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1、小学一年级语文教学工作总结 本学期,以学校实际出发,注重全体学生在原有的基础 上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。下面将本 学期的教学工作作如下总结: 一、抓好学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40 分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生 良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立, 从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用 品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来 的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、认真备课 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的 实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对
2、教学过程 的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一 课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并 制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课 作出总结, 写好教学后记, 并认真按搜集每课书的知识要点, 归纳成集。 三、抓好学生的基础知识教学: 一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦 一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主 要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅 读等方面作了努力。 1.注重汉语拼音知识的掌握 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文 的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣, 又能很好地掌握
3、,同时,在开学前一个半月教学拼音的时间 里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常 引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果” 游戏等形式激发学生学习的兴趣。 2.抓写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学 生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作 中,我特别注意对学生写字的要求。要让学生写好字,作为 他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言 等方面给学生做一个很好的示范。特别是习惯方面的要求, 如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而 恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼 卫生和骨胳发育。因此,在抓好
4、学生写好字的同时,我更注 重学生有良好的写字习惯。 3.抓读书训练 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。 调动学生 读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各 样的读书比赛的形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣; 同时注重自己的示范性,由于一年级的学生模仿性较强,所 以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、 语速、语调、语感等方面, 尽可能地为学生作出很好的示范。 五、存在的问题与不足: 1.对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较 好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还 需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。 2.家长配合不够。说明我一家长
5、的沟通还不够,这将是 我要认真思考的问题之一。 果园小学黄浪 2010 年下 小学三年级美术教学工作总结 本学期由于学校实际工作需要,我承担了三年级的美术 教育教学工作。在美术教学中,我注重面向全体学生,以学 生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生 健全人格的形成, 促进他们全面发展奠定良好的基础。因此, 我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合 过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层 次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐 步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力, 为终身学习奠定基础。现对工作总结如下: 一、认真上好每一节课
6、为了陶冶学生的情趣,引导学生把自己的兴趣爱好充分 发挥出来。我课前充分准备认真上好课。有部分学生具有一 定的基础,对一些基本的技法已初步接触过,所以在教师的 指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。 二、激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学 特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的 学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美 术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识 和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活 中领悟美术的独特价值。 三、使学生形成基本的美术素养 在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展 为
7、本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人 格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选 择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程 和方法, 组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性, 适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会 美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身 学习奠定基础。 创新是艺术的灵魂,我鼓励学生发挥想象力和创造 力,为自己的美术作品增添一份活力。当然在这一学期的工 作中还存在着一些不足,在下学期的工作中,我们将继续努 力,争取更大的成绩。 果园小学黄浪 2010 年下 小学三年级英语工作总结 时间过得真快啊,转眼半年的时
8、间就这样过去了,在这 个学期里,自己付出了辛苦的劳动,但也收获了很多,本学 期我担任了三年级的英语教学工作,现就结合本人的工作实 践,谈谈我在教学中的点滴体会: 一、做到了认真备课 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实 际,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都 在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的 有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认 真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。虚心请教其他老 师。在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其 他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课, 做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不
