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1、第 - 1 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 美术教案 【湖南美术出版社一年级上册】 古城街道垒村小学 燕兰文 第 - 2 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 垒村小学 一年级上册美术教学计划 一、学情分析: 新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是 新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因 素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象 能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化, 给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出 很大的努力,小学生在思维的想象力
2、、创造力方面发展的空间很大, 所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们 能发现美,有创造美的想法。 二、教材分析: 本册教材共 22 课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级 小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣 味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利 激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松、 愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中 的积极作用,关注学生健康成长。为使教学更方便有效,在教学中根 据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学容。 第 - 3 - 页 共 88
3、 页 寿光市古城街道垒村小学 三、教学重点难点: 1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧, 并能使用工具进行简单的美术活动。 3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣 和良好的品德情操。 4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。 四、教法学法 1、认真备课,精心准备教具和材料,常和班主任沟通做好课前准 备工作。 2、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地 向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。 3、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化, 给学生以楷模,学习
4、正确作画方法,充分调动起学习气氛。 4、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式 并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习 美术的兴趣。 5、运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。 6、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。 7、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生 动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力 六、检测及评价: 第 - 4 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 1. 平时成绩(考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合)占30% 2. 学习态度(工具的准备)占20% 3. 期末测试占 50% 第 - 5 -
5、 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 第 1 课大家一起画 教材分析: 大家一起画是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大 家一起画”的作画形式, 培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受 个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习。 我们知道随着社会的发展, 绘画中媒体的使用越来越广泛, 人 们在不断地创造性地开发新的媒材。 大家一起画可以用树枝在沙坑 上画, 可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安排了尝试探索 练习三个步骤 , 重点是让学生对新媒材的探索, 力图使学生在玩玩画画 的游戏中初步感受、 体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识 , 引导学生创造性地使用媒材。通
6、过体验感受、说出感受, 培养学生的造 型能力以及语言表达能力, 同时也培养了学生对美术学习的兴趣。 学生分析: 学习者是一年级学生, 他们喜欢在一起玩玩画画, 他们对各种绘画 材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性, 激发 他们的兴趣 , 也引导他们创造性地使用媒材。本校是进行小班化教学的, 更有利于开展活动式的学习。并且学生基础较统一, 活动能力较强 , 小 组合作意识也还不错。 本课上课的地点选在实验室, 由于实验室里有沙箱等多种设备可 以利用 , 便于在教学中尝试 , 扩大学生的参与面。 第 - 6 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 设计理念 : 美术课程标
