[育儿理论经验]婴幼儿智能开发教案手册1-3.pdf
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1、婴 幼儿 智 能 开 发 教 案手 册 0101 触觉游戏拥抱爱抚No.1001副功能社会行为视觉 1. 照顾者温柔地环抱起睡醒的宝宝,并和宝宝四目相对 ,轻柔地告诉宝宝:我爱你,宝 宝好可爱。 2. 拥抱宝时稍用一点力气 ,给宝宝一点紧压的感觉 ,2、3 秒后再放松。这样抱紧、放 松 3 至 5 次。 3. 待步骤 2 结束后,再轻柔地摸摸宝宝的头、脸、胸腹身体各部位。 教学资源: 失败处理 在抱紧宝宝时,宝宝若出现强烈反 应,如,哭闹,则应减轻紧压的力量, 以轻柔代替,等宝宝适应后再逐渐增 加压力。 观察要点 1宝宝被抱起时是否显得开心? 2活动进行中宝宝是否有反应 (如,笑)? 3宝宝是
2、否会注视照顾者? 听觉游戏声音的有无No.1025 副功能运动、平衡 1准备任何可发出声音的物品,如,装有牛奶的奶瓶、小铃铛、有声玩具、或任何 可敲出声音的东西,如,玻璃杯等。 2让宝宝仰躺或俯趴在地垫上,在距离宝宝约一公尺的地方,轻敲物品,一次一声 每隔 5 秒钟敲一次,持续此活动30 秒。 3每次活动时只敲击一种物品。 教学资源:奶瓶、小铃铛、有声玩具 失败处理 宝宝如果对声音毫无反应,可以 缩短与宝宝的距离,改变发声器材, 或改以照顾者的声音轻喊宝宝的名 字,如怀疑宝宝有听觉问题,则需求 助于新生儿专科医师。 观察要点 1当 声 音 出 现时 宝宝 是 否 有反 应? 2宝宝是否会企图寻
3、找声源? 3宝宝听到声音时是否开心? 4宝宝听到声音时是否害怕? 视觉游戏黑暗与明亮No.1049副功能社会行为 1宝宝清醒时,与宝宝在房间里,拉下窗帘让房间暗下来,让宝宝仰躺在床上,打 开房间灯一分钟再关灯一分钟, 重复 5 次这种开灯与关灯的动作之后便结束这一 活动。 2上述方法也可以用手电筒代替电灯。宝宝清醒时仰躺在床上,拉窗帘,让房间暗 下来;将手电筒放在宝宝的前额中央上方,使手电筒的光可以照到宝宝前额正中 央的地方,如同开关电灯的过程,打开手电筒一分钟再关一分钟,重复5 次这种 开灯与关灯的过程便结束这一活动。 3活动过程中,开灯时,顺口告诉宝宝:现在好亮。关灯时则说:现在暗暗的。
4、教学资源: 手电筒 失败处理 照顾者应选用光线较微弱的手电 筒进行活动,以免过度刺激宝宝的眼 睛。 观察要点 1宝宝是否能注意到光线的明暗 变化? 2宝 宝 是 否 能随 着光 源 移 动视 线? 平衡游戏左右摇晃No.1073副功能触觉、视觉 1宝宝仰躺在照顾者怀里,照顾者温柔地注视并缓缓地左右摇晃。 2照顾者一手扶住宝宝的后颈部,一手穿过宝宝胯下, 托住宝宝的小屁股轻柔地左 右摇晃。 教学资源: 失败处理 宝宝如果不安或哭泣, 照顾者可抱 着宝宝,轻拍他的背部,或是抱着宝 宝散步并轻声地和他说话;等宝宝停 止哭泣后再轻柔缓慢地摇晃。 观察要点 1宝宝是否会注视照顾者? 2宝宝是否能全身放松
5、的从事活 动? 3宝宝的情绪是否愉快? 语言游戏轻声细语No.1097副功能社会行为、触觉 1宝宝午睡醒来或利用为宝宝替换尿布的时间,和宝宝说话。 2轻而规律的拍抚宝宝,叫唤宝宝的名字,告诉宝宝他是讨人喜欢,受人欢迎的。 教学资源: 失败处理 一般而言,宝宝都能接受此一活 动,若有哭闹的情形,照顾者应多加 注意宝宝的身体状况。 观察要点 1宝宝是否会仔细聆听照顾者的 话? 2宝 宝 是 否 会回 应照 顾 者 的话 语,如,微笑或发出声音? 3宝 宝 是 否 能接 受照 顾 者 的拍 抚? 4当被叫唤名字时,宝宝是否会 有回应,如,转头、注视照顾 者? 用手游戏抓握皮球No.1121副功能平衡