9、足。 二、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。如果一个学生对 所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲, 就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他 们掌握知识的意愿。因此,培养、提高、保持学生的学习兴 趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学 中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、 设计形式多样的活动,为学生营造一个民主、平等、宽松、 和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智 慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中 去。比如:我在教学学习用品单词的时候,用最直观的方法, 直接出示学习
10、用品来学习单词,学生表现出了极大的兴趣. 在练习的时候,我经常采用发口令法:show me your ,就 是师发口令 ,学生出示学习用品,或者生与生之间,互相发口令 , 出示学习用品 ,实践证明 ,学生对这种方法很感兴趣,对单词的 掌握收到了良好的效果.在对话教学中,为了使学生保持浓厚 的兴趣 ,经常找很多组同学到前面表演,表演好了就让其他同 学鼓掌表示祝贺,表演的同学 ,由于受到了鼓励,积极性就更高 了,另外 ,我还经常采用组与组比赛的方法,看哪组同学表演的 对话好而且多 ,胜利的一组 ,就给他们画一面红旗表示奖励,由 于学生有兴趣,对话教学取得了非常理想的效果。 三、加强学法指导,帮助学
11、生寻找学法规律 教师怎样教,有其规律可循,学生怎样学也有其规律可 导。在我的英语课堂教学中,我一般都帮助学生寻找学法规 律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识, 提高学习效率 。例如,在教音标 /e/时,先出示一些单词 ,head, bread, ready, steady等,然后逐个读出,要学生听、观察、 分析,让他们自己去发现规律,然后再进行小结,得出这些 单词中间的字母ea 都是发 /e/的音。再进行指导,学生就会 学会探索发现规律的学习方法,这样,大大地提高了教学效 果。 总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也 不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干
12、劲 十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教 学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成 绩。我相信有耕耘总会有收获! 果园小学黄浪 2010 年下 小学英语五年级教学总结 一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢 业业,为人师表。本学期我担任五年级班的英语教学工作, 五年级的学生对英语学习兴趣整体不很高,两极分化比较严 重。但我还是尽力的提高他们对英语学习的兴趣,下面结合 本学期教学实践总结一下教学情况如下: 一、认真备课、面向全体授课 在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合 自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好 教学计划,根据教学内容及
13、学生的实际,设计课的类型,拟 定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了 详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每 堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。 在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂 密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同 时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟 上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。 二、增强上课技能,提高教学质量 在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流, 充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神, 培养学生多动口动手动脑的能力。 三、在课堂教学中 第一、
14、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画, 电教手段、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。 教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学 生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充 分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我 总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂, 懂了会用。 第二、在批改作业方面。认真批改作业,布置作业有针 对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录 学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总 结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法, 做到有的放矢。对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针 对个别学
15、生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助 学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。 四、做好课后辅导工作,注意分层教学 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不 同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是 学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心 结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发 兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学 习转化到自觉的求知上来。 总之、一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工 作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快 乐课堂,取得了一定的成效 ,学生
16、的成绩也有了很大的提高。 果园小学黄浪 2010 年下 小学六年级英语教学工作总结 一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,在教 育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。本学 期是我担任小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中, 我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵 循教学五环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生, 因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课 堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴 趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自 信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础, 为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中
