九年级语文教师教学工作述职.docx
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1、第 1 页 九年级语文教师教学工作述职 特征码 LeMnkzGHwmwSiaHVqUCT 九年级语文教师教学工作述职 各位领导、各位老师: 大家好 ! 本学期我担任了九年级语文和六年级品德与社会的教育教学工 作,现将我的工作情况向大家汇报如下: 一、敢于正视自己接任九年级语文教学所面临的严峻形势。 第一、八年级升九年级时学生整体成绩极差。当时的第一名牛 豪楠同学,我亲自按照中招考试各科的分值进行折合,仅为 480 分,将体育考试、实验操作按 40 分估算,成绩仅为 520 分,距离今年一中公费线 536 分、去年一中公费线 549 分相 差甚远。其他学生的成绩我也相应地进行了折合,第 10 名
2、还 不满 400 分。所以当学校领导组织九年级全体教师第一次开会 时,我不无忧心忡忡,深感时间很短、任务很重、压力很大。 因为我们深深地知道,毕业班学生的升学成绩直接影响到我们 八中的社会声誉和社会美誉度,也关系到社会上对我们在坐的 每一位教师的教育教学工作的评价和走出校门的脸气问题。拿 不出成绩,没法向领导交代,也没法向大家交代。 第 2 页 第二、我们所教班级虽然学生人数少,仅有 11 人,但学生成 长背景较为复杂,这也是制约他们成绩攀升的重要因素。有乡 文教助理的孩子郭金涛,有校长家的公子、教师子弟谷笑雨, 有爹死娘嫁的孤儿申旺永,有父母离异的孩子张梅芳,有父亲 遭遇大病的孩子牛豪楠,还
3、有家长过分溺爱的孩子马莉、高晓 枫等等,这些成长背景各不相同的孩子在学习上的共同表现就 是都不十分爱学习。他们学习的积极性不高,上进心不强,甚 至学习无方法,上进无目标,表现好的也只不过是按照老师的 要求例行公事地完成作业。所以面对校长要求我表态时,我总 是吞吞吐吐,诚惶诚恐,因为我太了解他们了,也深深地知道 哪怕他们的成绩提高 1 分,其背后也不知我们要付出多少艰辛。 第三、学生的语文成绩整体较差。所有的学生几乎都不会十分 准确、流畅地写出一句完整的话,也就是学生的语言表达能力 太差。书写章法也是一窍不通,乱七八糟、五花八门,甚至不 懂得一段话的开头要空两格写,作文往往一逗到底。学习不认 真
4、,敷衍了事,草率应付。曾经有一道要求针对环境保护的内 容写一条标语的综合性学习语文试题,一个学生竟然不假思索 地写上了“我们这里有很多水”的答案,令人啼笑皆非,正确 的答案应该是“环境保护靠大家,低碳生活你我他”之类。还 有就是学生对日常生活中的生活常识知之甚少,在回答问题时 驴头不对马嘴。曾经有一道题是“无可奈何花落去”写的是什 第 3 页 么季节的语文试题,竟然有 10 个学生回答是“秋天” ,根本没 去想在通常情况下“花落去”就是春天将要结束之时,应该是 “暮春” 。所以当其他九年级教师信心百倍、信誓旦旦地表态决 不让明年的中考成绩丢脸时,我是怎么也乐观不起来。 二、巧乘 xx 市教体局
5、掀起的大力推进高效课堂的东风,化压力 为动力,给力九年级的语文课堂。 去年春天到郑州去参加九年级中招考试研讨时,我有幸聆听了 郑州实验中学语文教师张丽倩(亦之)的报告,使我茅塞顿开, 多年来在语文教学方面的困惑顿时烟消云散,豁然开朗,我如 释重负般的松了一口气。郑州听课回来后,在教学上我感到了 从未有过的轻松和愉悦,立即着手编写中考语文各类题型解 答标准套路 ,并且很快应用到了语文教学的课堂上,学生十分 重视和喜欢,教学效果立竿见影。 今年杜郎口之行,使我得以再次重温了杜郎口高效课堂的魅力。 感觉杜郎口学校的教学模式不再是上次见到的华而不实,花拳 绣腿而中看不中用,而是更加注重实效和高效,学生
6、参与、展 示,积极、主动、充分,语文教学的各个知识点一个一个地落 实在了教学的各个环节之中。我深有感触,一天多的时间里光 听课笔记就写了 27 张,既有课堂实录,也有管理策略。回来 之后,我又到读书室翻阅了介绍杜郎口教学模式的相关书籍, 又借阅了郭相生老师购买的高效课堂(徐立峰著) 、九年级 语文教案影印本以及杜郎口旋风(李炳亭著) 等介绍杜郎口 第 4 页 教学的书籍,为我在语文教学中实践高效课堂奠定了理论基础。 按照学校给九年级任课教师下达的指令,本学期要基本完成上 下两学期的教学任务。在教学时间不变的情况下,教学任务却 要加倍,就算我教学经验再丰富,对教材把握再熟练,课堂教 学再轻车熟路
7、,但学生哪有那么多的时间和精力。为此我和郭 老师商量,将教材大胆整合,同时将教辅读物整合,去粗取精, 去伪存真,为学生精挑细选中考常考或必考的课文篇目,不惜 时间和精力,少讲精练,让学生反复练习,以期达到举一反三、 触类旁通的效果;而对那些绝对不考或考试概率很低的内容降 低要求,略讲粗学,简单了解,不去占用学生的大量时间和精 力。这样,彻彻底底改变了以往语文教学“少、慢、差、费” 的现象,为学生节约了时间和精力,提高了学习效率。 为了更好地贯彻落实杜郎口教学模式,让杜郎口教学模式在我 们的语文课堂上一枝独秀、艺压群芳,我将精选出的语文试题 让语文科代表在课前进行认真分工,精心准备,确保语文课堂
8、 “人人参与,个个展示” 。像性格内向、不爱发言的牛豪楠、申 旺永、高晓枫等同学,我给他们每个同学选派了一名辅导同学, 定标准,提要求,多督促,勤鼓励,终于使他们金口常开,展 示效果往往一语中的,进步很快。学生在课堂上充分展示,踊 跃发言,积极探究,我也是以学生的身份同大家一同补充,一 同强调,一同质疑,一同对抗。每节课结束时,让学生自己总 第 5 页 结本节课展示几次,补充几次,强调几次,质疑几次,对抗几 次,合计几次,评出优劣,排出先后,让排名后两位的同学当 场表态,剖析原因,制定措施,争取下次迎头赶上,决不落后。 这样,在我的语文课堂上,真正实现了“人人参与,个个展示” 的目标,并且每一
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