6、、触觉 1事先准备直径约5 公分的橡皮球数个,并让宝宝俯趴在地垫上。 2照顾者将球轻轻塞入宝宝的双手。 3待宝宝手掌抓握住橡皮球后,照顾者再抓握宝宝的拳头,以紧握、放松、紧握、 放松的方式,双手交互做规律的运动数次,即可结束活动。 教学资源: 5 公分的橡皮球数个 失败处理 初生的宝宝手掌抓握反射尚未完 全消退,因此照顾者塞物入宝宝手掌 内时,应注意自己力道的控制,勿用 力过猛、过快使宝宝受伤。 观察要点 1宝宝是否会注视自己手部的活 动? 2当照顾者塞物入手时,宝宝是 否会自动打开手掌? 3宝宝的视线会随着自己手部的 动作而移动吗? 运动游戏放松全身No.1145副功能平衡 1宝宝仰躺在软垫
7、或大龙球上。 2照顾者轻拍软垫或大龙球,使宝宝身体轻缓规律地上下震动。 3照顾者轻柔地举起宝宝的小手,摸摸自己的鼻子、嘴巴等五官。 教学资源: 软垫、大龙球 失败处理 本活动的设计可让宝宝全身肌肉 放松,大部分的宝宝都可接受此活动, 但若有哭闹的情形,照顾者立刻停止 活动,并了解原因。 观察要点 1宝宝在活动中是否神情愉悦? 2宝 宝 在 活 动中 是否 能 放 松肌 肉? 婴 幼儿 智 能 开 发 教 案手 册 0102 触觉游戏全身按摩No.1002副功能社会行为、触觉 1宝宝仰躺在地垫上或躺在照顾者怀中。 2照顾者用食指及中指替宝宝按摩: 从额头开始向上抚摸至后脑,再到颈根部。 从头部慢
8、慢抚摸到脚(由上至下的按摩),先按摩腹部再按摩背部。 从胸部中央慢慢往两手指尖方向按摩(由中央向两边延伸),先向左或右均可。 3按摩的速度以每分钟约12 至 26 次为原则,比照胎儿在母体时羊水随母亲呼吸时 振动的频率。 4照顾者可一边按摩,一边告诉宝宝正按摩到身体的哪个部位名称,如:这是宝宝 的额头,轻轻按一按。 教学资源: 地垫 失败处理 在从事活动中,宝宝的肤色若呈粉 红色或蓝色时则应暂停按摩,过几天 再尝试,切勿勉强。 观察要点 1宝宝是否会注视照顾者? 2宝宝在活动过程中全身肌肉是 否放松? 3宝宝在活动过程中全身肌肉是 否紧张? 4宝宝是否喜欢被按摩的感觉? 听觉游戏寻找声源No.
9、1026副功能运动、平衡 1宝宝仰躺或俯趴在地垫上,照顾者靠近宝宝以弹舌发出声音,吸引宝宝注意。 2照顾者变换所在位置并发出声音,吸引宝宝对照顾者的声音有反应。 教学资源:地垫 失败处理 如宝宝对声音没有反应, 而且当照 顾者变换位置发声时,宝宝好像也全 无回应,则须进一步检查宝宝的听力。 观察要点 1宝宝对照顾者发出的声音是否 有反应? 2照顾者变换位置时,宝宝是否 会企图寻找? 3宝宝是否喜欢和照顾者玩此活 动? 视觉游戏黑与白No.1050副功能平衡 1宝宝清醒时, 将黑白棋布呈现在宝宝眼前约20至 30 公分处。呈现的方式尽量多 变化,举例如下: 宝宝仰躺,照顾者将棋布呈现在宝宝面前。
10、 宝宝仰躺,照顾者将棋布披在自己的身上,让宝宝看。 将棋布铺在宝宝的床上或垫子上,让宝宝俯趴在棋布上。 将棋布挂在墙上,抱着宝宝看。 教学资源: 黑白棋布 失败处理 宝宝若在活动中没有特别的表 情反应,或有左顾右盼的情形,照顾 无须勉强,持续进行活动即可。 观察要点 1宝宝是否能注视呈现在面前的 棋布? 2宝 宝 是 否 能随 着棋 布 移 动视 线? 3宝宝注视棋布的时间约多久? 平衡游戏左右卧绕No.1074副功能触觉 1照顾者让宝宝左侧身体侧卧在照顾者的右肩,宝宝脸向着照顾者。 2照顾者一手扶住宝宝的后颈部,一手扶住小屁股,照顾者站在原地,顺时钟旋转 几圈再逆时钟旋转几圈。 3注意转圈的