17、,怎样创设良好 的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一 环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下: 一、认真备课、面向全体授课 在教学中,认真备课,根据学生的实际学习情况和向其 他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识 时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏 知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教 育优生帮助后进生。 二、在课堂教学中 在课堂上,认真授课,运用实物教具、情景教学、手势 语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等 来激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。在批 改作业方面。学生的作业总是及时批改,并详细地
18、做好批 注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。 三、教学过程的总体把握 在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培 养。并通过多种激励的方式,激进学生积极参与、大胆实践、 体验成功的喜悦。在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重 参与、重创造。要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的 需求。努力总结和发现问题,及时调整教学策略。根据学生 身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索,初步形成一些 行之有效的方法和经验。 在这一学年的工作中,取得一定的成绩。但在教学工作 中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。寄 望于下一学年度为提高我校学生的整体水平,营造校园的文 化气氛,促进我校素质
19、教育的发展作更大的努力。 果园小学黄浪 2010 年下 一年级班主任工作总结 本学期从开学怀着无比激动兴奋的心情,经过一学期的 洗礼,让我深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更是 不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创 造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。 班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬 勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,所以一 个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏 观的群体管理, 又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性; 工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康 全面发展。作为一年级班主任,我针对我们班活泼好动的特 点,做
20、了如下的工作: 一、培养学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养 学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注 意力,组织好学生的纪律。在日常学习中,时刻注意调动学 生的积极性, 逐渐养成认真听课、认真作业、 下课好好休息、 讲文明、讲礼貌的好习惯。 二、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的 个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集 体荣誉感。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放 学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养 成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通 过黑板报展示学生各方面的才
21、能,发展个性。逐步形成一个 健康向上、团结协作的班集体。 三、加强与家长联系 平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不 太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈 心,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总 是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想 上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向 他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配 合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列 的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。 我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在 着不足。如: 1、预见性不强。总不能在事情发生之
22、前,对学生进行 及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生 的身后。 2、做事要贵在坚持。 自己做事总是比较激进,事事都想很快有成效,想对孩 子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的 宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到, 何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下 来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。 总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长 而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态 为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到 提升。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在 实践中去探索总结行之
23、有效的方法和经验,使班级管理工作 的水平不断跃上新台阶。 果园小学黄浪 2010 年下 一年级语文学困生辅导总结 学困生,顾名思义就是学习困难的学生,即是:在知识 基础、学习习惯、学习方法、学习能力和心理品德等方面存 在偏离常规的结构缺陷,智力得不到正常的开发,能力目标、 知识目标等没有得到很好的开发。为此,我根据这些问题学 生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取 措施提高他们的学习成绩。为了总结经验,更好地做好差生 的转化工作,现对本人工作总结如下: 一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自 信。 需要帮助的学生在集体中往往受冷落,不被重视,大都 存在自卑感,失落感,缺
