七年级数学《实际问题与一元一次方程》说课稿.pdf
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1、.精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 9 七年级数学实际问题与一元一次方程 说课稿 七年级数学实际问题与一元一次方程说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好! 我今天说课的课题是“销售中的盈亏”,是人教版七年 级数学第三第四节实际问题与一元一次方程探究一的内 容,这节课的重点就是利用一元一次方程解决商品销售中的 实际问题。下面我分别从教材、教法、学法、教学过程四部 分说说我的备课设想。 一、教材分析 前面已经学过解一元一次方程和由实际问题列一元一 次方程。本节课是在此基础上进一步学习如何用一元一次方 程解决实际问题。由于涉及的知识较多,所以学生学习
2、有一 定的难度。通过本节课的学习,熟练掌握列一元一次方程解 决实际问题的思维方法,为我们以后学习用二元一次方程组、 分式方程以及一元二次方程解决实际问题打下良好的基础。 针对本节课的重要性,结合初中数学现行课程标准和素质教 育的要求,以及初一学生的认知规律和实际水平,确定教学 目标。 (一)教学目标 知识与技能 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 9 1、理解商品销售中的进价、售价、利润、利润率的含 义以及这些基本量之间关系。 2、能根据商品销售中的数量关系找出等量关系列出方 程,掌握商品盈亏的求法。 3、能利用一元一次方程解决商品销售中的
3、盈亏问题。 过程与方法 通过探究和讨论活动,培养学生建立方程模型将实际问 题转化为数学问题的化归能力,培养学生分析问题、解决问 题的能力。 情感态度与价值观 让学生在实际生活中感受到数学的重要价值,感受到数 学就在我们身边,激发学生学习数学的兴趣。 (二)重点、难点 对于初一学生说,阅读理解能力和有关商品销售知识有 限,考虑问题的全面性、深刻性不够,而盈亏问题中的相等 关系是解决销售问题列方程的重要依据,因此确定本节的重、 难点如下: 重点:能利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题。 难点:弄清商品销售中的 “进价”、 “售价”、 “利润”、 “利润率”的含义以及这些基本量之间的关系。 突破
4、本节课重、难点的方法:弄清问题背景,分析清 楚相关数量关系,找出可以作为列方程依据的主要相等关系。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 9 (三) 、教具准备多媒体课件 二、教学策略 根据这节课的特点,在教学策略上分为两步: (一)问题在生活中产生 根据初一学生活泼、好奇的性格特点,课程一开始就创 设了情境,使数学问题生活化,与学生的现实生活联系起, 这样可使学生在数学活动的情境中借助已有的生活经验,去 感受,去经历,从而促使学生发现问题、提出问题和解决问 题。上一节课我提前给学生留了一个特殊的作业,让他们作 一个市场调查, 了解进价、 售
5、价、利润、利润率之间的关系, 初步理解在销售中的盈亏问题,为本节课的学习奠定基础。 (二)问题在探究中解决 考虑到本节课的特点,我准备充分发挥每个学生的主动 性,让学生先认真分析各自的调查情况,再结合多媒体图片 和老师出的问题, 引导学生自主学习、 合作学习和探究学习, 以小组的形式讨论、归纳、总结出“进价”“售价”“利润” “利润率”之间的关系,进而利用关系探究新知,解决实际 问题。 三、学情分析 1、学生社会知识有限,往往弄不清销售问题中的有关 概念,理解不清概念之间的关系。 2、学生在列方程解应用题时,可能存在两个方面的困 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指
6、导写作 独家原创 4 / 9 难: (1)抓不准相等关系; (2)习惯于用小学算术解法,不适应用方程解决应用 题。 3、学生在列方程解应用题时可能还会存在分析问题时 思路不同,列出方程也可能不同,这样一部分学生可能认为 存在错误,实际不是。作为教师应鼓励学生开拓思路,只要 思路正确,所列方程合理,都是正确的,让学生选择合理的 思路,使得方程尽可能简单明了。 4、学生在学习过程中可能不完全理解概念之间的关系, 而习惯于套题型,找解题模式。 四、教学过程 根据初一学生的认知规律和新课标教学理念,在课堂教 学中分为七步: (一)创设情境,导入新课 出示多媒体图片,创设问题情境。 (二)提出问题,归纳
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