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1、初二语文月考试题试卷评讲课 初二期中语文试卷讲评课(第一课时) 设计原则 不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也 教学目标 一、知识与技能: 1培养学生自己发现问题、解决问题的能力。 2. 掌握好本次试题涉及到的相关知识;掌握好本次试题涉及到的解题技巧。 二、过程与方法: 学会分析卷面失分原因,回顾类似题型,归纳总结,掌握一定的答题方法。 三、情感态度与价值观: 查缺补漏,帮助学生克服不自信的心理,树立学习的信心,培养学生自主学习 的能力。 教学重点、难点及突破 重点:通过评讲试卷,使学生能找出试卷上自己的错误,并知道错误的原因, 做到查漏补缺。 难点:引导学生归纳总结知识点,能分析
2、考试失分原因并探讨如何避免此类失 分情况。 教学方法自主探究,合作纠错,讲练总结 教前准备 统计学生成绩、错题人数、考查层次及分数、分析典型错误。 教学过程(教师)学生活动设计思路 一、结合考试情况,大面积表扬 考试成绩优异的学生:刘龙燚周韩玺何云龙黄中瑞吴俊 佘欣 怡 王竟瑞余亨利唐嘉萍冉光伟 进步明显的学生:陈思思,王思雨,黄鑫,袁昊阳,冉光伟,周兴,杨雪 答题认真、卷面整洁的学生,刘龙燚,王思雨,陈思思,佘心怡,吴俊,冉 光伟,文静。 作文大胆创新的学生进行充分的肯定和表扬,刘龙燚,陈思思,王思雨 藉此鼓舞士气,激发兴趣。 水到渠成地向学生提出更高的要求和目标: 1、全班都上90 分,也
3、就是全班都及格。 2、高分层应该多一点,110 到 120 的学生争取上120,甚至可以以 130 为目 自我分析 自我总结 自我激励 表扬鼓励 树立信心 标。 3、拒绝 60 分一下的差生 二、考试情况分析: 1、考试成绩分析: 成绩统计: 120 以上110-120 100-110 90-100 小于 90 1 9 15 16 9 学生看考试成 绩 分 析 的 数 据。 让 学 生 了 解 自 己 的 成 绩 在 班 级的位置。 2、分析存在的问题 . 粗心大意,审题不清。 . 基础知识掌握不牢。 . 知识迁移能力较差, 缺乏分析和解决问题的能力, 不能正确把握题中 的关键词语。 出示学习
4、任务目标 任务:评讲积累与运用和文言文阅读部分 . 订正答案,纠正错误,巩固提高。 . 抓住典型题目和共性问题,总结解题一般规律。 . 知识迁移,延伸训练。 7、小组合作订正 1、学生将试卷 上的部分错题 自主订正。 2、学生将试卷 上的部分错题 小 组 合 作 订 正。 经 历 自 主 订 正 试卷的过程,培 养 学 生 自 己 发 现问题、解决问 题的能力,增加 自信心。 经 历 小 组 合 作 订 正 试 卷 的 过 程,加强同学合 作的精神。 二、师生讲评试卷: 考点:句子衔接连贯 句子连贯题目属于基础表达题目,学生大多凭语感做题,应让同学多总 结方法。 典型错题讲解: 考题 4 根据
5、上下文,填写在横线上的语句排列顺序最恰当 的一项 是() 景区内有大小溪流40 多条,把四面山点缀得绚丽多姿,气象万 千 。 。观内有艰深难识的诡异字体和闻名遐迩的“天下第一奇联”。 历经千载的朝源观,是一座儒、释、道三教合一,而以道教为主的人 文景观。 落水成瀑, 128 挂瀑布飞悬于山间各具形态,80 米以上高度的瀑布就 达 14处。 在幽幽的密林深处,隐藏着先人们创造的灿烂文化。 其中望乡台瀑布以40 米宽、 152 米高成为中华第一高瀑,引领了四面山瀑布风 骚。 A B C D 所谓“连贯”就是围绕一定的中心,按一定的叙述角度和一定的顺序作表达,使 之前后照应,结合紧密,语气上一气贯通
6、。考查的是书面语表达中句与句之间的 组合和衔接问题。 语言连贯题有一个最突出的特点,选项间不是对与错的差别,各选项有可能全是 正确的,只是有优有劣。所以不能总是用区分正误的思路来考虑问题,而应该细 心比较,找出表达效果最好的那一项。 一、陈述对象(话题、叙述角度)的同一 在表现一个中心意思时,要围绕一个话题来安排句子,保持陈述对象或叙述 角度的一致,而任意转换话题,容易造成思维的混乱。因此在做题时,看前后语 句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一,是常见的解题思路。 例如:语段的甲乙两处,填入最恰当的一项是: 白帝城在四川奉节县城东四公里处(甲)。这是三国时蜀主刘备兵败托孤之 处,(