11、速度由慢开始,并请照顾者注意自己的体力。 4再以同样的方式,将宝宝的右侧身体侧卧在照顾者的左肩上旋转。 教学资源: 失败处理 宝宝如果不安或哭泣,照顾者应 暂停旋转,先以散步代替活动,过几 天再尝试。 观察要点 1宝宝的颈部是否能有力的支撑 头部? 2宝宝是否能全身放松的从事活 动? 3宝宝的情绪是否愉快? 语言游戏呢喃话语No.1098副功能视觉、平 衡 1照顾者在轻柔的音乐背景下抱着宝宝四处游走。 2一面轻拍宝宝,一面和宝宝说话,如,叫宝宝的名字,告诉宝宝谁在抱他。 教学资源: 失败处理 一般而言宝宝都能接受此一活 动,若有哭闹情形,照顾者应多加注 意宝宝身体状况。 观察要点 1宝宝是否会
12、仔细聆听照顾者的 话? 2宝宝是否会转动头部,四处观 看? 3当照顾者叫唤自己的名字时, 宝宝是否会特别注意? 4宝宝的颈部是否已有力量支撑 自己的头部? 用手游戏塞物入手No.1122 副功能触觉 1将宝宝抱坐在怀中。 2将一个棉花球塞入宝宝的左手,随即再塞入一个, 直到宝宝无法紧握住棉花球张 手放开为止。 3重复上述动作,双手交换运动3 次,即可结束活动。 教学资源: 棉花球 失败处理 初生的宝宝手掌有抓握反射的 动作,照顾者塞物入宝宝手掌内时, 应注意自己力道的控制, 勿用力过猛、 过快使宝宝受伤,如发现宝宝双手始 终十指紧开没有抓物动作出现,宜作 进一步检查。 观察要点 1宝宝是否能紧
13、抓住照顾者塞入 的棉花球? 2当照顾者塞物入手时,宝宝是 否会 自 动 放松 手掌 的 肌 肉张 力? 3当照顾者塞物入手时,宝宝是 否会注视自己的手部? 4宝宝的颈部是否已有力量支撑 自己的头部? 运动游戏伸展四肢No.1146副功能平衡、听 觉 1宝宝仰躺在地垫上,照顾者面对宝宝跪坐在他前面。 2照顾者将双手拇指放入宝宝手掌心,让宝宝自然握住,其余四指握住宝宝手腕, 举起宝宝双臂向前伸直,打开像十字架一样(手臂与肩同高),重复这样伸直打 开的动作 3 至 5 次。 3照顾者双手握住宝宝双脚脚踝,将双脚伸直,再张开如大字型,重复伸直张开的 动作 3 至 5 次。 4照顾者也可将双手双脚交替上
14、下左右摆动。 5游戏进行时,可以配合动作念儿谣或唱儿歌。 教学资源: 地垫、儿谣、儿歌 失败处理 本活动有助于宝宝四肢的伸 展,若宝宝有哭闹的情形产生,照顾 者应停止活动,并了解原因。 观察要点 1宝 宝 游 戏 时是 否有 愉 悦 的表 情? 2宝宝的双手是否会自然抓握照 顾乾的拇指? 3宝宝的双臂是否有力? 4宝宝的双腿是否有力? 婴 幼儿 智 能 开 发 教 案手 册 0103 触觉游戏按摩大腿与小腿No.1003 副功能社会行为、运 动 1让宝宝仰躺在地垫上。 2照顾者左手轻握住宝宝的右腿,右手则略微用力的从宝宝小腿按摩至大腿,来回 数次。 3让宝宝俯趴在地垫上,以上述步骤按摩宝宝的小