24、乏自信;孤独、烦恼又不便诉说。 他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此,我对需 要帮助的学生首要的工作是尊重他们。对于学困生来而言, 我们可以设定一些比较简单的问题情景,让他们体验成功。 往往是因为一时的贪玩或缺少良好的学习习惯而造成部分 知识掌握不好,这样的学困生只是阶段性的,如果不注意引 导也许就会成为长期性的学困生,我通过使他们明确学习目 的,端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良 好的学习习惯。让学困生主动参与,使他们尽可能多的得到 老师的肯定,表扬、和老师的赞许,让他们体会到努力就会 成功,增加学习的自信心,提高学习的兴趣。让他们有成功 的体验、有同伴的认可,不让他们
25、丧失学习的信心。 二、立足于学困生的进步,着眼于学困生的提高。 测验作为检测学生的一种手段,但是不能成为我们评价 学生的唯一尺度,而且对于不同的知识点也会有不同的体 现,对学生的进步教师切记不能持否定的态度,要客观。对 于阶段性的学困生,他们时而进步,时而后退,当他们进步 时一定要给予鼓励,同时对他们提出更高的要求;对于长期 性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步,就连在课堂 上也很难找到他们突出的表现,我对待这部分学生,在他们 主动回答问题时,只要有一点点道理也不放过对他们的鼓 励。 三、改进教法, 指导学法 ,提高需要帮助的学生的学习兴 趣。 当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教
26、”这个 问题时提出: “一定要培养学生的兴趣, 要使学生对一个学科 有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他 们自悟明理,尝试成功,感受乐趣,给他们注入学活知识的 灵丹妙药, 从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的: 1、联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时 注意增强趣味性,重视课堂练习的教学。 2、借用有关生活实例,为学生创设与教学内容有关的 意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考。 3、应用多媒体辅助教学,充分吸引需要帮助的学生的 注意力,注意运用艺术性的教学语言,用顺口溜、故事等引 导需要帮助的学生进入积极思维状态。 总之 ,通过自己的努力,我班的需要帮助
27、的学生都有了很 大的进步。 虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题, 如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。我坚信 只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失 信心,相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力,争取把 工作做得更好。 果园小学黄浪 2010 年下 六年级数学教学工作总结 为了全面提高全体学生的学习质量,我知道很重要的一条是要尽 力做好秦海军等这几位学困生的转化工作。为此,我根据后进生形成 的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的 学习成绩,在这方面做了大量工作,也取得了一定的成绩。为了总结 经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本期工作总结
28、如下: 一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。 需要帮助的学生在集体中往往受冷落,不被重视,大都存在自 卑感,失落感,缺乏自信;孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得 到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待,甚至讽刺挖 苦,只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习 积极性,使需要帮助的学生困上加困。因此,我对需要帮助的学生首 要的工作是尊重他们。 二、通过谈心的方式找准转化的突破口 学困生大都对自己要求不严格,长期以来形成了自由散漫的习 惯,对自己缺乏信心,对家长和老师的教导不能认真对待。其实在他 们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注,但由于长期
29、处 于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。在仔细发现 了这一特点后, 我便采取了谈心的方式力争得到他们的信任。在课余 休息时间我分别找他们谈话, 了解他们的内心世界洞察他们不遵守纪 律,不认真学习的根本原因,和他们象朋友一样谈话。刚开始他们对 我还不能完全信任, 所以很不情愿把真话说出来, 于是我就经常抽空 和他们谈。渐渐的他们中的一部分人开始和我交心,在和他们交谈的 过程中我了解了学生各自学困的真正原因。秦海军告诉我, 平时他只 有爸爸带着,爸爸平时很忙,更本没时间管他,对他的学习也放得比 较松,久而久之他养成了学习偷懒的习惯。有时他也想改,可是总是 惰性大于信心,后来他干脆破罐
30、子破摔。唐春雪对我说,在她们家里 她简直就是个宝贝, 爸爸非常在乎她, 使她从小就养成自我为中心的 习惯,所以很任性,上课听讲也不认真,就知道和同学玩,因此现学 习不好。通过一番深入交谈, 我对每位学困生的心理都有了一定的了 解,因此我对症下药采取了家访、电话抽查、建立家校联络本等方式 进行初步的转化。 三、“爱”字当头,信任学生 教育就是信任,教师在教育转化学困生的实践中对学困生表现出 来的信任感, 是激励学困生上进的精神力量。它有助于学困生克服缺 点,进行自我教育,特别是毛病比较多的学生,教师的“信任”,往 往能激励他们克服缺点的勇气,促使他们发生根本性的改变。 四、动之以情,晓之以理,持
31、之以恒 学困生的不良行为是由自身的错误观念和外部的各种诱因所引 起的,学困生在转变阶段往往要经历多次反复,这要求班主任在教育 学困生的整个过程中,具有耐心的教育艺术,动之以情,晓之以理, 持之以恒;疏通引导,启发自觉,只有这样,才能使学困生知理、明 理、讲理,打通思想疾恶从善, 改过从善,提高思想觉悟和认识水平。 三、“爱”字当头,信任学生 教育就是信任,教师在教育转化学困生的实践中对学困生表现 出来的信任感, 是激励学困生上进的精神力量。它有助于学困生克服 缺点,进行自我教育,特别是毛病比较多的学生,教师的“信任”, 往往能激励他们克服缺点的勇气,促使他们发生根本性的改变。 四、动之以情,晓
32、之以理,持之以恒 学困生的不良行为是由自身的错误观念和外部的各种诱因所引 起的,学困生在转变阶段往往要经历多次反复,这要求班主任在教育 学困生的整个过程中,具有耐心的教育艺术,动之以情,晓之以理, 持之以恒;疏通引导,启发自觉,只有这样,才能使学困生知理、明 理、讲理,打通思想疾恶从善, 改过从善,提高思想觉悟和认识水平。 总之,教学是一门学问, 上课是一门艺术。 要想教好学, 上好课, 保证每个学生都能取得好的成绩更是很难。不过作为教师我们有责任 教好每一个学生, 帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于语文学 困生的转化工作势在必行, 而且必须做好。 以上是我的一点做法与体 会,说出来与大家
33、一起探讨,也希望每一位教师能够重视差生,多多 的转化学困生。 这也是抓好整体教学的关键所在。学困生有他们的共 性,也有个性,我们要从每个学困生的实际出发,采取生动活泼、灵 活多样的教育方法,因材施教,引导他们健康成长。 六年级语文教学工作总结 光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作 已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具 体工作总结如下: 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学 生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发 展学生的语文素养。注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老 师”。 在教学中,我十分注重培养和激