7、乙)。白帝城扼守瞿塘峡的西口,江面狭窄,水势湍急。 甲: a、高峡背依,长江下临。?b、背依高峡,下临长江。 乙: a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。 ?b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。 A、甲 a 乙 b?B、甲 a 乙 a?C、甲 b 乙 a?D、甲 b 乙 b 分析:保持话题的一致性实际是保持了句子的主语的一致性。整个句子的话 题是“白帝城”,甲a(高峡背依,长江下临)的主语是“高峡”“长江”,与话 题不符,要排除。故A、B两项不是答案。乙b(白帝庙、武侯祠、望江亭、观星 亭等古迹就在城内)的主语是“古迹”,也与话题不符,要排除,故D项不是答 案。只有C项
8、甲 b 乙 a 的主语都是“白帝城”,与句子话题一致,为正确答案。 二、把握语句的结构的对称性(句子结构是否一致) 汉语表达既讲究语调的抑扬顿挫,也追求形式的对称与完美。古诗词在这一 1、学 生 一 起 回顾常见句子 连贯 2、训 练 句 子 连贯的题目, 掌握做有关句 子连贯题目的 方法。 通过展示错题, 培 养 学 生 找 出 错误,发现问题 的能力。 学 生 在 评 分 的 过 程 中 了 解 文 言文翻译“字字 落 实 、 文 从 句 顺”的原则。 考点:病句辨析 教师点评:在实践中学会辨析病句类型;在积累中培养语感。 延伸:多层定语的排序问题 训练:出色的教师有着十五年教龄的教师 一
9、位教师实验学校的教师 语文教师 问:她是教师。 考题 5. 小组成员在网上搜索了许多描绘春天的成语,如 “鸟语花香” “春 和景明”,写两个与它们结构相似的描绘春天的成语。 考点:综合性学习(仿写) 教师点评:仿写原则上合“式”、合“格”、合“意”。 延伸: 常用短语的分类问题 6. 参照下面的示例, 为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境,分别 写在下面的横线上。要求:形象具体,句子形式不限。(4 分) 7. 示例:诗意的情趣就是牵着手赤着脚漫步海边,听涛声,数 远帆 (1)诗意的情趣就是 ? (2)诗意的情趣就是 _ 考点:文言文翻译 教师点评:要求字字落实的翻译,特别注意一些容易理解错的字和
10、关键 的字的翻译。力求做到信,达,雅。 延伸:文言文翻译技巧 1、先读懂原文的大意,在此基础上结合上下文翻译句子。 2 、进行初步的字字落实的翻译, 特别注意一些容易理解错的字和 关键的字的翻译。 3 、按照现代汉语的规范,将文言句子准确表达出来。 训练:翻译试卷中的句子 10请用现代汉语翻译下列句子。(4 分) 虽乘奔御风,不以疾也。 绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 考点:说明文中说明方法的运用。 中学阶段要求掌握的说明方法有:打比方、作比较、举例子、列数字、下定 义分类别、列图表、引用等,掌握说明方法的难点在于把握说明方法的表达作用。 说明方法的作用是有基本规律的: 举例子易典型反映一
11、般,更真切地说明实物的特点。 如: 赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使 用至今的最古老的石拱桥。 列数字增强说明的科学性、权威性。 如; 1956年 9 月 24日,上海出现的一次龙卷风,把11万公斤重的油 桶轻轻举起,抛到15米高的空中。 作比较突出实物的某一特征。 如;如果把一万种每本十五万字的书放在一块儿,他的重量大约有五吨,二 缩微以后的胶片只有十五公斤。 下定义准确简明地揭示事物的本质属性。 如;食物,就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。 分类别使说明更准确、明晰。 如;风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称之为“游击战”。 一种可以称为“阵地战”。 打比方使被说明的事物生动浅显、形象可感。 如; 卷云丝丝缕缕地漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫 三、课堂小结 观千剑而后识器,操千曲而后晓声。 -刘勰文心雕龙 考试练习的目的就是查漏补缺,避免第二次范同样的错误。 引 导 学 生 自 主 总结,认识到语 文 学 习 应 该 总 结规律,并且能 够 做 到 重 视 语 法。 四、当堂检测 试卷中出现的基础题目当场检查学生改错的效果 学生答题。检 查 学 生 的 课 堂效果。 五、课后作业 将试卷上的错题订正到作业本上,总结方法。 对 错 题 进 行 整 理,以便复习。 六、板书设计:试卷讲评 积累,运用,举一反三。
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