小学生学生成长记录袋实施方案.pdf
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1、. . 学生成长记录袋实施方案 为了适应实施新课程和教育与社会发展的需要,以发展的眼光评价学 生,促进学生的健康和谐发展,让学生展示成果、记录成长,增强自信、发 展自我。娄庄中心小学本部决定在小学探索学生成长过程记录评价模式,建 立学生成长记录袋,现将方案制定如下。 一、指导思想 根据新课程标准的精神,从学生实际出发,在我校全体学生中实施学生 成长档案袋的评价方法,使教育评价更科学化、正确化、公正化,重视过程 评价,发挥学生成长档案袋的激励功能、评价功能、学习功能和教育功能, 发掘学生潜能,使每一个学生都能找到适合自己发展的途径,凸现个性,展 示自我,让每个学生体验成功的喜悦。 二、评价原则
2、1、激励性与导向性原则:成长档案袋评价的过程是为学生提供一个自 我展示的平台和机会。有利于学生认识自我,建立自信,学会判断自己的进 步,在活动和过程中既能享受成功的愉悦,又能认识到自身的不足,为自己 的进一步发展提供动力。 2、自主性与互动性原则:“成长档案袋”的评价强调参与与互动,自 主与他评相结合,提供教师、学生、家长共同参与的平台。要在评价活动过 程中指导学生学会合作与交流,学会悦纳自己和他人,使学生在情感体验等 方面得到进一步发展。 3、科学性和过程性原则:成长档案袋评价应科学、系统、全面地反映 学生的全面素质,收集材料的范围要涵盖学生生活、学习的全过程,将评价 与记录贯穿于日常的教育
3、教学行为中,使学生成长记录真正成为过程评价。 三、成长记录袋的内容 鉴于目前我校处于实验阶段, 为使学生和教师能够尽快运用成长记录袋 这种评价方式,我校采用“展示(成果)特长型成长记录袋”,以后在教 师的指导下根据学生个性特长、 学科特点和教学要求学生在逐步学习建立过 . . 程型、目标型等类型的成长记录袋。 1、成长记录袋评价的目标 展示学生在学习领域、 各项活动和学校工作中所取得的最佳学习、活动 和工作成果,使学生比较全面地了解自己,特别是感受自己的不断成长与进 步;帮助家长和教师充分了解学生在某一时期内所取得的成绩及长处。通过 展示成果,关注学生的个体差异,让每个学生都有机会展示自我,由
4、此培养 学生的自信与对学习的兴趣,促进学生不断进步。 2、成长记录袋收集的内容。 成长记录袋中收集的是由学生自己选择的最满意的反映学习进步、活动 (含特长)成果和工作成绩的重要资料,即最好或最喜欢的作品(如作业、 试卷、方案)和各种获奖证书、纪念证书、工作证书等,以及学生自己对最 好作品的说明和选择该作品的理由。教师和家长对这些作品的评价。以及在 每个学年结束后,学生的自我评价总结书面评价对自己作品的反思,并描 述自己在学习过程中最显著的变化。 数学学科示例: 优秀的作业、 最好的测试试卷、 印象深刻的问题解决 过程记录、自己特有的解题方法、最佳数学研究活动(数学问题、收集的有 关资料、解决问
5、题的方案和过程、 获得报告或数学小论文、 解决问题的反思)、 参加学科竞赛的竞赛获奖证书等等。 艺术学科示例: 自己创作的音乐曲谱、 最满意的海报或宣传画、 最喜欢的自拍照片、 最 满意的其他美术作品、以及对作品创作过程的说明和对作品的自我评价、他 人的评价。参加各种艺术活动的录音、录象光盘和照片。参加考级和比赛获 奖证书等等。 四、创建成长记录袋的主体和要求 1、创建成长记录袋的主体 成长记录袋的创建基本上由学生自己去完成、保管。在实施成长记录袋 时,教师要指导学生在收集反映自己学习进步成果时,要充分体现学生个人 自己的东西,使学生个人的情趣、特长要有所体现,所有资料要真实,记录 . . 要
6、详实。 2、建立成长记录袋的基本步骤及要求 通过校本培训,使教师明确应用成长记录袋评价的意义及方法。 通过致家长和学生的一封公开信, 使家长和学生明确应用成长记录袋 评价的意义以及如何建立成长记录袋。 学生在导师的指导下, 确定要收集的内容; 分学段或学期制作成长记 录目录。 按照计划有意收集反映自己学习和进步的最佳成果,撰写对该作品的 说明及选择该作品的理由。对实物型作品,有条件的同学可将实物拍成照片 收集。 每个学期结束交导师指导, 主动征求导师的意见和建议, 每学年结束 时个人要做出书面总结和反思。 3、导师的指导与反馈 导师对学生制定成长记录袋的主题、作品和数量,以及学生对作品的 自我
7、反思、选择说明等方面进行定期的指导。 指导除了要求学生按照目标实施成长记录袋外,还需要有计划地对学 生的一些作品或反思结果进行反馈,提出作品的长处与不足,同时必须要提 出改进建议。原则上每个模块(学期)学习结束时, 导师至少要反馈一次 , 并 将反馈意见装入学生成长记录袋中。 五、成长记录袋的交流展示与学分认定 1、成长记录袋的交流展示 班级展示。在每个学期学习结束时, 学生以班级小组为单位交流自己 的学习成果,小组同伴之间互相评议,以小组名义给每个同学写出寄语,装 入个人的成长记录袋中。在小组交流的基础上,每组推选出代表(不少于本 组人数的 1/3 ),以班级为单位利用主题班会进行全班交流展
8、示。 家长会展示。 利用家长会, 邀请学生家长一起参加展示活动,要求家 长为孩子写评价意见。 学校展示。在班级交流的基础上, 每学年以年级为单位进行为期一周 . . 的学生成长记录袋巡展活动,同时举办全校性的展示活动。 2、成长记录袋的学分认定 按照计划完成成长记录袋, 内容丰富, 详实,在交流展示中能够客观正 确评价自己和他人,三学年中收集的作品数量不少于5 篇(件), 在小组评价 中获得一致好评,且经导师最终认定后,可获优秀学生称号。 六、实施管理 1、由学校统一使用标准成长记录袋,由各班班主任按要求填好成长小 档案的基本情况,统一封面设计。 2、“收集与整理”成长记录袋的内容。学生是第一
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