一年级语文教案设计.doc
《一年级语文教案设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文教案设计.doc(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、明德小学2019年春季学期小学语文、数学、英语教案设计参考范例 一 年级 语文 教案设计13 荷叶圆圆(人教版一下14课、部编教材一下13课)【教学简案】第一课时课前预习1.借助拼音自读课文;圈出二类生字并多读几遍;标出自然段序号。2.思考:荷叶帮助小伙伴们做了什么?教学内容学习字词;练写生字;初读课文教学目标1.通过教师指导,借助拼音识字等方法,能正确认读“珠”“摇”等12个生字和身子旁1个偏旁;会按笔顺书写“亮”“朵”“机”等7个字。2.通过教师启发,能用联系生活实际、做动作等方式表达词语的意思。 3.通过教师的指导,能正确、流利地朗读课文。教学重点认读 12个生字和一个偏旁;会写7个字教
2、学难点会写“亮”“朵”“机”三个生字教学用具教具:多媒体课件、生字卡片、图片学具:课本、铅笔、田格本教学过程导入1.猜谜语。2.媒体出示池塘荷叶图,揭示课题。新授1.教师范读课文,学生倾听课文中圆圆的荷叶在小伙伴的眼中像什么? 2.学生自读课文,并完成下列任务:(1)读准字音,读通句子。(2)边读边思考文中出现了哪些小伙伴?在它们眼中荷叶成了什么?3.结合自读,教师指导学生开展三个探究学习。(1)媒体出示:荷叶是_的_。引导学生依据课文内容,交流荷叶在小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的眼中是什么?并指导学生学习“珠”“摇”等12个生字。(2)指导学生观察要写的7个生字的结构。教师范写,学生描红、
3、临写,教师指导点评。(3)指导学生朗读课文,特别提醒学生朗读长句子时,注意句子的停顿。启发学生想象还有那些小动物想跟荷叶交朋友,尝试用“()说,荷叶是_”的句式说话。练习1.认读生字;猜谜巩固 2.写字练习 3.连线记忆小结1.学生回忆所学,感受文章的趣味。2.教师提炼小结,突出重点、难点。作业玩生字卡片、熟读课文;尝试背诵课文;和家人朋友说说还有那些小动物会把荷叶当动物。【教学详案】课前预习:1.借助拼音自读课文;圈出二类生字并多读几遍;标出自然段序号2.思考:荷叶帮助小伙伴们做了什么?教学内容:学习字词;练写生字;初读课文教学目标:1.通过教师指导,借助拼音识字等方法,能正确认读“珠”“摇
4、”等12个生字和身子旁1个偏旁;会按笔顺书写“亮“朵”、“机”等7个字。2.通过教师启发,能用联系生活实际、做动作等方式表达词语的意思。3.通过教师的指导,能正确流利地朗读课文。教学重点:认读“珠”“摇”等12个生字和身子旁1个偏旁;会写“亮”“朵”“机”等7个字教学难点:会写“亮”“朵”“机”三个生字教学用具:多媒体课件、生字卡片、图片教学过程:一、导入1.媒体出示池塘荷叶图,组织学生猜谜语。“圆圆大绿盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞。小朋友猜猜是什么?”2.揭示课题荷叶圆圆,指导学生美美地齐读课题。【设计意图】:谜语是学生喜闻乐见的游戏方式。形象的语言描述、直观的图片展示,激
5、发了学生浓郁的学习兴趣。二、新授“小朋友们,你们觉得这圆圆的绿绿的荷叶像什么呀?”(可指名回答)“你们想不想知道圆圆的荷叶在小伙伴的眼里又像什么呢?下面请小朋友们竖起小耳朵认真听老师来读读这篇有趣的课文。”1. 教师范读课文,学生认真倾听。请学生说说从教师读的课文中,自己听到了什么?“这么美的故事,相信很多小朋友都迫不及待地也想来读读了。现在就请小朋友打开课本,结合预习情况,再按照下面的自读要求来读读这篇有趣的课文吧。”2.学生自读课文,完成下列任务。(1)借助拼音,读准字音、读通句子,遇到难读的字词和长句就多读几遍。(2)思考:文中出现了荷叶的哪些小伙伴?这圆圆的、绿绿的荷叶在它们的眼里又成
6、了什么呢?【设计意图】:通过教师范读,结合课前预习和自读要求进行自读,有助于检查预习并进一步感知课文。3.结合学生自读,进行下列探究学习(可根据学生情况选择使用)。探究一:“读了课文,谁能来说说,这圆圆的绿绿的荷叶在小伙伴的眼里又成了什么呢?”(1)媒体出示:荷叶是 的。引导学生交流圆圆的绿绿的荷叶在小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿眼中是什么?(交流时引导学生把句子说完整)(2) 根据学生的交流,教师相机指导学生学习“珠”“摇”“躺”“晶”“停”“机”“展”“透”“翅”“膀”“唱”“朵” 12个生字,及课文中相关的词语。教师贴字词卡片“摇篮”,启发指导学生。“摇是什么意思呢?能用动作表现一下吗?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 语文 教案设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-5268602.html