一年级数学上册第四单元有趣的游戏—认识位置教学设计.pdf
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1、第四单元有趣的游戏认识位置 单元教学内容: 青岛版数学一年级上册70-73 页 单元教材分析: 本单元是学习“空间与图形” 知识的起始阶段, 对引导学生建立初步的空间观念, 培养对数学的兴趣具有重要的意义。因此,要根据刚入学小学生的年龄特点, 切实组织好动手操作和主动观察的教学活动,吸引学生在亲身体验中学习知识。 本单元主要教学内容是: 在充分体验的基础上学习用前后、左右、上下描述物体 的相对位置。 本单元教材编写的主要特点是:强调学生主动参与后动, 重视亲身体验。 教材利 用学生熟悉的游戏和身边遇到的一些现象,启发学生借助已有经验学习有关方位 的初步知识。 单元教学目标:xK b1.Co m
2、 1、使学生感受数学的乐趣、 2、学会确认方向 , 正确辨认前后左右上下。 单元教学重点 :正确辨认前后左右上下 单元教学难点 :在相对面判断左右 单元教学设想: 让学生在游戏中学会用上下、左右、前后描述物体的相对位置,引导学生讨论、 亲自体验来加深对方位的理解、增强判断力, 并借助学生已有经验学习。 让学生 感受到数学生源于生活,产生用数学思考观察周围实物的兴趣 单元教学方法:游戏猜一猜游戏击掌游戏感知体验辨认应用反 思数学 采取措施: 1、充分唤起学生的经验意识,以学生原有的经验为基础,展开学习活动,让学 生感知数学生源于生活,并不高深莫测,并不难。 2、重点让学生充分体验,让学生在亲自体
3、验中学知识。 3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系,在应用中逐步巩固。 4、设计多种活动,巩固所学知识。除教材提供的游戏外,教师还可联系当地学 生实际,设计结合本课内容的其他游戏进行教学。 5、教学过程中重点训练学生能否会用上下、左右、前后描述物体的相对位置增 强学生的合作意识 单元教学准备 : 一、教师准备 : 1、游戏 2、方位卡片 http:/www.xkb 1.co m 二、学生准备 ;拍手游戏、贴画游戏、拍照 课时安排 : 猜一猜: 1课时 我学会了吗? 1课时 第 1 课时 课题:猜一猜 -左右 教学内容: 青岛版数学一年级上册第70-72 页 教学目标: 1、在现实的
4、活动中识别“上下、前后、左右”的位置关系,掌握判断不同方位 的方法。 2、初步学会用“上下、前后、左右”等词描绘所在的位置,发展初步的位置观 念。 3、经历新知识的学习过程, 体验合作探讨问题的乐趣, 增强对数学学习的乐趣。 4、在学习新知识的过程中渗透互相团结、互相帮助的思想教育。 教学重难点; 分清上下、前后、左右 教学准备:幸福拍手歌、韵律操音乐 课件、小鹿、小兔、小鸟、蘑菇的图片 教学过程: 一、课前交流激发兴趣 听幸福拍手歌并一起做动作。 同学们,你们现在已经是一名小学生了, 哪位小朋友能告诉老师在课堂上应怎样 做呢。 生 1:遵守纪律。 生 2:认真听课。 生 3:, 同学们说得很
5、好,老师希望大家能按照刚才说得去做,好不好?(好)我们现在 开始上课。 二、做游戏认识左右 1、做“听口令做动作”的游戏 大家喜欢做游戏吗? (喜欢)这节课我们一起来做有趣的游戏。 (板书:有趣的游戏)游戏的名字叫“听口令做动作”,老师说你们做,看谁做 得又对又快。 先把你的手放在鼻子上,老师说哪你就指哪。注意听, 准备:指耳朵(大家手不要放下来,相互看一下,谁错了帮助改正过来。) 指眼睛 、鼻子、头发、脸蛋 (同学们真棒,都指对了,反映很快。 ) 2、增加游戏难度引出左右 下面老师要增加难度了,仔细听:指左耳 (你指的是左耳吗?想一想,应该是哪只耳朵。) 指右眼(手不要放下来,同桌相互看看,
6、有没有错误,应如何改正。) 指左眼 指右耳 我发现小朋友们这次速度慢了,而且还有出错的地方, 那大家想一下, 我们这次 的游戏比上次难在什么地方? 增加了左右(板书:左右) (真是位些认真听讲的好孩子) 3、认识左右手及其在生活中的作用渗透思想教育 大家举一下你的右手。 (真聪明,都举对了) 右手的这边就是右边。那右手都能干些什么呢? 生 1:写字 生 2:画画 生 3:吃饭时拿筷子 生 4:, (真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子) 右手的作用可真大!我们的另一只手是左手,左手又能干什么呢? 生 1:吃饭时拿馒头生 生 2:写作业时按本子 生 3:, w W w .x K b 1.c o M
7、对,我们一般情况下做事情时, 都是以右手为主左手帮忙一起来做,可见左右手 是一对好朋友。 我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助, 这样才能做更多的 事情。 4、认识身体中其它一左一右的好朋友 哪位小朋友能告诉大家,在我们的身体中还有哪些这样的好朋友? 生 1:左耳右耳 用手指一下你的左耳右耳。 生 2:左脚右脚 跺一下你的左脚,再跺一下你的右脚。 生 3:左眼右眼 指一下你的左眼右眼 生 4:左肩右肩 拍一下你的左肩,再拍一下你的右肩。 生 5:, 5、增加“听口令做动作“游戏的难度巩固左右的知识 小朋友们真棒, 这么短时间就能分清左右了, 那我们把刚才的游戏再增加一下难 度,注意仔细听:左
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