《拓展训练》说课提纲.pdf
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1、拓展训练说课提纲 一、教学理念 坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,关注个体差异,关心学 生的身心健康。培养学生适应、创造、生存的能力。 二、教学目标 通过“信任背摔”、“钻电网”、“独木桥”、“小垫子”拓展训练,在应 对挑战,解决问题的过程中, 达到“磨练意志, 陶冶情操,完善人格, 熔炼团队” 的目的。 三、教法 1“乐中练,动中练,玩中练” 学生爱动爱玩是天性, 学生是否有兴趣地参与到体育活动中来,体育课怎样 才能吸引学生?关键是教师对学生参与活动的先行设计。在体育课堂上, 教师集 中一段时间讲授理论知识和练习规范,然后将学生分成若干个小组以体育游戏形 式进行应用。如,在讲授“
2、信任背摔”、“钻电网”、 “过独木桥”、 “小垫子” 知识后,将学生分成四个小组进行拓展训练。把“放”与“收”、“教”与“玩” 有机结合起来。让学生在“乐中练,动中练,玩中练”的练习氛围中去探索体育 运动的乐趣。 这样,学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足,更加积极地参与 到体育活动中,使体育课的魅力紧紧的吸引着学生。 2游戏教学法 运动游戏,也称为体育游戏, 是由基本活动的动作组成的、具有情节的体育 手段。是一项古老的、至今仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、 情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。为了使教学更有趣味性, 我在教学中安排了“障碍接力”游戏,本节课我主要通
3、过让学生沿、爬、翻等动 作来完成竞技活动。游戏的目的是培养学生坚毅、果断、不怕困难、敢于拼搏的 精神及良好的心理素质。 3“小团体”教学法 “小团体”教学法,是教师在课堂中留给学生广泛的时间和空间,让学生在 各自的小组中练习和巩固学到的知识、技术和技能。 它的目的是促进学生合作与 协同,促进他们自发、自主地学习。在“小团体”教学中,学生除了直接与教师 发生联系外, 团队之间、学生之间还存在着密切的联系。他们互帮、 互练、互学、 互相评价,学生的角色发生了变化。因为采用“分组轮换”的练习方法,各队的 小队长不但要负责本队的队员练习,还要和其他小队保持协作。因此,通过“小 团体”教学法的运用,不仅
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