小学生品德发展水平指标评价体系(小学).pdf
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1、小学生品德发展水平指标评价体系(小学部分) 关键指标考察要点操作定义学段操作内容 行为习惯文明礼貌 举止得体 低 见到老师、 同学主动问好; 家里来客人能主 动打招呼;进办公室时能够主动喊报告。 中 不打断别人说话,懂得认真倾听; 能够在楼 道里靠右行走, 不追跑打闹; 在公共场所能 自觉保持安静, 或轻声与人交流;观看演出 过程中适时鼓掌致谢。 高 观看演出时不迟到,不早退,不随便走动, 遵守电影院、 剧场等公众场所秩序;爱护名 胜古迹; 未经允许不进入他人的房间、不随 意翻动他人的物品;不打扰他人的学习、工 作和休息,妨碍他人要道歉。 礼貌待人 低 会使用请、谢谢、对不起等礼貌用语;学会
2、认真听他人发言;会行鞠躬礼; 中 会握手、 敬礼等基本礼节;接受别人帮助后 要表示感谢; 高送给长辈东西时应该双手递上; 孝敬父母 低 主动向父母打招呼;知道父母的生日,不可 随意指使父母为自己服务; 中 记得父母以及家人的生日,并给与问候; 关 心父母健康,父母生病时要主动给父母倒 水,提醒父母按时服药;帮助父母做力所能 及的家务:如扫地,拖地擦桌子; 高 懂得感恩, 记住父母生日、 母亲节、 父亲节、 重阳节、 三八妇女节等重要纪念日和节日并 且在重要纪念日和节日主动问候;经常与父 母交流沟通,让父母了解自己的学习情况; 承担力所能及的家务;听从父母的正确教 导,不任性; 尊敬师长 低 尊
3、敬老师、长辈,见到师长主动问好;对师 长的帮助能表示感谢; 中 虚心接受老师教导,能和老师交流; 能帮助 老师做力所能及的事; 高 接受师长的教导,主动与师长交流;与老师 意见不同时,能够礼貌地提出自己的观点; 勤俭节约 爱惜劳动成果 低保持教室内环境卫生; 中爱护公共环境设施;损坏公物要赔偿; 高珍惜劳动果实、节约水电; 不铺张浪费 低爱护自己各科学习用品;不挑吃穿 中随手关灯,节约水电、爱惜粮食; 高消费合理、穿戴朴素,有计划使用零用钱。 热爱劳动 正确认识劳动的 意义和价值 低 知道和懂得劳动很光荣;懂得爱惜别人的劳 动成果是一种美德; 中 知道劳动是每个必备的能力,知道公益劳动 的意义
4、; 高 知道劳动可以改变生活,积极参加公益劳 动。 能够做力所能及 的家务等劳动 低 自己收拾书包, 能洗小件衣物, 能帮家长摆 饭桌; 中 每天负责倒家里的垃圾;能坚持做一些力所 能及的家务劳动; 高 关心家庭事务, 积极参与家庭事务,敢于承 担家庭责任。 爱护环境 了解自然 低 知道自然界中有多种多样动物、植物; 知道 四季的变化、知道一些简单的动物、植物, 了解常见的自然现象; 中 欣赏自然一年四季的变化,并能说出各季节 特点;感受大自然中花草树木、景观的美; 了解一些自然事物的特征及变化的规律; 高 知道自然界是人类与各种生物共同生活的 家园;能够认识自然事物之间是有联系的; 能够简单
5、分析事物之间的关系。 关心生态 低 关心、了解家庭、学校的环境。知道生物之 间是有联系的; 中 关注、探究身边环境中的问题,如:环境污 染能够进一步研究、感知、 说出生物之间 的联系; 高 关注、 探究生活中环境的问题;知道某一生 态环境中, 生物之间相互联系,能够说出它 们之间相互制约,共生共存的关系。 保护环境低 爱护花草, 不随地大小便; 初步具有环保意 识,知道环保小常识,做到不乱扔果皮纸屑 等废弃物,不随地吐痰,随手丢废弃物; 中 主动捡拾垃圾; 能做到随手关灯、拧紧水龙 头;爱护身边的动物、植物等自然环境。知 道一些关于环保的知识,能爱护花草树木和 有益的动物;认真做值日,保持教室
