七年级上册生物《动物的行为》教学设计.pdf
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1、动物的行为教学设计 教学设 计名称 动物的行为 教学设 计 课题名称动物的行为 学科(版 本 生物(济南出版社)章节第二章第四节 学时1 年级初一 教材分 析 本节内容是建立在学生已经了解动物的运动和常见动物的行为的基础 上的,学生对各种动物的行为早已熟知,但是学生对各种动物行为的分 类、形成及意义并不了解,本节动物的行为主要包括先天性行为和 学习行为,社会行为两部分内容。主要揭示动物行为的产生、类型以及 对动物本身的意义。通过学习,可以让学生更好地理解这些知识,认识 研究动物行为的意义,关注动物的生存环境,初步具有保护动物及生物 圈的意识。 教学目 标 知识目标: 1、区别动物的先天性行为和
2、学习行为,明确社会行为的概念和特征。 了解研究动物行为的意义。 2、运用研究动物行为的方法,探究动物学习行为的成因。 能力目标: 1、通过对动物独特的行为的研究,培养学生学习的兴趣及观察能力。 2、通过组织学生分析一些动物行为的例子培养学生处理资料收集信息 的能力和语言表达能力。 情感、态度与价值观目标: 1、通过了解研究动物行为的目的,关注动物的生存环境,从而初步使 学生具有保护动物及生物圈的意 2、通过学习行为产生的意义,让学生进一步认同生物与环境相适应的 观点。 教学重 点、难点 教学重点:动物行为对其生存的影响;认同人类学习和自身学习的重要 性;科学地探究实验。信息交流的意义。 教学难
3、点:运用研究动物行为的方法,探究动物行为的成因。 学情分 析 学生刚刚开始学习生物学,对生物知识具有较大兴趣,对于动物也有很 多感性的经验,所以对于动物的行为这节课难度不大,但学生对动 物行为的认识,只停留在感性阶段,并没有系统、规范的理解。也不知 先天性行为和学习行为以及这些行为是如何形成的等,理解起来还是有 些抽象,因此教学中多联系学生的生活实际是可以突破的。 教学思 路 通过观看视频和课本插图,对一些动物的行为进行分析,区分动物的先 天性行为和学习行为,并理解学习行为对动物生存的意义;通过观察并 分析鸡的学习行为,理解动物学习行为的成因;通过视频,并观察课本 插图,小组讨论社会行为的概念
4、、特点及通讯。 教具准 备 视频、课件 学生课前收集常见动物的行为 教学环 节 教师活动学生活动设计意图 创设情 景 激发兴 趣 分钟 导入: 多媒体播放奇妙的动物王国片段, 以 此情境导入新课。 师:你喜欢这个片 段吗?在这个片段中你看到了哪些 动物的什么行为?你想知道这一行 为是怎样形成的吗?让我们一同走 进今天的动物世界第四节动物 的行为 师:在日常生活中, 我们身边也有许 多小动物,你能列举一些动物的行为 吗? 观看视频 议论 积极发言 视频导入,迅速激 起学生探究动物行 为的欲望,并且自 然的引入课题。 联系实际,贴近生 活。 课件展示学习目标: 1. 区别动物的先 天性行为和学习行
5、为。 2. 举例说出动 物的社会行为。总结动物学习行为的 形成过程。3. 了解研究动物行为的意 义。 读标识标明确学习的方向 引导探 究 一、动物行为的概念 播放动物的防御、 觅食、繁殖、节律、 领域等行为的视频, 请同学们分析这几个视频分别表示 动物的什么行为?其行为的目的分 观看视频 争相回答 利用动态的画面展 示各种动物的行为 的情景,帮助学生 建构动物行为的概 念。 学生根据视频,总 结出动物行为的目 的,为总结动物行 5 分钟 别是什么? 思考:你能说一说什么是动物的行为 吗? 课件展示动物行为的概念。 (教师对 学生的回答做出评价和点拨。) 讨论分析并总 结 为的类型做铺垫。 反馈
6、练 习 2 分钟 分析课件展示 的实例,理解动 物的行为。 及时反馈,巩固新 知。 过渡:以上动物的行为是按功能划分的, 根 据行为获得的途径, 动物的行为又分 为先天性行为和学习行为。 听、记 自然过渡,引入新 知。 引导探 究 层层推 进 10 分钟 二、先天性行为和学习行为 播放视频 师: 观察课本第 94-95 页的前三个 图片思考: 1. 这些行为,是动物一生 下来就会的吗? 2. 这些行为有什么 共同特点? 课件展示先天性行为的概念 思考:人哪些先天有性行为?课件展 示答案: 观看视频 激烈讨论,看课 本分析并寻找 答案 积极讨论,争相 回答。 通过视频,直观比 较先天性行为和学
7、习行为,提高学生 区分这两种行为的 能力。 分析课本插图,也 较容易得出结论。 联系人类自己,由 学生熟悉的事例入 手,易激发兴趣。 播放视频 观察课本第 95页的后三个图, 1. 这几个行为又有什么共同的特 点? 2. 它们对动物的生存有什么意义? 课件展示学习行为的概念及意义。 思考:不同动物包括人的学习能力有 差别吗? 动物的行为教 学设计 .doc 观 看视频 视频列举各种动物 的学习行为,便于 比较不同动物的学 习能力。 分析课本插图,也 较容易得出结论。 思考:学习行为有遗传因素的作用 吗?师提示: 联系实例,就不难理解 了。 播放视频 师:人类正是在不断学习中进步, 不 断探索中
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