历史人教版高中必修3必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》单元复习.pdf
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1、word 整理版 学习参考资料 必修 3 第二单元西方人文精神的起源及其发展单元复习 【点击课标】 1. 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的 阐述,理解人文精神的内涵。 2. 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思 想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 3. 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、 康德等启蒙思想家的观 点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 【复习攻略】 1. 这是一个颇具难度、 理论含量很高又具有重大现实意义 的单元。文艺复兴、 启蒙运动早已是高考命题的重点和难点, 新课标增加的智者学派与苏格拉底的相关知识也将成为重 点和难点。要注意结合现代教育所提出的
2、人文素质的培养要 求,加强对人文素质的理解。可以反思一下中国历史上的人 文精神与西方相比有何特点。 word 整理版 学习参考资料 2. 复习本单元内容, 首先要把握住一条线索:从智者学派 道启蒙思想所贯穿的人文主义光芒,人文精神的产生、发展 和成熟三个阶段及其对应的三次思想解放运动。 3. 复习本单元内容, 要突出四个重点: 一是智者学派的形 成、观点、意义和苏格拉底的思想、意义;二是文艺复兴兴 起的背景、主要任务及其思想、实质与意义影响;三是宗教 改革的背景、过程与意义;四是启蒙运动产生的背景、主要 人物及其思想、实质与有意义。注意运用列表法记忆古希腊 先哲的人文主义主张和文艺复兴的思想本
3、质、成就以及启蒙 思想家的思想主张。通过列表记忆,能够增强对知识点的记 忆效果,也容易形成整体印象。 4. 复习本单元内容, 还要明确两个观点:一是要运用经济 基础决定上层建筑的原理分析智者学派、文艺复兴运动以及 启蒙运动产生的条件,尤其是根本原因;二是西方的人文精 神是以往人类文明所创造的最为宝贵的精神财富,它是衡量 社会文明程度的一个重要指标。 5. 复习本单元内容, 要注意运用辩证的观点分析理解古希 腊智者学派和人文主义者及其思想主张的进步性和局限性。 word 整理版 学习参考资料 【重难阐释】 1. 人文精神的产生、复兴和发展成熟的过程 (1) 人文精神的产生 (公元前5C古希腊)智
4、者学派、 苏格拉底等的思想。智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐 述,是西方人文精神的滥觞。如普罗泰戈拉提出“人是万物 的尺度”,第一次将人置于世界和社会的中心,是人类自我 意识的第一次觉醒。苏格拉底提出了人要“美德即知识”, 对人性本身的研究,是人类精神觉醒的一个重要表现,他使 哲学真正成为一门研究“人”的学问。 (2)人文主义的兴起与发展(14-17 世纪)文艺复 兴和宗教改革。源于意大利的文艺复兴运动提倡人文主义, 矛头指向封建神学,把人从封建神学的束缚中解放出来;开 始于德意志的宗教改革运动中的路德提出:信仰上帝即可得 救,矛头指向天主教会,打破了天主教会的精神独裁,为资 本主义的发展进
5、一步解除了精神枷锁。批判神权统治,鼓吹 人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义 的主要诉求。 word 整理版 学习参考资料 (3)人文主义的进一步弘扬(17-18 世纪)启蒙运 动。启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上 对人文主义思想的发展作出了重要贡献。启蒙思想家的一些 思想主张:天赋人权、自由平等;君主立宪制;三权分立; 社会契约论;人民主权说;法治;科学等。启蒙运动丰富和 发展了人文精神的内涵,把反封建、反宗教神学的斗争推进 到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资 产阶级利益建构政治制度的高度,从而比文艺复兴时期的人 文主义更为彻底,更具鲜明的政治
6、革命性质,为资产阶级夺 取政权作了思想准备( 启蒙思想对人文主义的发展) 2. 全面认识文艺复兴运动中的人文主义思想 (1) 原因:资本主义生产关系产生、发展,而天主教会的 封建神学对人性的压制严重阻碍了资本主义发展,这是人文 主义思想产生的根本原因。 (2) 条件:经济方面,资本主义的产生、发展;阶级方面, 新兴资产阶级的发展壮大;文化方面,古希腊、罗马丰富的 人文思想遗产和意大利丰富的人才结构。 word 整理版 学习参考资料 (3) 主要内容:提倡人性,反对神性,肯定人的作用、价 值,维护人的尊严,追求现世的幸福,倡导个性解放。 (4) 产生方式:以复兴古希腊、罗马文化为名,通过文学、
