县委书记推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作部署会讲话稿.docx
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1、第 1 页 县委书记推进“两学一做”学习教育常态化制度化工 作部署会讲话稿 特征码 HIvlegKGOyeVcWsxpPDc 县委书记推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作部署 会讲话稿 同志们: 会前,中央和省、市推进“两学一做”学习教育常态化制 度化工作有关会议精神传达提纲和 5 家单位书面交流发言材料 已印发给大家,请大家务必认真领会、学习借鉴。下面,我讲 三点意见。 一、提高政治站位,增强政治自觉和行动自觉,深刻领会 中央和省委、市委决策部署 第一,要深刻认识到推进学习教育常态化制度化是坚决维 护党中央权威的必然要求。习近平总书记强调“两学一做”学 习教育是推进思想建党、组织建党、制
2、度治党的有力抓手,是 全面从严治党的基础性工程,要坚持不懈抓下去。陈敏尔书记 强调,全面从严治党首先要从政治上看,推进“两学一做”学 习教育教育常态化制度首先要从讲政治的高度来认识把握。推 第 2 页 进“两学一做”学习教育常态化制度化,就是要坚持把思想政 治建设摆在首位,不断增强坚决维护习近平总书记核心地位的 思想自觉和行动自觉,做到思想上充分信赖、政治上坚决拥护、 组织上自觉服从、感情上深刻认同、行动上始终跟随。 第二、要深刻认识到推进学习教育常态化制度化是思想建 党制度建党的重要体现。从严治党靠教育,也靠制度,二者一 柔一刚,要同向发力、同时发力。 “两学一做”学习教育全面开 启了党的思
3、想政治建设新的伟大征程,尤其是把党章、党规、 党纪纳入到学习内容中去。注重建章立制,要求通过贯彻落实 “三会一课” 、组织生活会、民主评议党员等制度规定的方式实 现常态化、制度化,体现思想建党、政治建党和制度治党紧密 结合的重要原则。 第三、要深刻认识到推进学习教育常态化制度化是提升基 层党建工作水平的重要抓手。当前,我县党建工作也取得了一些 成绩,特别是呈现出了抓党建工作的思路更加清晰、抓党建工 作的机制更加完善、抓党建工作的措施更加务实和抓党建工作 的载体更加丰富的“四个更加”特点。在肯定成绩的同时,工 作中也暴露出了一些问题和短板。要解决这些问题和短板,就 是要以推进“两学一做”学习教育
4、常态化制度化为契机,要培 养和锻造一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁 一般担当的党员干部队伍,不断提升我县基层党建工作水平。 第四、要深刻认识到推进学习教育常态化制度化是贯彻落 第 3 页 实省、市、县党代会精神的现实需要。省、市、县党代会确立 了未来五年的发展目标,全力实施大扶贫、大数据、大生态三 大战略行动,奋力实现“六区”新余庆建设目标,关键还得看 干部、看支部,只有把学习教育常态化制度化抓好了,各级党 组织建设好、建设强,党员干部队伍建设好、建设强,我们才 能真正开创余庆“百姓富、生态美”的炫烂篇章。 二、明确目标任务,突出重点抓关键,高标准推进“两学 一做”学习教育常态化
5、制度化 立足我县实际,就是要围绕“五个坚持、四个结合”推进 “两学一做”学习教育常态化制度化。 第一,坚持在“学”中筑牢思想。 “学”是学习教育的基础 和前提,真学真懂才能真信真做。要学好“必修课” 。深入学习 党章党规,深入领会习近平总书记系列重要讲话的基本精神、 基本内容、基本要求,进一步锤炼党性。要选好“选修课” 。在 抓好党章党规、系列讲话学习的同时,要组织党员认真学习党 的历史,注重用好我县红色资源,传承红色基因。要上好“警 示课” 。认真对照黄大发、刘孝刚、王宜堂等身边先进典型,领 悟敬业修身、奉献为民的真谛;从周永康、薄熙来、徐才厚等 违纪违法案件中,汲取违法乱纪、贪腐妄为的教训
6、。 第二,坚持在“做”中践行合格标尺。去年开展“两学一 做”学习教育,突出强调基础在学、关键在做、成效在改。推 进“两学一做”学习教育常态化制度化,还要重申这个基本要 第 4 页 求。要在“精”上做。强化分类指导,总结学习教育工作中的 成果,结合村(社区) 、机关和事业单位、企业、社会组织不同 领域、不同行业、不同党员的实际,搭建不同平台,引导党员 切实发挥先锋模范作用。要在“细”处下实功。要围绕“四讲 四有”合格党员标准和“争当六大尖兵争做六大表率”的目 标,进一步细化并完善党员日常表现积分评价体系,将党员教 育管理落细落小,引导党员从具体事情做起、从具体问题改起, 切实做到政治合格、执行纪
7、律合格、品德合格、发挥作用合格。 要在“优”中显成效。要结合基层党组织标准化建设,围绕我 县基层党建工作阵地规范化建设,强化争先意识,坚持卓越标 准,以精益求精的态度推动党的工作标准、质量、水平不断上 层次、上台阶。 第三、坚持在“改”中勇于自我革命。精准查找问题。坚 持学做结合,突出针对性,敢于直面问题,勇于自我革命,把 查找解决问题作为“两学一做”学习教育的规定要求。要对照 党章党规,检查理想信念坚定不坚定;对照系列讲话,检查适 应新形势新任务的水平高不高;对照先进典型,检查发挥先锋 模范作用充分不充分;对照岗位职责,检查履职能力强不强等 问题。建立问题清单。突出问题导向,按照“四对照四检
8、查” 要求,采取上级点、自己查、群众说、服务对象评等方式,从 各级党组织及班子成员和党员三个层面,分别列出问题清单, 实行台账式管理,建立问题分解机制,将收集的意见建议和问 第 5 页 题,分类进行梳理汇总,归口下发问题清单,根据自身职责进 行一对一认领,限期整改,并形成常态。精准解决问题。要建 立解决问题的长效机制,推动思想问题和实际问题、新问题和 老问题、个性问题和共性问题、党组织问题和个人问题一起解 决。 第四,坚持发挥好“关键少数”的示范作用。推进学习教 育常态化制度化,还需抓住“关键少数” 。党员领导干部要充分 发挥示范带动作用,在学习教育中做表率,带头联系实际学、 带着问题学,根据
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