7、准中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神 的发展价值、 人文价值等一系列新的美术教育价值观, 提出了以美术为 终身学习奠定基础为核心, 以激发学习兴趣为动力, 面向全体学生 , 注 重个性发展 , 重视艺术实践 , 培养创新精神 , 倡导综合学习和探究学习, 参与美术文化传承 , 完善评价机制等崭新的美术教育理念。那么, 在具 体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中, 体验活动的 乐趣 , 获得对美术学习的持久兴趣, 表达自己的情感和思想, 陶冶高尚 的审美情操 , 完善人格。然而 , 艺术教育的一个重要原则就是必须重视 艺术实践 , 只有亲身经历 , 学生才能有更深刻的艺术体验。
8、 大家一起画这一课, 可以用树枝在沙坑上画, 可以用颜料在墙 壁上画等等 , 以小组为单位自定尝试内容, 各自分工。其实分工的过程 也是学生自我价值体现的过程, 安排画画的过程就是培养学生合作精 神的过程 , 同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创 造的潜能 , 但并不是每一个学生都善于创造, 因此创造需要教师培养, 需要创设情境 , 促进学生获得可持续发展的动力, 为学生的终身发展奠 定基础。 教学目标 : (一)显性目标 : ()了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点 ()培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力 (二)隐性目标 : 第 - 7 - 页 共 88 页
9、 寿光市古城街道垒村小学 ()培养学生对美术学习活动的兴趣 ()通过集体作画感受个人在集体中的作用 (三)教学重点 : 拓宽学生对工具、材料的认识 学习材料 : 1、绘画的工具 : 蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜 料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。 2、绘画的场地 : 干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、 电脑等。 3、辅助材料 : 国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐 磁带、录音机、电脑、实物投影等。 教学过程 : (一)第一次体验 : 1、小朋友 , 你们喜欢猜谜语吗?老师要让小朋友猜这样一个谜 语: “身体像树叶 , 尾巴像扇子 , 没脚也没手 , 能在
10、水里游。”你知道它 是什么? 2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿, 你看!多有趣啊!教师简单 描述 : 它身上穿着白色的衣服, 尾巴在游的时候碰到了沙堆, 所以变成 了这种颜色。(出示: 一条用各种纸质材料做成的鱼) 课一开始通过让学生观察用不同的纸来做的鱼, 激发学生的好 奇心, 从而引入探究活动 3、体验感受 : 请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴, 感觉一下 : 分别是用什么样的纸做成的? 第 - 8 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心, 启发学生对绘画 工具材料的拓宽认识 4、一生上来摸一摸 , 说一说它的身体是用什么样的纸做成的?再
11、 摸一摸它的尾巴, 是用什么样的纸做成的?你知道这种纸叫什么纸 吗?(学生感觉 : 粗糙、光滑) 初步尝试阶段开始说感受培养学生的语言表达能力 5、鱼儿身上没有花纹, 你可以拿什么工具来打扮它呢?鱼尾巴上 也没有花纹 , 你又可以拿什么工具呢?准备好蜡笔、毛笔、调色盘) 6、请二位学生上来画, 其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮 的效果会有什么不一样? 了解不同工具材料的特性, 进一步拓宽对材 料的认识 7、说效果 , 说感受: 请其余学生说说画出来效果有什么不一样?请 刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉? 8、教师小结 : 刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更
12、 漂亮了! 学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画, 能产生不 同的效果 , 从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望 (二)第二次体验 : 1、找找、试试画画的其他工具材料: 请你在我们的教室里找找还 可以拿什么工具材料来画呢? 2、看书: 书上小朋友拿什么工具材料画的?拿水在地上画, 拿粉笔 在黑板上画 , 把雪地当大画纸来画等) 学生尝到在不同材料上用不同 工具作画能产生不同的效果。儿童的天性是好奇的 ,当学生在教师的引 第 - 9 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 导下看到书上的小朋友还可以在其他地方作画时, 兴趣就更浓了 3、交流、小结、分组 沙子画组 : 人 粉笔画组
13、: 人 墙壁画组 : 人 中国画组 : 人 砂纸画组 : 人 电脑画组 : 人 (自由选择 ,全班分组尝试 , 根据班级人数情况定小组人数) 4. 听到音乐 , 结束。 说说感受 , 哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的? 画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样?你第一次尝试觉得怎么 样?学生很愿意说出自己的真实感受: 来到实验室很高兴! 画在宣纸上 很漂亮!用水粉笔画在墙壁上从来没有画过, 很好玩!(和小朋友一起 画很开心!) 第一次尝试后说出自己的切身感受, 培养学生的语言表达能力 5. 及时反馈 : 谁愿意说说你遇到的问题? 6. 简单评价 : 刚才小朋友画的鱼有哪些形状?学生说