34、发学生的学习兴趣。可 以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故 事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比 起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。培 养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,构建 语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆 质疑,各抒己见。 在思考辩论中, 教师穿针引线, 巧妙点拨, 以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的 升华和灵性的开发。重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起 来。在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟 出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。 二、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出
35、:“课堂的外延与课外的外延相 等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生 活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练 与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得 语文教学的整体效益。”在课程改革实践中, 我们已把语文教 学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书,通过这些 收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视 丰富多彩的语文实践活动。 三、加强学生的习作水平 作文教学着力促进学生的自觉表象活动的发展,使他们能逐 步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象 的稳定度、鲜明度越高,就越利于加工,思维就越活跃,就 越具有创造性,也就越有可能写出
36、内容真实、形象具体的好 文章。在这方面我还是下了不少的功夫。 本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任 务,也取得了一定的成绩,但还有许多问题等待解决,今后 我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素质而努 力奋斗。 果园学校黄建香 2010 年下 六年级班主任工作总结 本学期很快过去了,下面就本学期的班主任工作做进行 回顾总结: 从思想认识上来说,通过其它各位教师的帮助和自己在 工作中得到的启示和思考,使我对“班主任”和“班主任工作” 这看似简单的名词产生了更为深刻的理解,透过这普通的称 谓,我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心” 和诸多的付出与数不尽的汗水。 为
37、人师表,率先垂范。我认识到班主任不仅仅是一个班 级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生 相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动, 都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老 师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对 学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较 差的孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时 刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的, 老师先要做 到”。 比如, 教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生 问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用 语来回答我。 热爱学生 ,尊重学生 ,相信学生。我相信
38、学生在我的主导 作用下能管好自己,所以,首先 ,我充分发挥班干部的主体作 用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因 素于是 ,我着手对管理体制进行“放权” :通过几次班干部例会, 要求班干部敢想,敢做 ,不仅要做实干家,更要做决策者,只要 能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各 种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了 班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多, 而且效果也较好, 除了学校组织的活动外,在班内还开展各种 活动 ,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划, 组织 ,总结 ,收到较好的效果。 加强思想品德的教育。班主
39、任的基本任务是对学生进行 思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于六 年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学 习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习 怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内 容,在班会课上做相应的安排。 鼓励学生展示自我,树立自信。六年级学生活泼好动, 好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快 乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班 会开展一些小活动,诸如:古诗文比赛,成语接龙,童话故 事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。 加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协 作,孩子在家中
40、的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学 校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教 育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些 孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用平时放学时与 多位家长进行交流。 当然我做的还很不够,班级管理出现了很多不尽人意的 地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问 题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的 学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热 情投入到其中。 果园学校黄建香 2010 年下 一年级品德与生活教学总结 本人承担了一年级思想品德课的教育教学工作,我深深 地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学
41、中,我结合 一年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓 教学,认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能 有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期的品德与 生活的教学工作进行总结如下: 在这一学期中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按 照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计 划,学期末有总结,质量分析。 教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方 式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教 学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了 学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日 常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准, 懂
