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1、第 1 页 二年级音乐箫教学反思说课稿 特征码 kptrSGYNKUefeOcVfnev 二年级音乐箫教学反思说课稿 尊敬的各位领导,各位老师: 下午好 !我是 zz 小学的 xx。 今天我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第 7 课 跳动的音符中的歌曲箫 。下面我将结合我的课堂教学实 践、课后反思后,将本课的再设计进行说明: 一、教材分析: 歌曲箫是一首 2/4 拍,五声徵调式,抒情优美又不失愉快 欢乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬,节奏较为宽松,以八分、四 分音符节奏为主,偶尔在小节中出现附点四分音符。 第 2 页 二、教学目标分析 结合学生的实际情况,依据教材的编排特点以及对教材的分析、
2、 处理,我确定以下三维目标: 情感目标:通过演唱歌曲箫 ,感受歌曲所表达的优美抒情的 情绪,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 过程与方法目标:通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表 现歌曲。 知识与技能目标:能运用连贯的气息,用舒展、流畅和明亮的 声音演唱歌曲箫 。在歌唱中唱好一字多音的乐句,能够按乐 句进行呼吸。 三教学重点难点分析 教学重点: 通过演唱歌曲箫 ,让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情 绪以及流畅舒展的旋律。能用连贯的声音,清晰的咬字吐字来 第 3 页 表现优美抒情的歌曲。 教学难点: 能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲箫 ,唱好一字多音。 四、过程分析: 在教学本课时,我
3、尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的 兴趣;并创设情境,让学生自主参与,自主探索,独立获取知 识。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学 过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动 成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培 养学生的创新思维能力。 首先我采用音乐导入法导入新课,先让学生欣赏箫与钢琴合奏 的乐曲春江花月夜 ,让学生做好思想和情绪的准备,在饶有 兴趣的情境中投入学习。这个环节的设计是为了让学生对箫这 个乐器有一个初步的感知,为接下来理解歌词做好铺垫。 通过上一个教学环节,学生对箫产生了浓厚的兴趣,我将歌曲 箫的第一乐句作为发声练习曲,让学生在
4、聆听、练唱中熟 悉旋律。揭示课题后通过初听整体感知、复听哼鸣模唱、再听 第 4 页 寻找相同乐句,三次的分层聆听熟悉全曲旋律。接着通过聆听 老师范读歌词,让学生记住歌曲的结构,帮助他们理解歌曲所 表达的情感。在突破重难点时以问题“歌曲中哪一句唱起来有 困难?”引导学生自主探究学习解决歌曲的难点。歌曲中最后 一句一字多音是本堂课的难点,让学生反复听唱,引导学生气 息平稳的唱歌,以及如何换气,在哪个位置换气。 在歌曲感情处理方面要求声音既要明亮、甜美,突出民歌的风 格,又要连贯、抒情,体现旋律的特点。当学生初步会唱歌曲 后,指导学生用抒情柔美的声音演唱歌曲箫 。教师用自己的 示范表演激起学生的情感
5、共鸣,引导学生加深对音乐的理解, 充分挖掘作品所蕴涵的音乐美;让学生在艺术的氛围中获得审 美的愉悦,做到以美感人、以美育人。调动每一个学生参与的 积极性,培养演唱的自信心,使他们在歌唱表现中享受到美的 愉悦,受到美的熏陶。 本节课的第三个环节拓展延伸。本单元的单元课题为“跳动的 音符” ,基于不脱离单元背景的思考,我设计了音乐创编环节。 音乐是一门及富创造性的艺术,音乐课标中提倡引导学生通过 即兴创编等音乐活动提高学生的音乐素养,增强学生音乐表现 的自信心,培养学生良好的合作意识和团队精神。这个环节让 学生通过合作游戏了解 5 个音的变幻能创造出很多美妙的旋律。 第 5 页 在上这节课前,我曾精心设计了这节课的教学。在没有进行教 学实践前总觉得这样的设计应该算是完美的。但是上完这节课 后,感觉到有不足之处。出于对学生不熟悉,与学生配合交流 不够好。如果我能在一开始就信任我的孩子们提供给他们更多 的思考空间,充分发挥孩子们对音乐的独立见解,或许更能让 音乐变成孩子们自己的音乐 。 有反思,就有进步,相信我能够在一次次的反思中成长。以上 是我的反思性说课。不当之处敬请各位专家同行批评指正。
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