14、说。那么你知 道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢?接下去老师带大家到海底世界去看 看那里的鱼 , 好吗? 培养学生的观察能力 , 形成表象 , 为进一步造型表现做铺垫 7、根据看到的 , 让学生说说鱼儿还可以有哪些形状?颜色?花 第 - 10 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 纹?那么海底还有什么呢? (看情况 , 给会说的学生戴上一条鱼的头饰, 鼓励学生想象) (三)第三次体验 : 继续画下去 , 合作完成一个美丽的海底世界。 下面我们大家一起画!(出示课题)找好你的小伙伴, 组合画成 一个美丽的海底世界。 再尝试开始 , 合作体验探究活动继续进行 3. 教师辅导个别小组。 (出示准备
15、好的鱼挂件,使我们的教室成为 一个海底世界。) 创设情景氛围 4. 听音乐 , 结束, 进行评价。哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画 了一些什么鱼?还画了什么? 5. 假如我们一个人画海底世界, 你觉得能这么快就画好吗?会画 得这么好吗? 说明团结合作力量大, 引导学生初步认识个人与集体的关系。小 组创造与班级集体评价相辅相成, 前者是后者的准备与积累, 后者是前 者的进一步的拓展 (四)课堂延伸 : 我们大家一起画 , 还可以画什么呢?下面我们看其他小朋友画 了一些什么?出示录像)看录像。他们画了一些什么?他们为什么要 在墙上画画? 结合思想教育 , 让学生懂得绘画材料多种多样, 但不可以到处
16、乱 第 - 11 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 涂乱画的道理 2. 老师平时有时间就画 , 你知道我喜欢画什么?画在哪里 3. 出示教师画在不同材料上的画。 )我平时还喜欢收集: 你看!小 朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有漂亮的画。言传身教 , 引 导学生去发现生活中的美 4. 在我们身边 , 还有什么可以作为画画的工具材料? 美就在我们身边 , 我们缺少的是发现。 鼓励学生大胆实践 , 勇于创 新 第 - 12 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 第 2 课绕绕涂涂 教学目标: 1. 启发学生感受和认识物体的形状。 2. 大胆用线涂出物体的形状。 3. 体验涂绘
17、绕线活动的乐趣。 教学重点: 大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。 教学用具: 课件、粉笔、范画卡片。 学生用具: 绘画工具。 教学过程: 一、情境导入 师: 小朋友,今天老师给你们带来了一位新朋友, 想知道是谁吗? 请看(课件出示小猫:喵,大家好,我是毛毛,请跟我来!)走,咱 们跟上去瞧一瞧。(课件出示:小猫玩线团)毛毛真是又调皮有可爱! 我们一起来看看这团线。 二、自主发现,探求新知 指着“”师问:这是一条什么线?那这条呢?() 生: 师:你们都说对了,这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一 第 - 13 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 看,这又是一条什么线呢?(
18、)你觉得它像什么?给它起个名字好 吗? 生: 师:看到你们为它起了这么多好听的名字,陈老师也想给它起个 名叫“螺旋线”, 这节课我们就要用这种螺线来绕一绕,涂一涂。 (板 书课题:绕绕涂涂)引导学生齐读课题。接下来,陈老师就用这种螺 旋线画画,你们猜,看看我画的像什么, 并且可以随时大声的说出来。 师画,生猜。 你们觉得老师画得漂亮吗?我也这么认为,用这种线画画,我感 到特别轻松自在,想画什么就画什么,你们也想试试吗?那么,现在 就由你们用螺旋线画,我来猜!谁有勇气第一个来? 生画师猜,师先猜对,后猜错。“你可真厉害,将老师都难倒了。” 生纷纷举手,师:啊?你们这么多人考我一个啊,不行,我得想
19、个办 法。对了,师出示范画,大家看,这是什么?(太阳公公)他有什么 表情?(不高兴)太阳公公看到我们玩得这么高兴,它也想玩了,可 它一个朋友也没有,怎么办呢?(生议论:给它找几个朋友呗) 师:你想给太阳公公找什么朋友? 生: 师:你们想得真好!接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线 画出来吧,开始!用剪刀把它剪下来,贴到前面来,好吗?(好)大 家可以和同桌相互合作,也可以独自完成,现在开始!生动手画,师 巡视指导。 第 - 14 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 时间到!师击掌三下:请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。 小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变化?(它笑
20、起来了)是啊,你们为他找了这么多的好朋友,它非常高兴,还让陈 老师代替他向你们道谢呢,谢谢大家!(响音乐)在阳光的照耀下, 小鸟欢快歌唱,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她美丽 的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来散步、做游 戏感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。 三、欣赏范作 师:刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,其实我 们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作 品,我们就一起来欣赏吧! (课件出示) 师:原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来,你们也想 画吗?那好,现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。 开始!