42、得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯 的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理 素质。本学期的品德与生活,教学目标是初步培养学生形成 良好的生活、劳动习惯;教育学生遵守纪律,养成基本的文 明行为;保护环境,爱惜资源;使学生初步了解了一些生活 中最常见的自然、社会常识;掌握了一些自己生活中需要的 基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握 儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和 教案,帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、 知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此, 教学活动中我注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联 系的、不
43、断深化的经验和体验。在课堂上,关注言行不良表 现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误, 认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重 培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护 环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人 格和良好的心理,生理素质。 总之,通过本学期的品德课教学,学生的整体素质得到 了提高,达到了预期的效果。今后我还要继续学习好教学大 纲、课程标准之类的指导性文章,进一步理论联系教材及教 学工作实践,创造性地开展教学工作。 果园学校黄建香 2010 年下 六年级品德与社会教学工作总结 这个学期,本人承担了本班品德与社会的教育教学工 作。小
44、学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、 明理、导行”是思想品德课教学的三要素,而激情则是重要因 素。因此,思想品德课更要摒弃空洞说教,注重情感教学, 引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节,在愉悦 的心情状态中学习、掌握、深化道德认识,养成良好的道德 品质与行为习惯。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形 成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会, 成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会 主义合格公民奠定基础。在教学中我做到了以下几点: 全面把握课程目标。品德与社会课程目标的三个方面是 一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握 目标,改变过去偏
45、重知识学习,忽略能力和情感、态度、价 值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰 富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习 惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识; 依据教学特点和学生实际,利用教材中的激发学生情感的因 素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果, 使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个 重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳,让学生悟 出道理,初步形成道德意识,而情感是在认识客观事物中产 生的,“知之深,受之初”,因而在学生学文明理过程中,形 成道德认识前后,因势利导地激发学生道德情感。例如精心 设计一些富于启发性的问
46、题引导学生,并借助假设、联想、 想象、对色、角色互换,心理移位等心理体验,把学文与明 理,知识上的接受与情感上的认同有机结合起。 丰富学生的生活经验。学生的品德形成和社会性发展是 一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品 德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态 度和能力。因此,在教学时善于调动和利用学生的生活经验 会起到事半功倍的教学效果。 注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和 周围环境的影响,对道德评价标准难免存在片面性和局限 性。因此,导行阶段的教学首先借助教材,从理性的角度向 学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准,但仅 有这些理性的标准是不
47、够的,还必须在学生的情感世界里树 立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等 具有高尚道德的人和事,让学生真切感悟到什么叫高尚,什 么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时,不 仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质,而且让学生 记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生 生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大,从而产生热爱英 雄人物之情,教学效果不言而喻! 当然,在今后的教学工作中,我会更加努力学习理论知 识,在工作实践中不断完善自己。与时俱进,教学相长,提 高教学与教育科研能力,提高教学实效! 果园学校黄建香 2010 年下 六年级语文学困生辅导总结 学困生在每
48、个班集体都是一个老大难问题,也是属于特 别关心的群体。虽然为数不多,但对他们的关心与否,关系 到一个班集的班风、学风等。现对本班后进生辅导工作从一 下两方面做一总结: 辅导方式和方法:从平时的作业来看,以及从测试成绩 来看,有张飞、叶敏等同学应该掌握的基础知识没有掌握特 别是拼音还不能熟练拼读,听写生字,写不出来,存在原因 分析:一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教, 二是自己不认真完成作业,三是本人对学习不感兴趣,没有 动力,不愿接受新知识。所以,面对这些学生,首先从思想 教育入手,引导他们从最基本的知识开始。如生字,每课一 定要会读,会写,还要听写得出来,一旦发现他们的长处, 立
49、即给予表扬和鼓励。上课总要想到他们,一是课堂提问教 师要把较小较易较浅的问题的问题让他们回答,让他们也有 表现的机会, 而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。 对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬,使他们增加自信 心,对学习不再恐惧。布置作业时,先想到学困生,让他们 “吃小灶,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他 们的作业可减半;二是从难易程度上来照顾,后进生只需作 基础题,对难度大的题目可以不做。实行“优生带差生”活动, 利用同桌的优势, 让好学生管好后进生,促进后进生的转化。 采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。 教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”,充分利用早读时 间,对后进生进行耐心辅导。批改作业时,要想到后进生, 后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不是 简单地打“”或“”了事,不但要在错误处打上记号,还要帮 助学困生找出原因,加以改正。 评讲作业时, 要想到学困生, 对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在 此基础上, 还要充分发挥群体的力量,开展“一帮一、一对红” 的活动,帮助后进生进步。学校教育与家庭教育联系起来, 充分利用家庭教育的力量,家校结合。要转变学困生,争取 家长的支持是很重要的。因此,教师只有与家长密切配合, 才能收效显著。所以经常家访,加强与家长联系的强度,随 时了解学生在家中的情况和思
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