《姓氏歌》教案(表格版,共2课时).pdf
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1、姓氏歌教学设计 第一 单元第 一 课时课题识字 2、姓氏歌 教学内容认识 12 个生字。 教 学 目 标 1. 认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12 个生字。 2. 初步感受汉字的特点。 3. 喜爱汉字,有主动识字的愿望。 教学重点 认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12 个生字。 教学难点喜爱汉字,有主动识字的愿望。 教具准备多媒体课件课型讲读课 教学过程教师活动学生活动教师复备 一、激趣导 入,揭示课 题。 1. 师生谈话,互相介绍 自己姓什么。 2. 引导学生交流自己 知道的其他姓。 3. 板书课题,指导朗 读。 4随文识字: “姓“。 (1)
2、根据拼 音 读准字 音,注意读好后鼻音。 (2) 组词。 (3) 教师范写,教师提 醒写字注意点: “姓“的女字 旁, 横要写得短,注意避让, 右边的 “ 生“ 横画要稍微短 些,第一横起笔在横中线 上。 1. 说说自己姓什 么。 2. 交流自己知道 的其他姓氏。 3. 跟老师朗读课 题, 注意“姓”的韵母 是后鼻音。 学生交流怎么记 这个生字。 ( 可以用部 首熟字的方法;也可 以用形近字比较的方 法。) 学生书空。 分 课 时 备 课 教学过程教师活动学生活动教师复备 二、初读课 文,自主识 字。 三、诵读课 文,领会感 悟。 1. 指导学生小组合作 朗读课文。教师巡视指导。 2指名朗读,
3、集体订 正后齐声诵读。 3小组合作。 (1) 自由朗读儿歌, 一 边读一边想: 儿歌一共几个 小节?从中读懂了什么? 把你的想法告诉小组同伴。 (2) 还有不懂的地方, 在旁边做上记号。 ( 一) 诵读第一节。 1 指名朗读第一节。 2齐读第一节。 3 了解第一节的姓氏 介绍方法。 出示: 什么李?木子李。 什么张?弓长张。 古月胡,口天吴, 双人徐,言午许。 (1) 说说发现了什么。 (2) 出示几个姓,让学 生尝试拆解。 如“章-立早章 “ 吕 - 双口吕 “ 林- 双木林 “ 陈- 耳东陈 “ 黄- 草头黄 “ 等。 (3) 齐读第一节。 1. 用自己喜欢的 方式读一读课文,遇到 不认识
4、的字多读两遍。 3. 小组合作,朗读 课文。 (1) 小组内抽读课 文,不认识的,互相帮 助,看谁记得牢。 (2) 小组内相互交 流,其他学生认真听 读,进行评议。 指名朗读课文。 相互交流。 1. 学生用自己喜 欢的方式朗读课文。 2. 师生进行拍手 游戏,熟读课文,背诵 课文。 通过把字拆开的 方式来介绍姓氏。 同桌用玩拍手游 戏的方式朗读第一节。 分 课 时 备 课 教学过程教师活动学生活动教师复备 3. 指导学生学习课 文后,运用课后 “照样子做 问答游戏 ” 的练习题中的 方法介绍自己和别人的姓。 ( 可以用把字拆分部件 和组词的方法。 ) 4齐读第一节,背诵 第一节。 3. 在老师
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