6、、校园 整洁; 高 养成节水、 节电好习惯, 积极参与到保护自 然环境的行动中; 能够主动自发宣传实践环 保行为,爱护公共财物、爱护文物古迹;损 坏东西要赔偿;保持公共场所的卫生; 公民素养 珍爱生命 能够认识生命的 价值 低 1 懂得生命的宝贵; 2 友善对待动植物。 中 1 有珍重生命之心; 2 爱护有生命的东西。 高 1 懂得生命是最宝贵的; 2 尊重自己以及他人的生命。 过积极、健康的 生活 低 1 认真做自己必须做的事情; 2 注意健康和安全,生活起居有规律; 3 愉快地生活。 中 1 自己能做的事情自己做; 2 生活有节制; 3 朝气蓬勃地生活。 高 1 能够做好力所能及的事情;
7、2 能够反省(反思)自己的生活; 3 充满希望地生活。 遵纪守法 具有法律与规则 意识 低 1 能够区分好的和坏的事情,认为是好的 就好好做; 2 按规则行动(活动和游戏)。 中 1 能够区分正确和错误的事情,做正确的 事; 2 认真考虑之后再行动。 高 1 理解法律和规则的意义; 2 尊重自己和他人的权利,履行自己的义 务。 能够遵守公共秩 序和社会规则 低 1 做任何事情都有规则、懂规则、 守规则; 2 了解并遵守不同场合的秩序; 3 能够管住自己。 中 1 了解生活中的各种规则,自觉按规则行 事; 2 能够约束自己,遵守规则; 3 能够维护正常的学习和生活秩序。 高 1 尊重规则,自觉讲
8、规则化为行动; 2 用行动维护秩序; 3 能够感受秩序带来的安全与和谐(快 乐) 。 诚实守信 不撒谎、 不欺骗、 不偷窃 低 1 敢于说出自己的过失; 2说真话,不说假话; 3不拿别人没有给的东西。 中 1 说自己的真实想法; 2 有了错误能够坦率地承认; 3不经允许,不碰别人的东西,借人东西 要还。 高 1 珍爱真理,追求真实; 2 言行一致; 3不随便翻动别人的东西。 履行承诺、遵守 信约 低 1 做自己做得到的承诺; 2 答应别人的事一定要做。 中 1 答应别人的事要努力做到; 2 做不到时要表达歉意。 高 1 不轻易承诺; 2 承诺了就一定做到。 团结友爱 愿意与他人分享 低 1 能
9、够与别人分享自己喜欢的东西; 2 知道那些东西可以分享。 中 1 能够与别人分享快乐、幸福和爱; 2 与别人分享时感到快乐。 高 1 能够与别人分享机会和好处; 2 分享不分对象,一视同仁。 不做危害他人的 事 低 1 不追跑,不打闹; 2 不做危险的游戏。 中 1 不做恶作剧; 2 不玩易对他人造成伤害的物品。 高 1 不欺负同学及弱小; 2 不模仿电影、 电视、动漫中的危险行为。 不说伤害他人的 话 低 1 多讲别人的长处与优点; 2 不背后说别人的坏话。 中 1 不炫耀自己的成绩与家庭; 2 不说伤害他人自尊的话。 高 1 不取笑别人的短处与失误,不给同学取 绰号; 2 不说让别人感到不
10、被信任的话。 乐于助人 当别人遇到困难 时愿意帮助他人 低 1 能够给比自己小的孩子和老人力所能 及的帮助; 2 在朋友、同学遇到困难时,想办法用正 确的方法帮助他(她) 。 中 1 能够为父母、师长做点有益的事情; 2 能够为身处不幸中的人做些事情。 高 1 能够参与社区服务和志愿行动,为别人 服务; 2 记录爱心行为,并为此而自豪。 人格品质 自尊自信 能够正确认识自 我 低 做错事能主动承认,知错就改,接受老师、 家长的批评和合理建议; 中 能正确看待自己的优点,不浮夸;能主动、 热情接纳新老师、新同学、新朋友;每学期 给自己制定一个学习目标;学期结束时, 总 结一下自己有哪些进步,还有
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