多危险呀! 4提问: 由于玩火引起火灾的几个孩子为什么低垂着头哭泣,你想对他们说些什么? 小结:你们说得很好。消防员叔叔也是这样对他们说的。 齐读消防队长的话。 板书:不 5教师举补充事例。 火利用得好能为人类造福, 为人类服务。 如果随便玩火或防火意识不强,火 就会对我们进行严酷的惩罚。 例
40、如:大兴安岭发生火灾是因一个工人扔在树林中 一个没熄灭的烟头引起的, 大片森林被烧毁, 几十年甚至上百年才长成材的森林 被毁之一旦。 有一次北京的隆福商场由于管理人员对防火工作不重视,引起火灾 后没有灭火设备, 耽误救火时间, 隆福商场几乎被大火无情地吞没了。如今虽重 新翻建了, 但给国家带来了巨大的经济损失。有的人由于过失引起火灾, 不懂采 取措施救护,而葬身火海,惨不忍睹。这些惨痛的教训告诉我们什么呢? 小结:我们要有防火意识, 随时注意防止发生火灾, 保护自己和他人的生命。 6出示幻灯:“议一议”栏目内容。 (1)小明家中失火,他应该怎么做? (2)李阿姨看见某公司的大楼失火,她应该怎么
41、做? 7出示幻灯“听一听”栏目内容:电工叔叔的话。 (1)不要用铁丝捅电线插座。 提问:为什么不能这样做? (2)不要在电线附近放风筝。 提问:如果在电线附近放风筝,会发生什么事?有什么危险? (3)小结:电工叔叔告诉我们这些话,是让我们防触电。 板书:防触电 8讨论:遇到下面的情况,你会怎么做? (1)如果家里电线断了,能不能用手摸,为什么? (2)雷雨天能不能在大树下避雨?为什么? (3)提问:不玩火、防触电对我们生活有什么好处? 板书:保护自己保障安全 三、联系实例,导行。 放录像,请同学补充录像内容。 1小明在十几层高的阳台上,登着凳子冲楼下喊:“喂,等我一会儿。” 有什么危险? 2煤
42、气灶上的水开了,不停地冒着热气,你应该怎么做?注意些什么? 四、总结。 通过这节课的学习, 同学们懂得了不玩火、 防触电的道理, 今后在日常生活 中,要时刻注意安全。 板书设计: 警惕不安全的触摸 保护自己保障安全 13、游泳与滑冰的安全 教学时间: 教学目的: 1、让学生掌握游泳与滑冰的技巧。 2、安全是游泳滑冰的前提条件。 教学重点难点: 滑冰和游泳是一项的活动,让学生懂得它的重要性。 教学过程: 一激趣导入: 同学们,滑冰与游泳是同学们生活中的重要内容,你喜欢吗? 二、列举平时的事例: 1 、野外游泳溺水 2 、游泳时腿抽筋。 3 、滑冰时不注意休息保暖而被冻伤。 三、遇到伤害事故该怎么
43、办? 1、需按则正确的方式,最好在父母的陪伴下游泳。 2、发现有人溺水,不要茫然下水,应该大声呼吸找人来帮助。 3、滑冰是要带好防护具。 四、注意事项: 1、饭后不要游泳。 2 、. 滑冰是速度不要太快。 五、小结。 14、电梯、自动扶梯安全知识教案 教学目标: 1. 通过学习使学生了解遇到电梯故障,乘客应当如何应对? 2、使学生知道在平时使用中如何最大程度避免电梯发生险情? 3、知道电梯遇险自救要点。 4、使学生树立“安全第一、珍爱生命”的意识。 教学过程: 一、导入:电梯是高层建筑物中不可缺少的垂直运输工具,其本身机电一体 化的大型设备。 电梯自发明以来, 其安全性、舒适性以有了极大的提高
44、。 近年来, 随着经济建设的快速发展,电梯的数量也在飞速增加,电梯事故时常见诸报端, 纠其原因,均有人为因素作怪,为此,我们将电梯有关知识作以问答式介绍,以 期大家在日常生活中共同保障电梯的安全运行。 二、问答游戏: 1 、电梯是如何运行的?答:电梯具有一个轿厢和一组对重,通过曳 引钢丝绳将它们连接起来,在驱动装置(曳引机)的驱动下,使电梯轿厢和对重 沿井道内的导轨做上下运动。 2、怎样召唤电梯?答:当您需要乘坐电梯是, 应在电梯厅的呼梯面 板上选择你要去的方向按钮。 电梯运行方向如与您选择的方向相同,在运行到此 层是会自动停靠,反之则不停靠。但当电梯满载,不能再上乘客时,电梯不会停 靠,您只