15、腿及大腿背面。 4照顾者接着轻握住宝宝的右脚踝,手掌支撑宝宝的脚跟,右手握住宝宝的小腿, 从脚跟至膝盖处,做上下的按摩。 5照顾者依上述步骤,双脚交互进行5 次。 教学资源: 地垫 失败处理 宝宝若拒绝活动,照顾者无须勉 强,可先进行手、脚伸展运动,并轻 抚宝宝腿部。 观察要点 1宝宝是否能放松四肢接受按摩 活动? 2宝宝接受按摩时,肌肉是否会 在触压后立刻恢复原状? 3宝宝是否喜欢按摩的感觉? 4宝宝是否会注视照顾者的脸部 或手的移动? 听觉游戏认识生活中的各种声音No.1027 副功能社会行为、语 言 1照顾者将宝宝抱在怀中,播放耳听目明录音带。 2照顾者随着录音带播放的声音,告知宝宝该声
16、音的内容。 3每次播放 3 至 5 种声音。 4建议使用录音带:耳听目明信谊出版社。或自行制造各种声音。 教学资源:耳聪目明 -信谊出版社 失败处理 宝宝在活动中若有哭闹情形,照 顾者可停止活动,安抚宝宝,待情绪 稳定后,再进行活动。 观察要点 1宝宝对播放出来的声音是否有 反应?(如,眨眼) 2宝 宝 是 否 会主 动探 索 声 音来 源? 3宝宝是否对录音机播出的声音 感到惊讶? 4当活动结束时,宝宝是否仍企 图找寻声音? 视觉游戏爱的凝视No.1051副功能社会行为、平衡 1让宝宝面对照顾者俯趴在地垫上。 2照顾者俯视宝宝的脸庞,并趁此自我介绍,建立与宝宝良好的依附关系,如:安 安,你好
17、!我是佳佳阿姨喔! 3以上述步骤叫唤宝宝的名字数次,即可结束活动。 教学资源: 地垫 失败处理 一般而言,宝宝会很喜欢这个活 动,若宝宝有哭闹的情况,照顾者应 停止活动,并注意是否情绪不佳或身 体不适。 观察要点 1宝宝是否会注视照顾者脸部的 变化? 2宝宝是否会对各种表情有所反 应? 3宝宝是否会主动伸手触摸照顾 者的脸? 4宝宝的专注力是否能持续到活 动结? 平衡游戏翘枕游戏No.1075副功能触觉 1照顾者将大枕头放在地垫上,并让宝宝俯趴在大枕头上。 2两位照顾者分别在宝宝左右两侧各抓住枕头的两角,动作一致地将枕头左右交替 翘起,使宝宝身体左右倾斜。 3照顾者更换位置,两人分别在宝宝的头
18、、脚两端,各抓住枕头的两角,动作一致 地将枕头前后交替翘起。 4协助宝宝翻身仰躺在大枕头上,重复步骤2、3。 教学资源: 大枕头、地垫 失败处理 宝宝若不安或哭泣,勿勉强从事 活动,先让宝宝俯趴在枕头上,轻声 的和宝宝说话,并轻轻的把枕头往前 拉,靠近照顾者或把宝宝抱起来安慰 一下。 观察要点 1宝宝俯趴时是否会主动抬头? 2宝 宝 抑 躺 时是 否会 注 视 照顾 者? 3宝宝是否会自己翻身? 4宝宝是否愉快的从事活动? 语言游戏爱的呼唤No.1099副功能触觉、 运动 1让宝宝仰躺在地垫上,照顾者俯视宝宝的脸颊。 2照顾者以愉快的口吻,轻抚宝宝的头顶,叫唤宝宝的名字。 3接着照顾者起身绕到
19、宝宝的头顶处,叫唤宝宝的名字。 4宝宝如有反应,照顾者可随同变换不同位置叫唤宝宝。 教学资源: 失败处理 宝宝在活动中若没有反应时,照 顾者可以肢体或手摇铃吸引宝宝注 意,调整活动内容。 观察要点 1当被叫唤到自己的名字时,宝 宝是否会做出反应? 2听到声音时,宝宝是否会转头 或追视声源? 3宝 宝 平 日 的哭 声是 否 大 而有 力? 用手游戏抓与握No.1123副功能平衡、 触觉 1准备数个宝宝的小玩具。 2宝宝仰躺或俯趴在地垫上(或抱坐在照顾者腿上)。 3照顾者先拿两个小玩具放入宝宝双手手掌中。 4宝宝两手都抓到玩具放入宝宝双手手掌中。 5宝宝两手都抓到玩具后, 照顾者再拿出第 3 个