21、四、学生画画,师巡视指导,收集作品 五、学生习作欣赏 师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部 分同学的大作,大家要不要一起来欣赏一下?(要)” 可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师:告诉大家你画了什 么? 师:由于时间关系,后面的就不请作者一一介绍了。 这是 第 - 15 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 我知道下面一定还有很多非常好的画作,等下课后,咱们把它都 贴到墙上,办一个画展,你们说好吗? 六、小结: 师:通过这节课的学习,你学会了些什么? 生: 师:你们又掌握了一种新的绘画技巧,真为你们感到高兴,希望 大家以后能继续努力, 更上一层楼! 这节课就到这
22、里, 小朋友们再见! 第 - 16 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 第 3 课田野的色彩 教材分析: 本课的活动设置是在带领学生领略田野之美后,汲取表现美 的灵感,把画纸当做耕地,用线条“走出”田埂小路,自然形成一块 块的田地,再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地,成就一片迷人 的田野。让刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工具体验线和色 的造型乐趣:水笔画线的流畅, 油画棒涂色的厚重;或弯或直的线条、 错落有致的形状布局,充满生气的色彩。 通过本课的学习观察、认识与理解美术语言中最基本的造型元素 线条和色彩,发展学生敏锐的艺术感知能力和创作表现能力,培养学 生亲近自然、观察美术
23、现象、表现自然的审美情趣,提升热爱劳动、 珍惜劳动果实的价值观 教学目标 : 1、能观察感受田野美景的构成;流畅稳定地画出较长的线条,有 意交织划分田地;认识常用的颜色,有意味地涂画田地的色彩,表现 出一片想象中的田野 2、培养学生对色彩的感受力和表现力 3、体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的热爱 教学重点: 认识颜色,用各种颜色涂画出一片田野 第 - 17 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 教学难点: 1、流畅的运用曲线或直线交织出田地 2、运用各种颜色效果表现出不同的田地 教学准备: 课件、水彩笔、油画棒、展示板 教学程序: (一)线线交织,构成田野: 1、我们把画纸
24、想象成一片肥沃的土地,现在熊老师牵着大家在这 画纸上散步,我们随意的走着,踩出了一条弯弯曲曲的田间小路,再 从另一个方向走一走?三条路,把这片土地分成了好多块田地了,这 几块太大了点,谁能画条小路再分一下?谢谢你,又多了几块地了。 2、现在我们换一种走法,在这片更广阔平整的土地上,我们快速 的直直的开垦农田,老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线 的同学帮我再分分。 (二)色彩认知,参观田野: 有了这么多田地,种点啥呢? 1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家 知识抢答。(课件出示几种代表性的田地)认识它吗?是什么颜色的? 1) 、这几块田是什么颜色的?是什么田?蓝色,刚刚
25、插秧的 水田。 2) 、这是什么颜色?生长的是什么?绿色,没有成熟的水稻 3) 、这一片呢?橙色,成熟的水稻 第 - 18 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 4) 、这是什么颜色?棕色的土壤。 5) 、这个呢?油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄 稼,没想到有这么多颜色! 2、现在农民伯伯请我们坐飞机, 去参观他们耕耘的田野, 出发吧! (课件飞机飞,综合图) 你最喜欢哪块田野?为什么? (三)启发想象 , 涂画田野: 看完了农民伯伯的田野,农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田 野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?我们一起来试试。 师生共同尝试大片涂色(哪里也种这个呢?)
