一年级数学下册认识人民币教学设计.pdf
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1、第五单元认识人民币 第一课时认识人民币(一) 学习目标: 1、通过学习使学生认识1 分、2 分、5 分、1 角、5 角、1 元等人民币。 2、使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。掌握l 元=10 角, 1 角=10分。 3、对学生进行爱护人民币和不乱花钱教育。 学习重、难点: 掌握 l 元=10角,1 角=10分 学习流程: 一、创设情景、导入新课 小朋友都会到超市购物。购物需要什么? w W w .x K b 1.c o M 1、 出示一个文具盒,让学生猜一猜、它是用多少钱买的? 2、 请同学们说一说:日常生活中哪些地方要用到钱? 二、阅读质疑、自主探究 1、观察课本 52 页情
2、境图,说一说小朋友们在干什么? 2、看来,钱在我们日常生活中有着很重要的作用,谁知道我们国家的钱叫什 么名字?(人民币)。真棒 ! 今天老师就和大家一起来认识人民币。 板书:认识人民币 三、多元互动、合作探究 1、认识准备的人民币1 分、2 分、5 分、1 角、2 角、5 角、1 元。 2、认识硬币 1 分、2 分、5 分、1 角、2 角、5 角、1 元。 3、给这些钱分分类: (1)按元角分分类: 结论:人民币的单位有() 、 () 、 () (2) 、纸币、硬币 结论:用纸做的人民币叫纸币。 用金属做的人民币叫硬币。 4、小组交流:一角可以换()个 1 分。http:/w ww. xkb1
3、. com 一元可以换()个 1 角。 质疑: 3 元可以换几个 1 角?70 分可以换几角? 四、训练检测、目标探究 课本第 53 页“做一做”。 1 、写出下面的数。 ()元()角 ( )角()分 ()元()角 ()元()角 w W w .X k b 1. c O m 2 、 1 角=()分 20分=()角 1元=()角 10角=()元40 角=()元5 元=()角 五、迁移运用、拓展探究 1 、有个同学要买一支钢笔、需1 元 2 角,谁来说说可以怎样付钱? 2、老师要买 1 元的圆珠笔、你能想到老师的付钱方法吗? 第二课时认识人民币(二) 学习目标: 1 、使学生进一步巩固认识人民币的单
4、位:元、角、分。 2、认识单位是元的人民币之间的关系。 3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。 学习重、难点: 认识单位是元的人民币。 学习准备: 模拟人民币 学习流程: 新 |课| 标 |第|一 | 网 一、复习 1、填空。 (1)人民币的单位有() 、 () 、 () 。 (2)1 元=()角 10角=()元 1角=()分 二、阅读质疑、自主探究 1、拿出准备的钱币,认识5 元、10 元、20 元、50 元、100 元。 2、思考: (1)l张 5 元可以换()张一元。 (2)1张 l0 元可以换()张 l 元。 (3)l张 20元可以换()张 10 元。 (4)1张 50元可
5、以换()张 l0 元。 (5)1张 100元可以换()张 10 元。 (6)1张 100元可以换()张 50元。 三、多元互动、合作探究 1、小组交流预习中的问题。 2、小组展示,教师指导。 四、训练检测、目标探究 X k B 1 . c o m 课本 54 页做一做 1 、摆出下面的钱数。 8 元 6 角 37元 79元 3 角 14元 2 、一张 5 角可以换()张 1 角。 一张 10 元可以换()张 5 元。 一张 1 元可以换()张 5 角。 五、迁移应用、拓展探究 小明要买一个玩具要6 元 5 角,下面有 3 种付钱的方法,你认为哪种方法最 简便? 第一种付钱的方法: 6 张 1
6、元、5 个 1 角。 第二种付钱的方法: 3 张 2 元、2 张 2 角、1 张 1角。 第三种付钱的方法: 1 张 5 元、1 张 1 元、1 个 5角。 第三课时简单的计算(一) 学习目标 : 1、使学生理解人民币单位间的换算。 2、 掌握元、角、分之间的换算方法,体会转化思想 学习重、难点 : 掌握人民币单位间的换算方法。 学习流程: 一、谈话导入X k B 1 . c o m 同学们 ,上节课我们认识了人民币,今天老师带来了一些问题考考大家: 1、人民币的单位有哪些?比角大的单位是什么?比角小的单位是什么? 2、1 元=()角 1角=()分 5元=()角 3、一张 5 角可以换()张
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