小学教学教研工作计划附表格.docx
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1、小学教学教研工作计划附表格一、指导思想学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神,按照市教研室的工作要求,紧紧围绕“提升教育教学质量”这一中心,抓住“有效教学”和“有效教研”两个重点,以常规管理为抓手,以新课程标准为中心,以教学质量为生命,以开展扎实有效的教研活动为主渠道,以解决教学中的热点和难点问题为突破口,通过多种形式引领教师进一步更新教育观念,提升实施新课程的能力,积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式,全面开创我校教育教学工作发展新局面。二、教学研究工作目标1、落实常规管理制度,创新教研活动。2、狠抓教师基本功,促进教师专业成长。3、狠抓课堂
2、教学,提高教学质量。4、落实课题实施,丰富教研成果。三、校本教研形式以“学习课标、集体备课、专题教研、反思交流、好课讨论”等活动为基本形式,定期开展扎实有效的校本教研活动,以此提高教师教育教学能力,引领教师走专业化成长道路,不断提升学校教学质量。四、具体措施本学年,学校将牢固树立质量第一的思想,本着“向管理要质量、向课堂要质量”的意识,强化教研活动,落实常规管理,提高教师业务能力,确保教学质量稳步提升。一、强化管理,进一步规范教学常规。1、践行十九大精神,提高教师教书育人的责任感。新学年,学校结合我市教研室工作精神,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,教育引导全体教师牢记党的宗旨,
3、牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,进一步增强全面贯彻党的教育方针、培养社会主义合格建设者和接班人、办好人民满意教育的责任感和使命感。持续推进“两学一做”学习教育常态化、制度化,扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,深入开展以“牢记时代使命,书写人生华章”为主题的活动,把十九大精神学习与教学工作紧密结合起来;与教学质量结合起来;与深化课程改革、全面推进创新素养结合起来,推动学校教学教研工作和教学质量再上新台阶。2、严格执行课程计划,坚持按课表上课。要求每一位教师严格遵守课程标准,严格按课表有序进行教学,保质保量上好每一节常态课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等不良
4、现象,教导处每天随堂检查,发现问题,及时解决。3、加强质量管理,做好阶段性检测、终结性检测等工作。纵观学校的教学质量,语文学科不容乐观,相对于其他学校,成绩悬殊较大。鉴于此,本学年学校将推行质量检测制度,排查薄弱学科,学经验、找问题、想对策、促提高,确保各学科的各项指标稳中提升。4、细化领导责任分工。学校将继续实行领导岗位责任制,采取教务处每天轮流巡视,领导分年级包干月查的管理模式,保证年级组内部事事有人管,人人有事干,强化责任,把教学工作落到实处。5、强化教研组建设。本学年,学校要加强各年级教研组建设,提高年级组教研能力,促进教研组和谐发展。继续实施以年级教研组为单位的校本教研制度,努力打造
5、教师教研共同体,各年级教研组要结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研究活动,提高教研组的辐射作用,提高年级组教师的业务能力,切实保障校本研究的制度化、正常化和规范化。6、加强常规督查力度。常规检查主要从六个方面进行:一是备课。包年级领导检查签字制;二是备课组长签字制;三是各年级教师每月自查制;四是教务处常规检查制;五是组内上交资料考核制;六是校行政领导每周听课制(至少2节);七是学生学业测评督查制,继续抓好学生单元测试、期中测评及期末测评工作。7、强化措施,转变薄弱学科。针对个别薄弱学科,我们将加大整改力度,通过采取寻找问题、结对帮扶、领导跟踪、定期听课等方式,帮助其解决教学中的困惑及问题,
6、提高钻研教材的能力及授课水平,从而提高教学质量。8、大力开发教学资源。我市区教师信息化应用水平能力测试虽已结束,但教师学习运用现代教育技术的脚步并没有停止。随着信息化工程的不断完善,学校将继续借助“一师一课”活动,大力推进课程多媒体与学科整合的教学,重视现代教育技术在课堂教学中的运用,让白板课件介入到课堂教学中来,切实提高多媒体使用率,最大限度的发挥教学设施的效益,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。二、加强校本教研,全面提高教学质量。本学年,学校将紧紧围绕教研室提出的“有效教学和有效教研”两个重点,创造性的开展教研活动,提升教师专业素质,提高教育教学质量。1、探究有效教学,构建活力课堂。本学
7、年,学校将围绕教研室的工作重点,深化有效教学。学校将立足于优化教师的教学方法和学生的学习方式,围绕“探究有效教学,构建活力课堂”这一主题,扎实开展有效备课、有效上课、有效布置作业与批改作业、有效研课、有效反思等系列研究活动,着力解决好在备课、上课、作业布置与批改等教学环节方面存在的“低效”甚至是“无效”问题,充分调动教师“教”和学生“学”,形成“关注课堂,关注学生,讲究效益,提高质量”的教学意识,让课堂教学充满生机与活力,让师生共同体验教和学的快乐与成功。一是有效备课。坚持集体备课与个人创新备课相结合,杜绝抄袭。学校将发挥教研组群体作用,集思广益,做到优势互补,提高组内教师驾驭教材的能力。安排
