2019年整理中小学优秀教师评选先进事迹材料.pdf
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1、中小学优秀教师评选先进事迹材料 中小学优秀教师评选先进事迹材料 深感荣幸,能在工作之初与 xxx 老师共同奋斗在同一个集体。做为 xxx 三中最年轻的年段长,不论是老师还是学生,当大家亲切地喊他 作“段长”或是“ xxx 段”时,我更愿意以一个学生的身份忠实地喊 他句“xxx 老师”,洗尽一个岗位所赋予的威严与肃穆,多的却是从 一个初出茅庐的视角出发望向一个智者的无穷:做为一个语文老师, 他与学生共同经历那每一次45 分钟的遨游与畅想,感受、拾获怒、 喜、悲,哀;做为一个管理者,敢想敢做的开拓精神,统领大局,尽 显“铮铮侠骨”的同时, 却又不失百转千回的周到与细致,紧锁着眉 头与班主任们探究每
2、一次“没有做不到,只有想不到”的背后的成 功、失败时,你能感受这样一个“人物”的真实与丰富。 一、基本情况: xxx,男,毕业于福建省集美大学中国语言文学专业,本科学历。 中学一级教师, XX年始,任高中语文教学,从教9 年。多年担任班 主任工作,曾获省、市、校级优秀班主任称号。现任高二5、6 班语 文教师、年段备课组长和年段长。9 年的岗位跳跃迅速且沉稳:担任 前后共计 16 个班级的语文教学工作, 所任教班级成绩优异; 于 02-05 学年间,协助校教研室工作;期间,充当校广播站指导老师。另外, 校刊新芽报的发展与成熟更是凝聚了xxx 老师 7 年的心血。获校 级优秀党员称号 2 次;校级
3、先进教师称号3 次;校级以上优秀班主任 称号 5 次;发表论文 12 篇,期中 6 篇荣登全国 cn 级刊物;获校级以 上教学基本功等各类奖项18次。 二、以师德为准则,身体力行,为人师表 教师工作,教书育人,平凡而伟大。xxx 老师却经常用“幸福”来 形容他这 9 年的“小”生涯: 没有哪一项工作能够比教师的“播种” 带来更大的收获,收获的不是金钱的诱惑,而是在多年以后,那个曾 经最捣蛋的学生对您深情的回眸, 没有哪一项“渗透”能够比教师的 言行对学生造成更大的影响。 从 XX年始至 XX年终,连续 7 年始终未脱岗的班主任工作,完成的 是一届又一届学生对这个“老班”的期待。他被学生称为“最
4、牛班主 任”,他被学校封为“最优秀班主任”,他曾经的高三(1)班被大 伙投票为“最感动集体”。 始终贯穿“严而不酷, 爱而不过”的德育 原则,使他从一个年轻班主任向老班主任的过渡转变中。在最后的展 望与回归中, 08 届高三( 8)班缔造了辉煌,名列市直前茅的上线录 取率达成的是一个老师、 班主任对学生的最大努力与最大允诺,“省 级先进班集体”的称号赋予这个师生共济的集体最大的骄傲。7 年的 积累是漫长的, 最后的成功却又是同龄教师中极少企及的高度,那个 代表“经典收山之作”并没有结束班主任辛劳付出的生涯,盛开的却 是年年教师节前xxx 老师办公桌上从全国各地寄回的永不凋零的鲜 花。 曾经的班
5、级不是代表骄傲和自满, 而是沐浴花香时的甜蜜与感动。 感动之余, xxx 老师亦不忘将短暂却珍贵的点滴随想记录并传递, 怀念那些平凡的学生,继续着淡定崇高的教师生涯:XX年 6 月,一 篇中学德育工作方式浅探发表于福建教育督导与德育;同年 另一篇班主任工作“一二三四” 就已登上全省重要cn 级刊物福 建教育学院学报(XX年总第 49 期,cn351240/g4)并获得全国 班主任工作征文二等奖; 教育故事随想八则发表于福建德育网, 并被学校班主任工作创新论文集收编;班主任不停止,思考就不 曾停止,XX年,德育论文“孔融让梨”精神的现时代思考于福 建德育上再次发表 三、严谨治学,努力提高教学质量
6、 “捧上一杯茶,拿上一本书,执上一支笔。”xxx 老师游移于 自我研究与学校教研活动之间,经常承担示范课, 他始终认为教研与 教学应相互促进。 xxx 老师促进了学生全面和谐地发展, 形成了“趣、 实、活、新”的教学风格,获得学生的好评,教学质量稳步提高。在 他的感染下, 科组其他老师亦作改变常规的尝试,积极参与课堂教学 改革,大胆创新, 大力提高学生的学习兴趣,认真思考如何激活课堂 教学,寻找激活课堂的突破口。xxx 老师在如何引入新课,如何设置 悬念,如何把握提出问题的技巧,如何适当引入问题讨论机制,怎样 才能激活学生的思维, 怎样才能提高学生的思维层次,怎样才能提高 学生的主动参与意识,