26、、线条排列(新翻的 土壤也可以用波浪线) 、点点播种(表现苗、花、果子)、颜色叠加(色 彩更丰富)等方法画出几片田野。 这几片中间还留了一块画什么颜色好呢?相邻的颜色要有变化。 如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、 谷仓。 (四)欣赏范作,明确目标: 1、看看小朋友的画作,他们希望的田野是什么样子。 2、作业要求:线线交织、块块涂色,画出一片心中的田野。 (五)学生作业,巡行指导 (六)展评作业,在歌声中结束本课。 (制作“希望的田野”展示 板) 看到这么美丽充满希望的田野,农民伯伯忍不住要唱一首田间小 第 - 19 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 调了
27、,我们来听一听,学一学。 第 4 课大眼睛 领 域: 造型、表现 教材分析与教学思路: 儿童对人的眼睛很熟悉,但平时却没有有意识、积极地去表现和 了解。在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料,主动的接触、 观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识,体会美术和生活、 自然科学的渗透关系,并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表 演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 教学目标: 1) 认知目标,通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构 造等一些知识 2) 技能目标,学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态 3) 情感目标,通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受 眼睛所
28、表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义 教学重、难点: 1)本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画 2)本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达 教学过程、设计意图: 一、组织教学安定学生情绪。 二、创设情境欣赏导入 第 - 20 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 1、教师:同学们,今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。 学生欣赏儿童歌曲黑眼睛 。 (设计意图:以歌声导入,可以放松学生的情绪,提高低年级学 生的兴趣。) 2、教师:同学们,歌中最多的提到的是什么?我们都有一双明亮 的黑眼睛,大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口,知道为什么吗?学 生讨论眼睛的作用。
29、 (设计意图:通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口) 3、教师:你们都用明亮的双眼看到了什么呢?学生交流自己看到 的事物。 4、小游戏:猜猜看(课件播放图片) 教师:你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗? 学生看图片讨论。 (设计意图:与学生的实际联系交流自己的所见、在小游戏中猜 猜他人眼中的事物,比较符合低年级学生的年龄特点,可以进一步提 高大家的学习情趣,更为在表现阶段画眼中的事物打下基础。) 三、观察发现,引导想象, 1、教师:我们的眼睛有这么大的作用,你们了解你们的眼睛吗? 今天,就让我们一起来了解,画画我们的亮眼睛吧。 出示课题:亮眼睛 2、教师:请同学们互相观察一下同坐的眼
30、睛,再来说说你看见了 什么? 第 - 21 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说 说自己的观察结果。 教师引导学生发现: 1)眼睛的外轮廓呈橄榄形(教师出示一枚橄榄)中间饱满,内外 眼角尖 2)上下眼皮合抱着眼球,从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、 瞳孔部分 3)上眼皮有单的也有双的,都长有睫毛,上睫毛长而翘 4) 眼珠上还有高光和我们的影子。 对观察仔细的学生,教师发予“观察仔细眼睛徽标” (设计意图:学生互相有目的地观察眼睛,通过看一看、想一想、 说一说的环节进一步有目的的感受眼睛的自然形态。为表现亮眼睛的 形状、色彩、特征
31、和神态做准备。) 3、教师:我们的眼睛真是太神奇了,他是怎样看见东西的呢?今 天呀老师为你们请来了大眼睛博士,下面就让他来向我们介绍一下吧。 学生观看课件,了解眼睛的结构与简单的视物原理。 (设计意图:利用FLASH 动画中的卡通动画形象介绍眼睛的知识, 生动形象,适合低年纪学生的特点,易于接受,让学生能够很生动的 了解到眼睛视物的原理) 4、教师:我们都有一双明亮的眼睛,但每个人的眼睛都一样吗? 教师出示不同眼形的画。 学生观察,说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思 第 - 22 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 5、小游戏:请大家观察一下屏幕上的几双眼睛,猜猜他们分别是 什么
