部编版四年级语文下册《爬山虎的脚》精品优质公开课教学设计.docx
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1、部编版四年级语文下册爬山虎的脚精品优质公开课教学设计【教材分析】本篇课文的主要意图:一是引导学生学习仔细观察植物的方法,并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践,提高学生在习作实践中把事物写具体的能力。二是配合本组教材的训练重点,让学生在理解课文内容的同时,感受植物的无穷魅力,增加热爱大自然的情趣。这篇课文按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,首先介绍爬山虎生长的地方;其次介绍爬山虎叶子的特点;最后重点介绍爬山虎“脚”的特点。教学不仅要让学生读懂课文,还要学习作者的观察方法,引导学生深入、细致地观察周围事物,抓住事物的特点,去学习写出内容具体的文章来。课文先讲爬山虎长在什么地方,然后介绍爬山
2、虎叶子的特点,最后介绍爬山虎脚的特点。课文的重点是讲爬山虎脚的特点。文中用三个自然段讲了三层意思:先讲爬山虎脚的样子和颜色,再讲它怎样在墙上爬,最后讲它必须“触着墙”才能生存。教学目标:1.了解爬山虎的特点,学习作者观察和表达的方法,养成留心观察周围事物的习惯和能力。2.感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。3.抄写作者描写生动形象的句子、段落,并仿照课文写一篇介绍植物的文章。教学重点难点:了解爬山虎的特点,学习作者观察和表达的方法。课前准备1.课前发动学生观察,采集实物,拍照,收集有关植物攀爬运动的资料。2.多媒体课件。教学课时:两课时教学过程:第一课时一、导入大自然是一个奇妙的世界,日月星辰
3、、风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼,真是色彩斑斓,奇妙无穷啊!下面我们举行一个“植物资源”共享会,请你展示自己找到的有关实物,图片、照片,介绍自己了解的植物攀爬运动的资料。二、提示课题,范读课文1.这节课老师要和大家一起走近大作家叶圣陶的爬山虎的脚,去了解爬山虎,欣赏爬山虎。2.板书课题:爬山虎的脚。3.介绍作者4.教师范读课文,学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?5.学生交流,教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示):a.爬山虎的叶子是怎样的?b爬山虎的脚是怎样的,又是怎样爬的?三、合作探究,深入研读1.大家希望先探究什么?为什么?2.四人小组研究描写爬山虎脚的三、四、五自然段,要求(多
4、媒体显示):a.作者是如何具体生动的描写的?b.把自己探索到的知识向大家汇报、展示。3.学生自由学习。四、汇报交流1.一组学生竞赛读写“脚”样子的句子,并交流圈出认为重要的词。(反面、枝状六七根细丝、嫩红)可让学生明白作者是从脚的位置、样子、颜色三方面来观察、描写的。2.学生上台板画爬山虎的脚,并口述为什么这样画。可趁机让全班跟着他画,体会比喻句的妙处。3.学生依次上台(师给带上他自己画的爬山虎的头饰)作“自我介绍”,师鼓励灵活表述。4.同桌介绍。5.指名学生开火车读具体写脚怎么爬的句子,并交流“爬”有关的重要动词。(爬:触+巴+拉+贴)6.多媒体动画演示爬山虎是怎样爬的。7.指导朗读。8.点
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