小学语五年级下册教案 猴王出世.doc
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1、7* 猴王出世(教师用多媒体课件出示猴王出世图片资料,学生欣赏)师:同学们,看到这些图片你会联想到什么呢?生:西游记、孙悟空、美猴王、大闹天宫师:看来同学们都非常熟悉孙悟空这个人物,今天就让我们一起走进西游记中去了解“猴王出世”这个有趣的小故事!师:首先请同学们初读课文,要求把课文读通顺、流利,在不懂的词语或者句子处作好标记,并思考课文主要讲了一件什么事情。师:课文都读完了,接下来老师要考考大家了,请同学们认读多媒体课件上的生字。生:芝、遂、迸、涧、獐、猕、猿师:老师特别提醒一下大家“呵” 是多音字,读音“h”,组词为“呵斥”;读音“h”,组词为“呵腰”,如茅盾子夜中的“他很大方地呵一呵腰,就
2、走出去了”,意思是弯腰;读音“”,语气词,文中“列为呵,人而无信,不知其可”中的“呵”就是读“”。生字看来难不倒大家,那来认读词语吧。生:名曰、迸裂、拖男挈女、瞑目蹲身、石窍、楷书、镌刻、拱伏无违、抓耳挠腮、顽劣、力倦神疲、序齿排班。师:你读得真标准,接下来全班同学齐读一次。(全班齐读)师:不知道你们是否能读好句子呢?生:盖自/开辟以来,每/受/天真/地秀,日精/月华,感之/既久,遂/有/灵通之意。师:你读得真准确,字正腔圆,那谁知道课文主要写了一件什么事?生:课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王的故事。师:你的概括能力可真强,
3、请同学们给这篇文章划分段落结构。生:第1自然段写石猴出世;第2自然段写石猴发现水帘洞并进入其中;第3、4自然段写石猴是如何称王的。师:接下来让我们走进课文第1自然段,去了解石猴是怎么出世的吧!【教师用多媒体课件出示阅读提示:(1)第1自然段共有几句话?哪几句话写了石猴是怎样出世的?(2)第1自然段的最后一句话写了什么?】师:请学生围绕“阅读提示”开展自主阅读活动。读完后请与组内的同学进行交流。(学生活动)师:刚刚老师也听了同学们的讨论,知道同学们都很有自己的想法,接下来哪一小组可以派代表发表一下自己的意见呢?其他小组的同学在他说完后可以进行补充。生1:第1自然段有8句话,其中“盖自开辟以来,每
4、受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴”这两句话写出了石猴出生的过程。师:读到这里你有什么感受?生1:我觉得这只猴子的出生非常神奇,自带仙体,肯定会有不一般的人生。师:是的,那请你们小组来读一读。(小组读)师:还有要补充的吗?生2:“那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。”从这句话中可以看出石猴的日常生活都在这座山中,并且每天过着自由自在、无拘无束的生活。师:我非常同意你的观点,但是你的朗读还需要加强,谁可以来试着读一读这一句话。(生3
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