32、人的眼睛?能说出原因吗? (设计意图:学生初步体会眼睛的神态, 让学生通过选择游戏比较了解不同年龄、不同性别人的眼睛的不同 特点。) 四、观察交流、表达审美感受 1、教师:我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界,还有一个很重要 的作用,你们知道吗?请大家听听下面的歌吧? 学生闭上眼睛听歌曲妈妈的眼睛 2、教师:妈妈用她慈爱的眼睛看我们,希望我们做个好小孩,原 来眼睛还能说话呀!你们的眼睛能说话吗?会说什么呢? 学生以小组为单位表演互相作出不同的表情,其他学生观察眼神与眼 形的变化。 3、教师请表演好的学生上台表演,请大家一起猜猜“他的眼睛在 说什么?” 教师发给表演精彩的学生“表演奖” (设计意图:
33、艺术是相同的,让学生在歌曲中感悟人类心灵的窗 口眼睛的深层的作用即情感意义,体现了学科间的交融。学生在 自己的眼神的表演中加深对眼神的理解,这一形式也非常适合低年级 的学生) 4、教师课件播放“山区学生”照片, 教师:通过她的眼睛,我们可以感受到什么?她的眼睛像是在对 第 - 23 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 我们说什么? 教师引导学生联想:“他们渴望什么?”学生体会渴望读书的眼 睛。 教师:摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍,表达了她纯 真的内心世界,表现了山区小朋友对读书的渴望,成为“希望工程” 最著名的招贴画。同学们,看着她的眼睛,你们有什么想法呢? 教师引导学生关
34、心穷苦的孩子,珍惜自己的美好生活。 (设计意图:引导学生欣赏希望工程的招贴画,进一步让学生体 会照片里儿童的明亮的大眼睛美丽清纯、充满渴望。使得学生对眼睛 的精神意义认识的升华,进一步使学生体会眼睛是心灵的窗口。) 五、教师示范 、教师 : 我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口,她让我们欣赏到了 这美妙的世界,老师很感激我们的眼睛,今天我就用我的画笔来描绘 她。 教师在食物投影上示范,画出上下眼皮和眼珠的位置,表现出不 同的眼 学生观看教师表现的过程,想象与教师交流眼中看到的内容。 (设计意图:此环节体现了美术课中教师的示范性,学生从中体 会刻画的过程,知道刻画的重点,这是解决重点的必要环节。) 2
35、、教师提醒学生:构图大方,重点刻画眼睛,注意“眼中世界” 的刻画 六、学生创作、绘画 第 - 24 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 1、教师:就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋,用你们的巧手、你 们的画笔画出窗后的心灵吧!可以画自己的眼睛,也可以话别人的眼 睛。比比谁的眼睛亮! 学生选择自己喜欢的美术工具和方法,画一幅“亮眼睛”,表现 出眼睛的形状、颜色、神态等。 2、教师巡回指导。 提醒学生:重点刻画眼睛,对周围的东西也可以进行简单的描绘, 用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。 (设计意图:教师进行单独指导可以帮助学生更有针对性地完成有 个性的作业。) 七、激励评价,知识拓展 1、
36、教师组织学生进行评选。 学生展示自己的作品,进行自评,看看谁画的眼睛最亮、最有 神。 (设计意图:师生共同评价“亮眼睛”,让学生欣赏作品、大胆 谈自己的想法,让学生在尽情的描绘和感受中体验审美和创造空间, 表现自己的独特个性) 2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评,提 高大家的审美情趣。 3、教师:眼睛对我们这么重要,我们要不要保护他们呀?那怎样 保护呢?学生讨论自己怎样保护眼睛。 4、教师:同学们,知道我们国家每年有一个爱眼日,知道是哪天 第 - 25 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 吗?每年的 6 月 6 日是全国的爱眼日。每年爱眼日的主题。 学生说说自己对
37、爱眼日的了解 5、教师:预防近视、珍爱光明。同学们,让我们保护好自己的亮 眼睛,更好的观察、享受我们美丽的世界吧! (教学意图:对学生进行保护眼睛的思想教育,增强学生的护眼 意识。) 第 - 26 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 第 5 课我的太阳 教材分析: 本课通过启发学生想像,让学生带入主观情感,从而表现出具有 个性的“我的太阳”的形象。 “我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发,诱发学生的表现 欲望,本课的难度很大,但给学生表现的空间却很大。 从平时学生画的太阳来看,往往显得简单、模式化。如何使这一 课学生感兴趣而又不概念化,教师的引导就是关键了。教材范图中提 供了画家米
38、罗的作品和学生课堂作业,画面充满了激情和活力。教师 从课外寻找和自己创作的“我的太阳”范图主要是在太阳的圆形内部 及光芒上求变异,展示各式各样的太阳大概有二十种,为学生提供了 丰富的样式,拓展了学生的创作视野。作业要求宽泛,体现了灵活性 和创造性,给学生创造表现活动提供了最合适的环境。 教学要求: 1能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像,创造出有个性的太 阳形象。 2在美术活动中,表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情 教学重点: 创造出有个性的太阳形象。 教学难点: 第 - 27 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒) 教具准备:
