小学语五年级下册教案猴王出世.doc
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1、第7*课 猴王出世教学目标1.会认16个生字,掌握多音字“呵”,理解课文中的生词。2.默读课文,了解人物形象的特点。3.初步掌握“猜读”等阅读古典名著的方法。重点、难点重点通过老师的指导理解课文的主要内容。初步掌握“猜读”等阅读古典名著的方法。突破方法(A案)教师在教学中适当进行指导。(B案)教师适当点拨,学生进行小组合作,学习理解课文。 难点了解人物形象的特点。 突破方法(A案)教师指导学生厘清文章脉络。(B案)教师适当引导,学生小组讨论,探究问题。教法与学法教法(A案)讲授法。(B案)讨论法。 学法(A案)自主学习。(B案)合作探究、自主学习。教学准备(A案)多媒体课件。(B案)多媒体课件
2、。课时安排建议1课时。A案一课时课时目标1.会认16个生字,掌握多音字“呵”,理解课文中的生词。 2.默读课文,了解人物形象的特点。3.初步掌握“猜读”等阅读古典名著的方法。一、谈话激趣,导入新课1.教师用多媒体课件出示猴王出世的图片资料,学生欣赏。2.师:同学们,今天,我们就一起来学习西游记中“猴王出世”这个有趣的小故事!二、初读课文1.学生初步默读课文,在不懂的词语或者句子处做好标记,思考:课文主要讲了一件什么事情?2.检查课文朗读情况,指名分段朗读课文,扫除阅读障碍。(1)教师用多媒体课件出示“芝、遂、迸、涧、獐、猕、猿”等16个生字,学生认读并说说记忆生字的方法。(“獐、猕、猿”三个字
3、都是反犬旁,这个偏旁的字大都与动物有关;“瞑”本意为闭眼,所以偏旁是“目”;“镌”字的拼音是jun,指用凹线、凹面或点雕刻,组词“镌刻”;“呵” 是多音字,读“h”,组词为“呵斥”;读“”,语气词,文中“列位呵,人而无信,不知其可”中的“呵”就是读“”)(2)教师用多媒体课件出示词语,学生认读:名曰、迸裂、拖男挈女、瞑目蹲身、石窍、楷书、镌刻、拱伏无违、抓耳挠腮、顽劣、力倦神疲、序齿排班。(3)指名朗读句子,注意断句:盖自/开辟以来,每受/天真/地秀,日精/月华,感之/既久,遂有/灵通之意。(4)课文主要写了一件什么事?(课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第
4、一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王的故事)3.根据自读提示,学生划分课文段落结构。(第1自然段写石猴出世;第2自然段写石猴发现水帘洞;第3、4自然段写石猴是如何称王的)三、自主阅读,感受形象(一)研读“石猴出世”。1.教师用多媒体课件出示“阅读提示”:(1)第1自然段共有几句话?哪几句话写了石猴是怎样出世的?(2)第1自然段的最后一句话写了什么?2.学生围绕“阅读提示”自主阅读。3.全班交流,讨论重点语句:(1)盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日进裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。指导学生朗读。这句话写了什么内容?(石猴的出生过程)用自己的话
5、说一说石猴的来历。(这石头大约自天地开辟以来,受到天地真气的浇灌,日月精华的培育,过了很久之后,逐渐有了灵通之性。石中孕育仙灵之胎,忽然有一天石头爆裂,产出一石卵,像圆球般大小。由于遇到风,化成一只猴子)(2)那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。从这句话中,你看出了什么? (石猴自由自在、无拘无束的日常生活)指导朗读。品味这句话的语言规律。(采用排比的修辞手法,描写了石猴的饮食、交友和起居)4.过渡:就是这只活泼可爱的小石猴,他还很聪明、勇敢、有担当呢!快让我们一起去看看它是怎样称王的吧!(二)赏读“石
6、猴称王”。1.教师用多媒体课件出示“阅读提示”:(1)本文运用了大量动作描写来表现石猴勇敢、聪明的特征,请找到具体的语句,细细品味。(2)将自己最感兴趣的语句读给同桌听,并说一说感兴趣的原因。2.根据“阅读提示”与同桌展开讨论。3.全班交流,讨论重点语句:(1)他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。指导朗读。(这句话通过动作描写,写出了石猴的勇敢无畏。注意表示动作的词语,朗读时应该稍微加重语气,读出石猴的活泼、灵敏)边读边进行动作表演,体会石猴的顽皮可爱。(2)那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,
7、也都进去了。读一读这句话,模仿他们的动作。“伸头缩颈”“抓耳挠腮”“缠一会”,从这几个词语中,你体会到了什么?(胆小的猴子非常想进去而又不敢进去的着急模样)作者这样写的目的是什么?(突出石猴勇敢胆大的个性)(3)石猴端坐上面道:“列位呵,人而无信,不知其可。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”指导朗读。“人而无信,不知其可”是什么意思?(人如果不讲信用,不知道他怎么去做人)从这句话中,可以看出石猴的哪些个性特征?(做事有心计、爽朗、坦率、勇于担当重任)4.练习讲故事。(1)同桌间相互用自
8、己的话说一说:石猴是怎样成为猴王的?(2)指名表演,其他学生补充。(3)学生和教师作出评价。5.小结:这只来历不凡、接受了日精月华的石猴身上充满了神奇的色彩。他聪明、勇敢、有心计,是西游记中的重要人物,是西游记中浓墨重彩的一笔。希望大家在课余时间能继续阅读这部古典名著,感受其无限魅力。四、思维拓展,布置作业搜集西游记里的其他故事读一读,再讲给他人听。板书设计7*猴王出世 天真地秀 出世日精月华 活泼可爱化作石猴 敢作敢为称王安身之处 何不拜我课时作业一、按课文内容将下面的动词填入括号中。(不重复)饮采觅食 那猴在山中,却会行走跳跃,(食)草木,(饮)涧泉,(采)山花,(觅)树果。二、按照要求写
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