7、艺术等方式来阐述人文主义思想,揭露、批判封建教会的反 动思想统治。 (5) 发展过程: 14、15 世纪首先产生于最早出现资本主义 萌芽的意大利,16 世纪逐步扩展到西欧其他国家,如法国、 德国、英国等。 (6) 影响:它是欧洲近代历史上第一次真正的资产阶级反 封建的思想解放运动,打破了封建神学的束缚,解放了人们 的思想,满足了资本主义早期发展的需要,产生了与资本主 义发展相适应的近代文学、艺术、科技等,其宣扬的追求现 世幸福和冒险进取的精神,也为新航路开辟准备了思想条 件。 3. 中西方人文思想的比较: (1)古代中国 word 整理版 学习参考资料 主张:儒家的“仁” 、“仁政” 、“仁义
8、” 思想, 以及“民 贵君轻”、“君舟民水”、“天下为主君为客”等民本思想 评价:中国古代儒家的人文思想注重阶级调和、社会和谐。 后儒家思想发展为压制人性和个性的理学,注重封建伦理道 德,培养顺民,服务于封建专制统治。 (2)西方 主张:前5C古希腊:强调人的价值和尊严 14-16C 文艺复兴:人文主义(以人为中心,肯定人的 价值和尊严,尊重人性) 17-18C 启蒙运动:理性(尊重和维护人权,统治者如 违反民意,人民有权推翻他) 评价: 西方的人文思想重视人的价值和尊严。后发展为尊重人 性,主张发展人的个性,维护人权。 word 整理版 学习参考资料 【单元检测】 一、单项选择题(25 个小
9、题,每题3 分,共 75 分) 在古代希腊,无论是智者学派,还是苏格拉底或柏拉图, 他们的思想都蕴涵着西方人文主义的萌芽。据此回答17 题。 1. 下列说法反映了西方思想史上人文主义精神的最初体 现的是 A美德即知识 B建立每个人明确分工,各司其职,有正义感和理性的 “贤人”统治的国家 C 在整个自然界中,人类是最高级的 D 人是万物的尺度 2. 下列有关希腊先哲的描述,不正确的是() word 整理版 学习参考资料 A公元前 7 世纪,诞生了智者学 派 B普罗泰格拉和苏格拉底都属于智者学派 C 苏格拉底鼓励人们独立理性思考为理性主义的发展 奠定了基础 D 智者学派否定神的意志是衡量一切的尺度
10、,树立了人 的尊严和权威。 3. 智者学派产生的背景是() 古代希腊城邦民主制度发达 一些学者把研究重点转移到“人”本身 古希腊经济文化的繁荣 资本主义开始萌芽 word 整理版 学习参考资料 A B C D 4. 人文主义思潮的实质是 A强调满足个人私欲至上的思 想 B提倡个人主义的思想 C 反封建的资产阶级思 想D欧洲的复古主义思 想 5. 从智者学派到亚里士多德,哲学思想发展的相同点是: A对自然界本身的探讨和解释 B以人为本,洞察宇宙,探索人生 C 否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用 D 放弃对自然界的探讨而去研究人本身 word 整理版 学习参考资料 6. 希腊成为哲学故乡的
11、根本原因是() A希腊奴隶制民主政治的发 展 B希腊人对宗教神话关于世界和人生解释的怀疑 C 希腊资本主义发展的要 求 D 希腊人要求摆脱神的控制和束缚的要求 7. 智者学派是希腊社会发展,特别是民主政治发展的产 物,在当时和后世都有相当影响。下列表述不正确的是 () A对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用 B某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现 C 为建立资本主义政治制度做了思想和理论上的准备 word 整理版 学习参考资料 D 促进了希腊文化的发展 随着资本主义萌芽的出现和发展,文艺复兴和宗教改革运 动以两种不同的方式开展了反封建斗争并都把矛头对准了 天主教会。据此回答817 题
12、。 8. 下列对人文主义精神的表述,最准确的是() A强调个性至上,反对宗教信仰 B肯定人的价值,强调发展个性 C 提倡个人奋斗,鼓励发展私有 D 要求自由平等,反对神学世界观 9. 下列各项,体现文艺复兴与宗教改革共同点的是 A反对禁欲主义B推崇希腊罗马古典 文化 word 整理版 学习参考资料 C 矛头直指教皇D有利于资本主义的 兴起 10. “我不想变成上帝,或居住在永恒之中,或者把天地 抱在怀里,属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人, 我要求凡人的幸福”。这句话体现的思想是 A禁欲主义B人文主义 C 蒙昧主义 D实用主义 11. 中世纪,西欧知识界强调:“人具有高贵的理性,人 具有
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