45、有耐心等待电梯的下一次运行时再乘坐了。 3 、有人在呼梯时将上、下方向的按钮都按了,这样有用吗?答:电 梯轿厢的运行就如同在轨道上行驶的一辆地铁列车一样,如果为了尽快登上列 车,而不管列车的行驶方向是否与我们的目的地相同,除了耽误自己与大家的时 间外,没什么用处。 4、电梯轿厢进入的人数或运输货物的重量有限制吗?答:有。电梯 的乘客人数或载重量在出厂时就设定好了,为了防止超载运行, 还安装了超载报 警装置,一旦电梯超载,会自动报警,并使电梯停止运行。 5、有的乘电梯时孩子淘气,把楼层按钮都按了,这时突然所有按钮又都不 亮了,电梯也不走,这是故障吗?答:不是。有些电梯针对此种情况设计了 防捣乱功
46、能,只要重新选择呼梯信号后,电梯便会运行。 6、电梯的曳引钢丝绳是否会断?答:不会,根据国家标准要求。 电梯 曳引钢丝绳的安全系数在12 以上,具有极高的安全保障。 7、电梯运行中突然停电是否有危险?答: 电梯制动装置的工作原理是 失电制动,如运行中如遇到突然停电, 电梯制动装置会立即动作, 将电梯停下来, 不会有什么危险。 8、什么是关门夹人?答:根据国家标准规定: 当乘客在层门关闭过程 中通过入口而被门扇撞击 (或将被撞击) 时,一个保护装置应自动的使门重新开 启。由此,我们可以知道,只有当层门在关闭过程中遇到阻碍却不再重新开门时, 才可称之为关门夹人。 9、当电梯突然停电或出现故障而停止
47、运行,被困在轿厢的乘客应怎么办? 答:轿厢内的乘客应通知电梯维修人员,并耐心等待电梯维修人员来开门放人; 由于是非正常停梯,轿厢可能不是停在平层位置, 所以不要自行扒开电梯门出去, 以免造成乘客坠落事故。 (如电梯不在平层位置,维修人员会首先将轿厢移动至 平层位置后,然后才开门放人) 10 、为了乘客能在电梯内使用移动电话,在电梯井道内装设信号转发器, 这符合要求吗?答:不符合要求。国家标准明确规定,电梯井道为电梯 专用,井道内不得装设与电梯无关的设备、电缆等。 11 、乘坐电梯时应注意那些事项?答:当您进、出入轿箱时,要看 一下电梯是否在平层位置,特别是在夜间光线不清的时候,更应注意,否则
48、有可能造成伤害; 电梯是公共场合, 不应携带易燃易爆或具有腐蚀性的物品; 电梯运行期间,不要挤靠或拍打电梯门,以免造成电梯误动作而停梯。 12、电梯运行不正常时,在轿厢内怎么办?答:当您乘电梯,发 现电梯有超速或梯速较慢,轿厢内有异常的焦糊味、有异常振动或晃动,刮 蹭现象、有异常的声响时、应按下操纵盘上的红色急停按钮,电梯会自动停 车;然后及时通报电梯维修人员,并等待维修人员开门放人。 13、电梯出现什么情况可以投诉?答:当电梯经常出现关门夹人、 不平层、冲顶、蹲底、电梯司机或维修人员无上岗证、司机经常脱岗、轿厢 内无检验合格证或合格证过期,电梯有异常噪音或声响 , 异常振动或抖动 , 轿 厢
49、内有异常焦糊味 , 电梯速度过快或过慢 , 维修保养不及时 , 电梯轿厢内无通 讯或报警装置等 , 均可进行投诉 . 14、投诉时应说清那些内容?答:应详细描述电梯所在的位置、 出现的异常现象;最好能告知电梯产权(管理)单位和联系电话、维修保养 单位及联系电话。 15、发生火灾时能否乘坐消防电梯逃生?答:不能。具有消防电梯 功能的电梯是为了消防员能快速到达起火楼层而设计的;高层建筑发生火 灾,应及时通过消防通道疏散,千万不要乘坐电梯。 16、单位因资金问题,用电动葫芦、液压升降平台自制提升装置代替电 梯使用是否可以?答:不可以。上述自制设备虽具有电梯的垂直运输功 能,但在安全防护方面远不能达到电梯标准的要求,在使用当中极易发生人 员坠落和挤压事故。 17、乘坐自动扶梯与自动人行道应注意那些问题?答:不要让孩 子攀爬扶手带(扶梯两侧滑动运行的皮带),以免造成挤伤或坠落事故;注 意衣物不要被扶梯两侧和梯极之间的缝隙夹住,以免造成事故。 三、总结: 那么,在中国的情况又怎么样?最权威的数据来自国家质检总局。在国家质 检总局的统计里,扶梯和直梯都统计在一起,属于特种设备( 锅炉、起重机械都 在此列 ) ,2010年一年,电梯事故为 44起,占特种设备事故总数的14.86%
链接地址:https://www.31doc.com/p-5213349.html