中小学年度综合考评细则.doc
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1、中小学2018年度综合考评细则A级指标B级指标指标要点评估方法得分A1 行政管理24分B1班子建设6分 班子成员有较强的政策水平和管理水平,团结协作,领导班子分工明确;(2分)学校内设机构设置合理,各部门分工明确,能正确履行“廉政风险一岗双责”职责;(2分)学校领导坚持业务学习,能深入教学一线指导教育教学工作,任课、听课、参加教研活动达到规定要求;(2分)查阅资料座谈了解B2学校管理10分坚持依法办学,办学有思想有特色,管理科学民主;(2分)学校根据发展情况,有长远规划,有学校章程,各项工作有计划安排、落实到位、有明显成效;(3分)各教学功能室、场地、设施、设备等资源得到利用效率高;(2分)学
2、校注重宣传与总结,在社会或行业有一定的影响力。(3分)查阅资料实地查看B3民主管理4分 充分发挥教代会职能作用,民主管理学校,形成科学的管理体制;(2分)定期召开校委会,研究学校重大问题,能及时进行校务公开,教职工对学校重大问题知情率高;(2分)查阅资料座谈了解B4制度建设4分 建立健全各项规章制度并不断完善,且科学性、针对性强,符合学校实际,并能有效执行。(2分)制定科学合理的绩效工资发放办法、教职工考核办法,考核过程性资料齐全,教师对绩效等各项考核认可度高,并能充分调动教师工作积极性。(2分)查阅资料座谈了解A2教师队伍管理16分B5师德建设6分 学校组织深入学习十九大精神、习总书记教师节
3、讲话及党纪党规,形成教育和规范并存的学习体系;(2分)教师尊重学生人格,不体罚或变相体罚学生,不收受学生或家长礼品,不从事有偿补课,没有推销复习资料等有违师德的事件发生;对已发生的违反师德的行为处理及时、到位。(2分)保障教师合法权益,关心教师生活状况和身心健康,经常组织形式多样的活动。(2分)。查阅资料座谈了解调查问卷B6教师培养10分 强化教师基本功培养,对教师培养有计划有检查有考核,教师基本功训练符合现代教育的要求;(3分)重视青年教师培养,有培养计划,培养过程具有针对性和系统性,青年教师成长明显;(3分)各级骨干教师考核档案真实、完善;(2分)积极选派教师外出参加培训,落实培训经费,外
4、出培训教师回校后作用发挥好。(2分)查阅资料实地了解A3德育管理42分B7团队工作8分 深入开展社会主义核心价值观教育、公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育,学生有良好的文明行为习惯,年内无学生违法案件发生;(4分)少先队与团委能够创新活动载体,培养学生的自律精神和自主管理能力,活动有特点有亮点,学生喜欢参与。(4分)查阅资料及活动图片、学生座谈B8班主任工作15分 重视班集体建设,建立班集体建设考核与评价制度并能够推动班级集体建设(3分);注重班主任专业发展,建立选聘、培养、奖惩等制度;(2分)对班队会能够定期检查评比,班队会内容丰富,有主题,成效显著;(2分)学校定期召开家长
5、会与家委会,促进家校沟通,有亲子阅读的痕迹扎实推动家庭教育发展。(5分);能够创新班级管理方式(如班级空间建设、学生自主管理等)(3分)。查阅资料及家长学生座谈B9校园文化建设10分 积极创设良好的文化育人环境,校园文化特色明显、布置合理;(2分)书香校园建设持续推进;(4分)学校不断挖掘环境文化,修炼师生礼仪文化,充实学校活动文化,组织开展丰富多彩的校园文化活动,注重宣传学校文化。(4分)实地查看B10体卫艺工作9分 广泛开展“阳光体育活动”,保证三操、两活动正常开展,保证学生每天一小时锻炼时间,大课间活动有组织、有内容、有特色;(2分)每学年不少于2次运动会,积极参加教体局安排的各类体育比
6、赛活动和培训活动;(2分)学校加强卫生教育,有定期体检制度,建立学生健康档案,开展卫生保健和安全自救知识教育,学生有良好的卫生习惯;(2分)学校艺术工作有特色,学生有良好的艺术素养。(3分)查阅作息时间表及大课间安排、实地查看、查阅资料A4教学常规工作35分B11教学常规管理12分教学管理机构健全、制度健全,教学管理常态化;(2分)以教学工作为中心,重视各学科课程标准的学习和落实;(2分)按照惠农区中小学教学常规管理规定,教师有教学计划,备课、课堂教学、辅导、作业批改、实验教学等工作扎实有效、考试质量分析、教师业务考核有序安排,教学质量稳定有提高。(8分)查阅资料实地了解B12高效课堂8分 能
7、够依照惠农区有效课堂标准相关意见,每学期对教师进行课堂评价,有相关安排,有是否达标的结果汇总及其他印证材料(5分),探索新的课堂教学方式,取得一定成效。(3分)查阅资料随机听课B13教科研工作4分 学校能依据教育教学工作中的问题确定、申报课题,各级课题能紧密联系教育教学重点工作并认真开展研究。(5分) 查看课题或小专题等研究过程性和成果材料;B14校本教研6分 教研组、备课组能够组织组内教师学习新理念、新技术,并能够运用到课堂教学活动中,至少有4次典型的集体备课案例;(4分)能够有针对性地围绕教学问题存在的问题开展教研活动,并取得一定成果,教研共同体牵头学校作用发挥明显。(2分)查看学校、教研
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