8、集体备课时,组内进行合理分工,定时间、定地点、定内容、定中心发言人,通过集体讨论与个体备课相结合,使理论与实践紧密结合,集中群体智慧,优化教学过程,切实增强教师理论水平,最大限度的提高课堂效益。教务处每学期采取期初、期中、期末普查和日常随机抽查相结合的管理方式,把集体备课落到实处。二是有效上课。学校规定教师提前2分钟候课,语数英课堂课前23分钟进行特色化活动(语文进行古诗文、美文诵读或课前口才训练;数学进行口算训练;英语进行口语交际和听力训练),课堂教学要以学生为主体,教师适时引导,改变课堂中灌输式的低效现象,依据教学内容灵活选择教学方法和策略。三是有效作业与批改。作业布置要因人而异,不能千篇
9、一律,针对性要强,数量、难度适当,符合学生实际;批改作业要认真、及时,杜绝题海战术,减轻学生过重的课业负担。尤其是语文作业,严禁布置大量地、重复性地作业。另外禁止推销、购买教辅资料,家中学生课业负担。四是有效辅导。各学科教师要对学生的学情进行对比分析,弄清楚学生的薄弱学科,采取有效措施,有针对性地开展“培优补弱”工作。要立足课堂,实施分层教学,科学、合理设计教学过程,针对不同层次的学生提出不同的要求。制定培优辅差计划,提高优秀率,确保合格率,要着眼于学生发展。要放眼课外,实施分层辅导,切实掌握学情,采用“兵教兵”、实行“包干制”,落实分层教学,充分利用课内外时间,有针对性地开展个别辅导,确保辅
10、导的实效性,从而提高教学质量。2、开展有效教研,构建有效课堂。教研的主阵地在课堂教学,全面提高教育教学质量的落脚点在于构建有效课堂。本学年,学校要切实加强学科“有效教学”的研究,认真学习“有效教学”理论,积极开展“一节好课的讨论活动”,让教师真正明确一节好课的标准,从而学习借鉴他人的经验及好的做法,对照自己的教学不断改进,切实提高教学水平,保证每节课的有效性。为此我们将开展系以下列教研活动:(1)亮点展示课:我们将在上学期看课的基础上,发现典型,搭建平台,推出我校中青年教师的亮点展示课。激励这部分教师快速成长起来,以此浓郁学校的教学氛围。(2)同课异构课:以同一课例展示理念,让理念回归不同课堂
11、,让教师不断形成自己的教学风格。活动由各教研组长具体负责,采取个人独立备课、研课,组内教师参与听课、评课,通过教研组把问题呈现出来,以自我反思、同伴交流诊断的模式进行,互相切磋,共同提高。(3)常态调研课:加强推门听课活动,关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题,通过深入课堂进行调研、指导,发现问题,组织教师进行研究解决,真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。3、开展“说教材”活动。把握教材是教师永远的教学基本功,本着这种思想,本学年学校将继续深化课标、教材教法研修活动。组织教师认真学习课程标准,深入研究教材,领会吃透教材,准确把握教学目标,在此基础上,合理、有效、创造性地使用教材。一
12、是开展教师组内“说教材”活动,使教师再次对本学段教学内容有一个系统认识,教学目标有一个明确定位,教学方法科学有效。二是各年级组选拔优秀教师参加校级“说教材”活动。通过此活动切实提高教师驾驭教材的能力和水平,为推进“有效课堂”奠定基础。本学期,教务处将分别在开学初安排此项活动。4、继续开展专题式教研活动。本学年,继续在上学年开展的基础上进行专题式教研,一是单周开展各学科集体备课研讨活动。二是双周开展主题式课例研讨教研活动。语文、数学、英语三门学科穿插进行,周四语文教研日开展实验年级的研讨交流课和其他年级的课例研讨;周二数学教研日开展基于教学问题式的研讨课;周三英语教研日开展以“数字化在课堂教学中
13、应用”的专题式研讨,组内教师仍围绕某一个专题,按照说、上、评的形式开展活动。5、拓宽教研活动形式。本学年,学校将在教研活动的方式上进行创新,以便激发每一位老师积极参与的意识,提高教研能力。同课式研讨。教务处或年级组制定好好讲课内容,同一教学内容分别由两三位教师来上课,先通过对每节课的深入观察、比较和分析,提出改进建议,再通过反思来提高教师的教育教学水平。课例式研讨。学校将以一两节课例展示的形式开展教研活动,研讨内容包括听课、执教教师谈教学设计与意图以及教后反思,听课教师对所听的课进行评议,肯定做的好的、可借鉴的地方,提出建设性的意见等。通过评议,使执教教师明白教学中需要改进之处,同时也为听课老
14、师提供学习研讨的机会。沙龙式研讨。这是一种由教师自愿参加的、可以自由发言的、针对教学实际问题的讨论会。沙龙式教研能营造出宽松自由的教学研究氛围,本学期,学校旨通过沙龙式教研为教师营造一种宽松的环境,形成一种开放的研究氛围,让教师在“聊一聊、议一议”中探讨教学中遇到的实际问题或课改中的难点、热点问题。针对问题,大家谈感悟,讲困惑,议策略,找办法,不断提高每位教师的教学研究能力。论坛式研讨。学校将在本学期有计划、有目的的召开教师论坛,通过论坛形式,给大家提供交流互动的平台,从而扩大和丰富教师的信息量和各种认识,通过经验分享、反思,提高教师业务水平。6、组建核心教研团队。本学期,学校将充分发挥各级骨
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