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1、第 1 页 冀教版四年级科学下册计划 特征码 qZrQUPehMGTHeVzZBVjP 冀教版四年级科学下册计划 一、 学期教学目标 总体目标: 本学期通过教学,使学生掌握本册书中所学的知识,培养学生 观察能力和实验能力,给学生养成良好的学习习惯。本学期力 争使 70%的学生进入优秀之列,100%的学生及格,期末成绩位 列全街道同课前五名。 三维目标: (一) 、知识与能力目标: 1、 引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化。 第 2 页 2、 学习物质的状态及变化,探究水的三态变化, 包括蒸发及雨的形成,从中初步体验自然现象的变化规律。 3、 让学生学会区分生物与非生物,说出生物和非 生物的
2、主要区别,从而找出生命的主要特征。 4、 引导学生学习物质的变化,包括一些可逆的和 不可逆变化过程 5、 引导学生进一步了解农业与技术的关系。 (二) 、过程与方法目标: 1、通过实物进行教学,培养学生的观察、思考、归纳能力。 2、学会一些基本的实验操作。例如:化冰实验,蒸发、沸腾、 凝结等的实验等。 3、通过实验培养学生的创造力、想象力。 第 3 页 (三) 、情感、态度、价值观目标: 通过本册知识的学习,让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教 育;分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化 的影响,受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品 德教育;培养学生热爱科学、勇于实践和创新
3、的精神,增强保 护环境的意识和社会责任感,陶冶爱美的情操。 二、 学生基本情况分析: 本学期我担任四年级的科学课,本年级共有学生 17 人。 其中男生 11 人,女生 6 人,他们大多数年龄在 10-11 岁之间, 他们身心健康,活泼可爱,接受知识的能力强, 。由于科学接近 生活,大多数同学对科学很感兴趣,他们的学习积极性高。因 此,在教学中,结合学生的心理和生理特点,抓住学生新奇、 爱动的特点,创设多种观察实验的情景,多给学生实验的机会, 使他们在学习中感受到生活的甜美,在实验中发展智力和提高 观察思维能力。 班内的优秀学生上课能认真听讲,作业能及时完成,能大胆 第 4 页 积极的回答老师提
4、出的问题,如付彩君、陈腾等。这些同学学 习方法得当,模仿能力强,思维敏捷,反应迅速,表演能力强, 成绩突出。 中程生如:陈欣、陈凡、鹿文涛等,这些同学好动,欠细心, 但能认真刻苦学习,成绩良好。 后进生:有部分同学大脑比较灵活,但缺乏吃苦精神,他 们有好玩的思想,上课不认真听讲,学习不刻苦,学习成绩较 差。如:刘倩倩等。 针对以上情况,在本学期的教学中,要注重学习兴趣的培养, 注意因材施教,搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作,形 成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围,大面提高教学成绩 和教育教学质量。 三、 教材分析: 本册教材共有 25 课,分为六个单元。 第一单元, “天气”单元是本册书
5、的起始单元。本单元以学生熟 第 5 页 悉的天气现象为研究对象,通过感受和描述天气变化,设计制 作观测天气的仪器,实地观测天气,获得观测天气的有关数据, 并模拟天气预报发布天气信息,收集资料、分析天气变化对人 类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响等活动,引导学 生懂得如何科学观测和描述天气变化,亲历和模拟天气预报的 制作过程,引导学生体验科学技术的发展对提高人类观测天气 准确性和科学性的影响。 第二单元,在了解天气变化的基础上,继续学习物质的状态及 变化,探究水的三态变化,包括蒸发及雨的形成,从而使学生 对天气变化的原因有更深入的了解,从中初步体验自然现象的 变化规律。本单元从物质的固态、
6、液态和气态三种状态引入, 引导学生用观察、实验等方法探究不同状态物体的基本性质。 通过探究水的三态变化,帮助学生认识温度的改变可能促使物 质的状态发生变化。 第三单元,以学生生活中常见的生物为主要研究对象,帮助学生 学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找 出生命的主要特征。学生通过亲历种植和饲养活动,发现生物生 长发育过程中的主要变化,同时学会制定较为完整的观察计划, 会用多种方式做观察记录,并用自己喜欢的方式展示自己的研 究成果。 第 6 页 第四单元,在学生认识了天气变化、物态变化和生物变化之后, 引导学生学习物质的变化,包括一些可逆的和不可逆变化过程, 为今后进一步研究
7、物理变化和化学变化奠定基础。在探究物质 的变化过程中,通过亲历活动,使学生认识到物质变化一类仅 仅是形态的变化,不产生新的物质;另一类不仅仅是形态的变 化,还会产生新的物质。物质的不可逆变化既可以对人们生活 带来有利的一面,又会给人们带来负面影响。 第五单元,农业与技术是本册书的结束单元,也是体现科学、 技术、社会、环境相结合的综合单元。在学习了天气、物质的 状态、生物的生长和有趣的变化等单元以后,引导学生进一步 了解农业与技术的关系。本单元从学生熟悉的农业与生活入手, 围绕技术的发展对农业的影响这一主题,帮助学生通过生活调 查、资料分析,认识农业与人类生活的关系。 第六单元展示会:是全册书的
8、总结,围绕本学期所学的内容, 设计了一个较完整的设计、布置、展示活动。目的是通过整理 本学期对“变化的世界”的学习内容和收获,引导学生掌握分 析、总结、归纳的思维方式和学习方法,从小养成良好的搜集 资料、整理资料的学习习惯。鼓励学生学会自己确定标准,对 所学知识进行梳理、归纳,建立自己的概念系统。并通过展示 第 7 页 与同学交流,达到分享学习成果的目的,从而充分体会成功学 习的乐趣。展示会活动,也是对学生本学期学习效果的一次较 综合性的评价。教师应分别从活动组织能力、科学探究能力、 概念系统掌握三个方面,对各小组给予综合评价。 四、教学研究内容 (一) 、重点: 1、培养学生学习科学的兴趣和
9、爱好,养成良好的学习习惯。 2、学习物质的状态及变化,探究水的三态变化,包括蒸发及雨 的形成,从中初步体验自然现象的变化规律。 3、如何科学观测和描述天气变化 4、学习物质的变化,包括一些可逆的和不可逆变化过程。 5、区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出 生命的主要特征。 第 8 页 6、掌握水的蒸发、沸腾、凝结和水的三态变化。 (二) 、难点: 1、学生观察能力和实验能力。 2、些基本的实验操作。例如:说明自然界中雨是怎样形成的, 物体的生长与变化,蒸发、沸腾、凝结等的实验。 (三) 、教研教改专题: 课题:如何培养学生的观察分析能力 五、教学措施: 1、 培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情, 增加学生对大自然的情感。 第 9 页 2、 加强观察、实验、思考,使学生对所学知识有 一个比较系统、全面的认识。 3、 大胆放手,让学生在学习中起主体用。 4、 利用一切可利用的条件,加强直观教学,增强 学生对事物的感性认识。 5、实施实验操作。例如:说明自然界中风是怎样形成的,声音 的产生,蒸发、沸腾、凝结等的实验。 6、注意通过实验发展儿童智力,培养儿童的能力。 7、让学生多动手,亲自实验广泛合作讨论。让学生多联系实际, 并且将实验应用到实际中
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