7、 如何体现和强化学生的主体地位等等方面花费 了很多心思。课外活动中, 培优成绩更是硕果累累:连续4 次在全国 文学大赛“新世纪星杯”作文比赛中获“佳作辅导教师奖”;还曾担 任 xxx 人民广播电台“青春新节拍”栏目作文嘉宾老师,将他独到的 经验传递给更多的老师和学生。XX年 12 月 11 日,初出茅庐的凭借 一堂市级公开课 闺墅让老教师们见证了这个小伙子的的激情与创 新,荣获当年校“青年教师基本功比武”一等奖。但傲人的成绩并没 有让 xxx 老师就此止步, 相反,他对“上好每一堂语文课”的钻研才 刚刚开始:同年2 月, 个性:学生作文的本真发表于xxx 教育 研究 、 福建教育学院学报(XX
8、年总第 57 期,cn351240/g4) ; 研究性学习,你能走多远?发表于“全国教育类核心期刊”教 育探索(XX.1,cn231234/g4) ,同年,该篇论文更是荣获首届 全国人文社会科学优秀学术文献评选一等奖;XX年: “孔融让梨” 精神的现时代思考在全市德育交流会上发表;XX 年: 谁该“受 戒” 品读受戒之情感处理艺术发表于“育星教育网”; XX年: 搭建“有我作文”的创作平台发表于福建教育学院学报 (XX年第 XX39号,cn351240/g4) ;XX年: 药取名艺术手法 探微 发表于语文教学之友 (XX年总第 303期, cn131044/g4) ; XX年: “走与停”写作
9、指导发表于福建省语文学会主办的中学 语文 (XX年总第 410期) ;XX年: 让校园文学重回“枝繁叶茂” 发表于书香校园(XX年总第 146 期,cn351181/f )XX年 的另一堂市级公开课 高考供料作文审题 更是在 7 年等待的万众瞩 目中华丽落幕,而那堂课的突破性指导 至今依旧在高三的奋斗场上被越多的语文老师当做考前的宝典! 记得昨日,他又满怀憧憬地对我说“脑中突就灵光一闪,随手一记, 又是 30 个亟待探讨解决的命题,若能一气呵成写出,真是又一大享 受也!”再次感受遍及 xxx 老师全身上下的激情, 对工作的热爱已不 限于自我价值的体现, 而是彻底熔入教书育人的火焰中,享受着燃烧
10、 自己的过程,开心得照亮周围的人!30 多个命题,那该是较之旁人 几分的投入? 四、扎实有效的年段工作 作为学校年段段长, 肩头的责任是重大的, 管理的学生已不仅仅是 50 个个体, 而是 500多号学生和 30多个教师的教学安排与阶段计划。 而这项工作对他来说是全新的,所以工作中经常向各级领导请教,不 断摸索、尝试,积极寻找更科学有效的管理思路、管理办法,努力做 到严格管理与人文关怀相结合,充分激发教师们的工作热情, 调动教 师们的工作积极性。在具体管理上,xxx 老师实行备课组与班级双线 管理,并制定各种相应措施加以规范引导,着重落实年段常规与学习 建设双效的提高。常规如“校服着装,仪容仪
11、表、迟到早退、自习纪 律”等方面在年段起始之时就狠抓,狠惩,形成周评、月评等常规化 制度,将严肃、整齐充满正气之风的年段宗旨注入每个学生的心中, 最终形成习惯的自然。 xxx 老师认为,光是常规的落实还远远达不成 学习的高度,制定富有针对性的措施很有必要。高二年始,面向全体 同学增设作业常规检查, 由学生会学习部牵头联合各班学习委员参照 学校教务处检查作业的方法, 每周由年段自行安排作业检查,让课后 落实真正落实,不仅落实学生,更是监督老师;对优生的培养不仅在 富有特色的学生会创建上得以体现,还针对不同批次学生还创设了如 “艺术生集体培养”、 “优秀生定向跟踪”、 “学月优秀之星”、“学 月进
12、步之星”等有效的管理模式; 并在总体上为整个年段的文化建设 规划了“风雅班级评比”这个突破性措施,为学校各年段提供了良好 的借鉴。 如此,在这个“ xxx 段”的带领下, 人人目标明确, 事事有人过问, 敢于压担子,奖惩分明,整个年级呈现出人人力争上游,大家齐心协 力抓教学的好势头。 无论是教学工作还是其他事务均出色完成了各级 领导交给的任务, 取得良好的教育教学效果, 获得学校各级领导及全 校师生的一致好评, 仅仅在一年的时间内就获得“学校文明年段”的 称号 ,完成了不可能的可能,“没有做不到只有想不到”! 如今他依旧在讲台上激情澎湃, 依旧让每一个在场的学生醉倒在课 堂,让在后头听课的我一
13、个年轻教育者依旧坚持选择喊他一 句“xxx 老师”。选择了教育就是选择了给予,在教育这个美丽的岗 位上,他已无愧而充实地走过了8 个阳光灿烂的春秋,如此短暂,如 此平淡,如此辉煌。在未来的人生征途上,他将继续奋斗,义无返顾 的一路走下去,积极探索, 更加快乐地倾注他阳光般的爱心,奉献他 无悔的青春,让每一株幼苗都茁壮成长,让每一朵鲜花都灿烂开放! 诚信是一种美德国旗下讲话 种下一片绿国旗下讲话稿 养成 良好的学习习惯国旗下讲话 市小学国旗下讲话计 划国旗下讲话 缅怀先烈,发奋学习小学六年(7) 班 把握每一分钟国旗下讲话 同学们,寒假快乐吗?是的,春节是我们中国人一年中最热闹的节日。 时间最长
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