20、玩个给宝宝, 诱导宝宝将任一手上 原有的玩具放掉,改抓第3 个玩具。 6交替让宝宝进行抓握、 放松的手掌游戏约3 至 5 次。 玩个放置的位置要左右交替, 以便宝宝使用左手与右手。 教学资源: 小玩具、地垫 失败处理 宝宝如紧握着原有玩具不放, 不愿 换另一个玩具,照顾者勿过分勉强, 但可以换一个较新奇有趣或宝宝喜爱 的玩具,逗弄宝宝,引起宝宝的兴趣 而放掉原有的玩具。 观察要点 1宝宝是否会注视玩具? 2宝宝是否会主动抓取玩具? 3当出现第3 个玩具时,宝宝是 否很快便松开有玩具的手,换 新玩具? 4宝宝是否会把玩手上的玩 具? 运动游戏四肢关节运动No.1147副功能平衡、 听觉 1宝宝仰
21、躺在地垫上,照顾者面对宝宝跪坐在他前面。 2照顾者以拇指放入宝宝掌心,让宝宝自然握住,其余四指握住宝宝手腕,将宝宝 的双臂上举,再弯曲手肘,交替举及弯曲的动作3 至 5 次。 3照顾者双手握住宝宝的双脚脚掌,先上举再弯曲双腿关节,使大腿靠近胸部,交 替上举及弯曲的动作3 至 5 次。 4游戏进行时,可以配合动作念儿谣或唱儿歌。 5游戏进行可以双手或双脚同时进行,也可以左右手或左右脚分开进行。 教学资源: 地垫、儿谣、儿歌 失败处理 本活动可帮助宝宝运动四肢关 节,若宝宝有哭闹的情形产生,照顾 者应停止活动并了解原因。 观察要点 1宝 宝 游 戏 时是 否有 愉 悦 的表 情? 2宝宝的双手是否
22、会自然抓握照 顾者的拇指? 3宝宝的手臂是否有力? 4宝宝的腿部是否有力? 5 婴 幼儿 智 能 开 发 教 案手 册 0104 触觉游戏腹部画线No.1004副功能社会行为、运 动 1让宝宝仰躺在地垫上。 2照顾者用食指轻轻地沿着宝宝的肚脐四周画线,每画一下, 须等宝宝的腹肌反应 后,再画下一画,重复上述动作约3 至 5 次。 3照顾者伸开手掌,五指放在宝宝的腹部,轻抓住腹部肌肉,稍微往上一拉再马上 放开,约 3 至 5 次,即可结束活动。 教学资源: 地垫 失败处理 宝宝若显得很紧张,则可先轻拍 宝宝,并和宝宝说说话,再试着进行 活动。 观察要点 1宝宝是否会注视照顾者? 2宝宝腹部的肌肉
23、是否在触压后 立刻恢复原状? 3宝宝是否会全身放松接受按摩 活动 听觉游戏听一听,找声音No.1028副功能社会行为、视觉 1事先将水、豆子、沙(或其他可发声物)以养乐多瓶子装好并封口备用。 2让宝宝仰躺在地垫上,并注意他的舒适,照顾者跪在宝宝的面前(如果宝宝的人 数为 3 位以上,可以照顾者为圆心,让宝宝围成圈,头朝向照顾者)。 3照顾者拿起每个瓶子在宝宝的双耳边缓慢而规律的摇晃。 4注意宝宝是否对某种声音特别有兴趣或表现笑或害怕的反应,并观察宝宝的转头 能力或眼球的活动能力。 教学资源:水、豆子、沙、养乐多瓶、地垫 失败处理 宝宝若无法转动头部寻找声源, 照顾者无须勉强,只要观察宝宝是否
24、专注聆听即可。 观察要点 1宝宝是否对某种声音反应特别 强? 2宝 宝 是 否 会转 动眼 球 寻 找声 源? 3宝 宝 是 否 会企 图转 头 寻 找声 源? 视觉游戏黑暗明亮躲猫猫No.1052副功能语言、触 觉 1在宝宝清醒时,将教室的光线调整至正常(不需特别明亮或特别黑暗)。 2让宝宝仰躺在地垫上, 照顾者将小毛巾或眼罩轻放在宝宝眼睛上,让宝宝自己抓 开,重复此动作数次。 3重复步骤 2 数次,让宝宝感受黑暗与光亮。 4照顾者让宝宝用自己的小手遮住自己的眼睛5 秒,然后将手移开。 5当宝宝遮住自己的眼睛时,照顾者可跟宝宝说:黑黑的唷!而后宝宝将手由自己 眼前移开时,照顾者可跟宝宝说:哇
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