高中数学教学中使用多媒体的利与弊.doc
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1、高中数学教学中使用多媒体的利与弊随着现代科技的发展,多媒体辅助教学已经普遍应用于中国教育的各个阶段和领域,多媒体教学以其形象生动,条理清晰,准确流畅而深受广大师生的欢迎,但是在高中数学的实际教学中多媒体辅助教学既有其显著的优越性同时也会带来一些弊端。一、多媒体教学的优越性(一)优化导入,激发学生兴趣兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生主动学习,积极思维,探索知识的内在动力。运用电教媒体可以更加生动形象的展示问题,激励学生的学习动机,使学生产生一种学习的冲动,激发求知的欲望。(二)增加课堂容量,提高课堂效率高中数学中有大量的实际应用问题与图形问题,背景较为复杂,采用传统的教学模式会将大量的时间用于抄
2、题,画图等,且图形的准确度会有所欠缺从而降低了课堂的容量,使得课堂的教学效率降低。而多媒体教学的优势就在于把知识材料形象化,利用声,色,情,景来强化大脑中枢系统,使信息更好的整合,诱发大脑迅速反应,调动多种感官参与到学习活动中来,大大的提高课堂教学的效率。(三)巩固反馈课堂教学效果,优化教学教学活动是一种复杂的信息交流活动,通过反馈信息可以使教师及时了解学生对学习的掌握情况,根据学生的掌握情况把学生的注意力集中到学习的重要部分,有利于重点的突破,特别是判断,选择题型,能够迅速的使学生了解自己的学习成果,便于查漏补缺,激发学生学习的内部驱动力。(四)开拓学生视野,对数学本质深入理解对于数学,很多
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