初一语文教师学期教学工作总结.docx
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1、第 1 页 初一语文教师学期教学工作总结 特征码 fDBTtedCklKtxxoffjjL 又一个学年的教学工作结束了。本学期,本人坚决执行 教育教学的有关方针,扎扎实实地作好初一语文的教学工作, 取得了一些经验。 一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标 地进行。多写少改详评。 随着教育的改革,素质教育的进一步 推进,初中教学大纲的修订,作文在教学的重要性已越来越突 出。但长期以来,作文的教法及效果都差强人意。初一这样教, 初二这样教,初三还是这样教。每两周写一篇,教师批改、评 讲,发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有 效?结合语文科组的课题加强作文序列化训练,提高写作素 质和初
2、一新的教学大纲及新教材,我详细制定的初一语文的 作文教学方案,即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导 与训练。 首先解决写作问题-生活是写作的源泉,写真实、 写生活,才能有东西写,也才能写得好,写得动人-于是进行 了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。 其次解决 写作技巧问题-现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情 和议论,同时要有至少一个细致的场面描写-于是又重点进行 了“如何抒情议论论好” 、 “场面描写最生动”两个专题的训练。 作文中要想和高分,除了以上因素外,还有一个决定性因素- 第 2 页 立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意 深刻得高分”的训练也进行了
3、几节课。每次训练的步聚大体相 同:讲解要求-出示片段范例-片段练习写作-片段修改练 习-全文欣赏-全文写作-讲评-部分修正。其间穿插学 生的师生、生生的交流和指正。为了防止“写”与“不写”一 个样,我特别抓好最后一关,这也是作文训练中最容易忽视其 实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握了,那么全班人 才是真正掌握了,作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为 会写的根本不用你教的。 第三是抓基本功的训练。综观历次语 文考试,作文失分最严重的都是基本功问题,平实参加有关的 语文改卷也深有体会。因此,对学生的书写能力,对一般的叙 事能力,以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督 促辅导。在一
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