39、 范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等 学具准备: 水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等 教学教程: 、自由画形式导入课题: (1) 老师问:谁会画太阳 ?请三位学生上台自由画太阳 (2) 老师问:太阳是什么形状 ? ( 圆形) 它的四周还有什么 ? ( 光芒) (3) 两人一组讨论:谁画的太阳最有趣,最美?为什么 (4) 揭题、板书课题。 ( 见板书) 二、教授: (1) 老师带领学生欣赏第5 课书中的学生作品。 老师:咦,怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事 ? ( 把 太阳当做人来画 ) 画上眼睛、鼻子、嘴巴,就变成了人,这是在太阳圆 内变化了。那四周的光芒,它又是怎样变化的呢? 请看
40、书中左上图:他把太阳的光芒变成了小女孩的头发,还用蝴 蝶结扎起来,还给她脸上涂上红红的胭脂,一下子,太阳就变成了一 个美丽的小姑娘。 书中左下图:把这个太阳的脸涂成了大海的颜色,嘴画成了一艘 小船,鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海,脸上笑成了两朵花, 第 - 28 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 再看它的光芒像火焰一样,然后还种了许多的小树,这位同学还有环 保意识,种上了树,都把小鸟吸引来了,还在这儿做窝呢。 书中右下图:太阳的头顶上戴了什么? ( 皇冠) 老师:对,把太阳比做无比神圣的女皇,把“女皇”的头发画成 了什么 ? ( 树叶:红、黄、绿 )绿树叶是在什么季节 ? (
41、春季)黄、红树 叶是在什么季节 ? ( 秋季) 三、了解太阳的七色光知识: 课间活动 2 分钟,放音乐七色光, 老师和学生一起跳。 老师问:怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么 ? ( 学生自由回答 ) 老师:我们平常看到的太阳是黄色、白色,但实际上太阳光是由 赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时,天上出现 的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色, 所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。 四、老师示范画及启发学生画太阳过程: 老师边示范画不同造型的太阳,边讲解怎样把太阳画出有个性的 造型。 (1) 把太阳拟人的画法,并添画变化光芒,可以是慈祥的老人、美 丽的小姑
42、娘、顽皮小子等。 (2) 可以从四季来看太阳,春天的太阳光芒是枝条,夏天的太阳光 芒是火焰,秋天的太阳光芒是一串串果实,冬天的太阳光芒是糖葫芦 等等。 (3) 还可以用点、线、面等元素,以图案化的形式来表现太阳。 第 - 29 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 五、欣赏两张范画:老师画的自己心中的太阳若干个。 六、交代作业要求: (1) 抓住太阳基本的形状特征圆形和光芒进行大胆想像,采用 夸张手法和拟人化处理,创作出一个与众不同的生动的“我的太阳” 形象。 作画形式不限:如用彩笔在纸上画;用剪纸、撕纸添画形式做; 用橡皮泥边作画边粘;或用粉笔在地上、黑板上作画等等。 (2) 学生四
43、人一组讨论怎样来画“我”的太阳,并把自己的想法告 诉同学。 七、学生作业,放七色光音乐,老师巡视及时表扬有创意的 学生作品,帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。 学生欣赏同伴作品。 八、讲评作业: (1) 自我评述方式,说自己画太阳的想法及表达的愿望 (2) 师生评述方式。 九、总结:今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳,明天,希 望你们去创造七彩的世界。 十、回家作业:画我的月亮。 结束:放小鸟飞音乐,学生自由飞出教室。 第 - 30 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 第 6 课我和月亮做朋友 教学目标: 1、 提高学生绘画表现能力 2、 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
44、 教学重难点: 重点:学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮 相关的事。 难点:在绘画活动中激发学生的创作思维。 教学准备: 教具: 多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。 学具: 水彩笔、油画棒等。 教学过程: 一、激发构思、激发思维 1、 师:小朋友!你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗? 2、 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。 你想和月亮成为好朋友吗?如果月亮是你的朋友,你想为月亮取 个什么名字呢? 3、 学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。 第 - 31 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 4、 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切
45、身感受。 5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字,说出自己 问要这么取的理由。 (引入教学课题,激发学生的想象思维,开发学生的想象能力。) 二、欣赏感受、拓展思路 1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。 1)哪一幅画的色彩最美丽? 2)哪一幅画的内容最有趣? 3)哪一幅画的月亮最新奇? 2、师:小朋友!你想和月亮做游戏吗?你想和她做什么游戏? 3、师:除了做游戏,你还想和月亮做什么呢? 4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言,说 一说自己的想法,并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。 (学会欣赏,并在欣赏他人范图的过程中独立思考,创造出更多 的自己的独特想法。) 三、
46、自主表现、穿插评价 1、 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系,并协助辅导。 2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励,特别是有独特想法 的学生。 3、学生大胆自主表现自己的想法,并积极地进行交流。大胆地通 过实物投影设备介绍自己的想法。 (大胆实践,将独特思维转化成美术作品。) 第 - 32 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 四、课堂总结 1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。 2、学生用实物投影介绍自己的作品,其他学生大胆提问,并给予 积极的评价。(体验成功,改进不足。 ) 第 - 33 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 第 7 课七彩飞虹 教学目标: 1、 了
47、解彩虹的色彩排序,认识常用色 2、 灵活地运用所学知识,画一幅有彩虹的图画 3、 增加学生的自然常识 教学重难点: 重点:认识并能准确排序彩虹的七种颜色 难点:大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事 教学准备: 教具:七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台 等 学具:水彩笔、蜡笔等 教学过程: 一、设疑导入 1、师:小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗?教师出 示七种颜色的色标卡。 2、学生:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色 彩。 (具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。 ) 二、分析理解 第 - 34 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 1、
48、师:小朋友,你知道这七种颜色的正确顺序吗?为什么会是这 样的呢? 2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。 三、混色游戏 1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后,引导学生观 察变化; 2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合,观察颜色的 变化; 3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 学生参与混色游戏活动,并在活动中观察和学习色彩的变化,看 一看色彩的变化,说一说观察的结果。 (通过直观的游戏活动进一步认识颜色,增强学生对色彩变化的 注意力。) 四、欣赏感知 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画 以后的想法。 1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗
49、? 2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗? 学生欣赏教材范图,巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象 说一说自己的感受和想法。 (增强体验,在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。) 五、自主表现 第 - 35 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 教师引导学生大胆想象:你想把彩虹画成什么? 1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道 2、请学生说一说,画一画,教师巡回辅导。 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动,表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 (运用语言激发思维,在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现 能力。 ) 六、总结评价 1、教师总结。 2、学生自评和互评。 第 - 36 - 页 共 88 页 寿光市古城街道垒村小学 第 8 课奇妙的撕纸 教学目标: 1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动,使学生了解人物动态造型以 及色彩搭配的美术知识 2、培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现,锻炼动手技能, 培养合作意识,掌握简单的构图知识 教学重点: 观察人物活动,创造性的用撕纸这一美术语言进
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